2021年春人教新課標(biāo)語(yǔ)文七年級(jí)下第四單元導(dǎo)學(xué)案及答案（5課時(shí)+單元綜合性學(xué)習(xí)）

1、Word文檔，下載后可任意編輯 2021年春人教新課標(biāo)語(yǔ)文七年級(jí)下第四單元導(dǎo)學(xué)案及答案（5課時(shí)+單元綜合性學(xué)習(xí)）第4單元 綜合性學(xué)習(xí) 戲曲大舞臺(tái)1.通過(guò)了解我國(guó)戲曲這種傳統(tǒng)藝術(shù),培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)中華文化的感情,提高藝術(shù)修養(yǎng).2.了解中國(guó)戲曲的基本知識(shí),鑒賞中國(guó)戲曲.3.引導(dǎo)學(xué)生對(duì)舞臺(tái)藝術(shù)產(chǎn)生興趣,培養(yǎng)學(xué)生高雅的藝術(shù)情趣.以了解、欣賞中國(guó)戲曲為中心,培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)文能力.一、聽(tīng)?zhēng)壮霰瘹g戲,過(guò)一回梨園癮,中國(guó)戲曲是我們民族文化的瑰寶.班上開(kāi)展“走近民間戲曲藝術(shù)”實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)你參加。你所在地區(qū)的戲曲藝術(shù)被稱(chēng)為 ( http: / / . ) ，你所知道的該劇著名唱段有 。假如你是戲曲宣傳組的成員，你準(zhǔn)

2、備了什么活動(dòng)進(jìn)行宣傳呢？假如你是戲曲辯論組的主抓人，請(qǐng)你為本次辯論確定好辯論主題。二、不久前，某校七年級(jí)1班開(kāi)展了一次以“走近戲曲”為主題的語(yǔ)文活動(dòng)。下面是他們?cè)诨顒?dòng)中收集到的有關(guān)資料，請(qǐng)你閱讀后按要求完成題目。材料一：京劇臉譜材料二：戲曲唱詞權(quán)上的樹(shù)上的鳥(niǎo)兒成雙對(duì)，綠水青山帶笑顏，你耕田來(lái)我織布，我挑水來(lái)你澆園，寒窯雖破能避風(fēng)雨，夫妻恩愛(ài)苦也甜。從今再不受那奴役苦，夫妻雙雙把家還。1.請(qǐng)你為本次活動(dòng)設(shè)計(jì)一段富有特色的開(kāi)場(chǎng)白。2.假如由你來(lái)扮演水滸傳中的高俅，你準(zhǔn)備從“材料一”中選擇第幾號(hào)臉譜呢？為什么？3.材料二的唱詞寫(xiě)得非常優(yōu)美，但同學(xué)們對(duì)的它出處及劇種不太清楚，你能給大家作一番介紹嗎？4

3、.在21世紀(jì)的今天，藝術(shù)形式日漸的多元化，人們的文化需求得到了空前的滿足，而保存著最古老元素的傳統(tǒng)戲曲，也面臨著更加嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，漸漸地為人們所淡忘，代之而起的是“流行”，甚至了現(xiàn)了“我不追流行，讓流行追我”的口號(hào)，因此，我們不得不面對(duì)一個(gè)尷尬的話題：中國(guó)傳統(tǒng)戲曲，到底是去，還是留？你班為此展開(kāi)了激烈的辯論，正方的辯題是：中國(guó)傳統(tǒng)戲曲更有生命力。反方的辯題是：流行音樂(lè)更具有生命力。假如你是正方一辯，請(qǐng)你作申論陳詞。( http: / / . )18竹影1.學(xