小學(xué)語文人教二年級(jí)上冊(cè)（統(tǒng)編）第一單元-閻國(guó)靜

1、我是什么教學(xué)設(shè)計(jì)主講教師：閻國(guó)靜教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)11個(gè)生字,會(huì)寫4個(gè)字沖、池、浮、黑。2.有感情地朗讀課文，知道云、雨、雹子、雪等自然現(xiàn)象都是水的變化形成的。3.初步感受科學(xué)童話，作者寫作用詞準(zhǔn)確、生動(dòng)的特點(diǎn)。通過對(duì)比朗讀,感受語文學(xué)習(xí)的樂趣。教學(xué)重難：激發(fā)學(xué)生閱讀其他科學(xué)童話的興趣。教學(xué)流程：一、游戲開課，激趣入文(一)聊天引出謎語。說說猜謎的方法。總結(jié):要看完整個(gè)謎面。如果看到一半猜到答案，可以從下義去尋找證據(jù)，不急著說。 (二)師生- -起猜兩則謎語。重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生，邊讀邊思考答案，隨著謎面的逐行出示，排除錯(cuò)誤答案，得到正確的謎底。謎語一、我是一朵小白花，一夜北風(fēng)遍地開。無根無枝無花葉，

2、朵朵都從天上來謎語二、我是一顆小硬球，握在手里冷颼颼，有大有小從天降，動(dòng)物莊稼都害怕。(三)方法總結(jié):遇到用“我開頭介紹自己的謎語，猜謎的時(shí)候，我們可以把答案代入到謎面中念念，以確定自己的答案是否正確。(四)師生把“雪花“這個(gè)答案代入到第一則謎語的四行字中， 逐行驗(yàn)證。二、初讀課文，整體感受 (一)整篇課文，遷移猜謎的方法。1.今天學(xué)習(xí)的我是什么也是一則謎語，只不過它的謎面比較長(zhǎng)?？吹竭@么長(zhǎng)謎面不用害怕，剛才我們是逐行猜，現(xiàn)在我們可以逐段猜測(cè)。 2.逐段出示課文，讓學(xué)生逐步排除錯(cuò)誤答案，最終得出水“這個(gè)答案。 (一)創(chuàng)設(shè)情境，快樂學(xué)習(xí) 1.我們已經(jīng)猜出謎語了，水寶寶出現(xiàn)了?，F(xiàn)在的水寶寶還在池了

3、里，它很想去小溪里散步(出現(xiàn)小溪的畫面)，你們能幫幫它嗎?2.出示水寶寶接到的難題卡:讀準(zhǔn)帶有生字的詞語和句子。3.激發(fā)學(xué)生接受挑戰(zhàn)的信心。(二)詞語練習(xí):1.老師檢查預(yù)習(xí)的時(shí)候發(fā)現(xiàn)，同學(xué)們讀詞語的時(shí)候是唱讀，誰能像老師一樣領(lǐng)著大家把整個(gè)詞連起來讀?老師示范學(xué)生領(lǐng)讀池子、小溪、江河、海洋2.出示:溫和灌溉田地發(fā)動(dòng)機(jī)器暴躁淹沒莊稼沖毀房屋 檢查學(xué)生能否整個(gè)詞連起來讀。3.聯(lián)系上下文理解“溫和”暴躁”.(三)句子練習(xí): 1.出示長(zhǎng)句子，學(xué)生齊讀。平常我在池子里睡覺，在小溪里散步在江河里奔跑，在海洋里跳舞，唱歌,開大會(huì)。2.觀察句子,水有什么變化? (從安靜到喧鬧從小到大)3.教師出示形象的句子 師

4、:孩子們，能不能通過你的朗讀,讓水寶寶慢慢變大，速度慢慢變快?4.學(xué)生自己試讀、個(gè)別展示讀、全班齊讀。我在池子里睡覺,在小溪里散步,在江河里奔跑， 在海洋里跳舞，唱歌，開大會(huì)。(四)段落練習(xí)1.出示第四自然段，請(qǐng)學(xué)生朗讀。2.指出不是:能讀通順，但是沒有讀出水性格的對(duì)比。3.出示改變后的第四段有時(shí)候我很溫和，有時(shí)候我很暴躁。我做過許多好事，灌溉田地，發(fā)動(dòng)機(jī)器，幫助人們工作。我也做過許多壞事，淹沒莊稼，沖毀房屋，給人們帶來災(zāi)害。人們想出種種辦法管住我，讓我 光做好事,不做壞事。 4.說說發(fā)現(xiàn)(溫和和暴躁一對(duì)連起來寫，字?jǐn)?shù)一一對(duì)應(yīng)，很有節(jié)奏感)5.學(xué)生讀溫和的部分，教師讀暴躁的部分。6.教師小結(jié):

5、朗讀的時(shí)候，如果能把事物的變化，把事物完全不同的特點(diǎn)，用聲音表現(xiàn)出來，你就是出色的朗讀家啦!四、整體感知形態(tài)變化 (一) 繼續(xù)營(yíng)造如童話般的學(xué)習(xí)環(huán)境:1通過同學(xué)們的努力，現(xiàn)在水寶寶已經(jīng)從池子單跳到小溪申了,這都是小朋友的功勞啊!掌聲表揚(yáng)一下自己吧!2.還愿意送水寶寶去江河嗎? (出示: 江河的圖片)3.出示水寶寶接到的“一級(jí)難題卡 “要求:讀讀一、二自然段，圈一圈水變成了哪些事物?(二)朗讀一、二自然段，圈圈水變成了哪些事物。(三)選擇老師給出的句式，4.小結(jié):小朋友真厲害，用這兩種句式清楚地告訴大家水變成了什么。5.看看水寶寶有沒有變化。(動(dòng)畫出示水寶寶從小溪進(jìn)入江河的畫面)五、簡(jiǎn)單學(xué)習(xí)一二

6、兩段(一)營(yíng)造氛圍1.水寶寶即將到達(dá)大海啦，孩子們我們一起幫助水寶寶解決最后的困難好嗎?2出示水寶寶接到的超級(jí)難題卡”要求:水是怎么變成云的?云碰到冷風(fēng)會(huì)變成什么?(二)學(xué)習(xí)第一段1.閉上眼睛聽老師讀著第一自然段， 你的眼前出現(xiàn)了什么畫面。2.第一次感受從水變到云。師邊說邊板貼”水汽云三張小卡片黑板上只點(diǎn)兩三點(diǎn)。師:一點(diǎn)兩點(diǎn)小點(diǎn)兒夠了嗎?重點(diǎn)感受無數(shù)”3.第二次感受從水變到云。水弟弟也想變，誰來幫它變一變。一個(gè)學(xué)生上臺(tái)貼，其他學(xué)生下面講。師:小點(diǎn)兒分開可以嗎?重點(diǎn)感受“連成一片”4.第三次感受從水變到云。水妹妹也來啦，誰來幫它變變。師:想幫水寶寶的同學(xué)一起站起來說水滴變化的過程，說得越整齊，水

7、寶寶變到空氣中小點(diǎn)點(diǎn)就越多，我們一起整齊地來變一變 好嗎?學(xué)生齊說，老師板貼。5.聯(lián)系生活理解白衣服、黑衣服、紅袍這些云有時(shí)候穿著白衣服，(出示圖片)那就是白云。有時(shí)候穿著黑衣服，(出示圖片)那就是烏云。早上的太陽照著云朵，云朵紅彤彤的(出示圖片)，那就是朝霞。晚上的太陽映著云朵，云朵紅艷艷的(出示圖片)，那就是晚霞。(三)學(xué)習(xí)第二段1.(播放風(fēng)聲)云娃娃在空中散步碰到了誰?引出第二段。2.云碰到這些冷風(fēng)會(huì)變成什么?教師根據(jù)學(xué)生回答，把剛才擺在黑板上的三張寫著“云的卡片反過來，三張卡片分別變成“雨“雹“雪3.出示第二自然段， 敬師引述:水珠 水珠你叫什么名字?小硬球 小硬球你叫什么名字?小花朵

8、小花朵你叫什么名字? 作者用這種寫法，把雹子、雪花的樣子寫得多生動(dòng)呀!4.擺卡片，感受”落、打、飄用詞的準(zhǔn)確。師:這些“雨霄子“雪;他們?nèi)绻湎聛淼臅r(shí)候，位置各不相同哦,教師把”雨雹子雪:”三張卡片擺成中、低、高三個(gè)位置。(因?yàn)榇虻乃俣茸羁?，飄的速度最慢) 5.想象畫面，體會(huì)落、打、飄用詞的精妙師:老帥讀到”落”的時(shí)候仿佛看到小水珠撐著降落傘從天而降。你讀到“打”的時(shí)候看到了什么呢?讀到飄的時(shí)候又看到什么了呢?6.三個(gè)動(dòng)詞、三個(gè)比喻把水各不相同的樣子生動(dòng)地展現(xiàn)在我們面前，讓我們一起再來把這一段讀一讀。7.親愛的同學(xué)們，因?yàn)槟銈兺瓿闪顺?jí)難題卡”現(xiàn)在水寶寶已經(jīng)在大海里唱歌跳舞開大會(huì)了。不過現(xiàn)在水寶寶-變,又變到了漢字中，不知道你發(fā)現(xiàn)了沒有六、引導(dǎo)觀察指導(dǎo)書寫（一）出示沖、池、浮、黑四個(gè)字（二）發(fā)現(xiàn)水寶寶在不同的偏旁里。（三）出示教師事先拍下的學(xué)生練習(xí)的字。1.今天老師發(fā)現(xiàn)每個(gè)同學(xué)都把 沖”字寫得很好，老師就不教了。2.比較學(xué)生寫的“黑”字和”范”字。找出最主要的一個(gè)問題。 教師指導(dǎo)”四點(diǎn)底”寫的時(shí)候的注意點(diǎn)”一左加二右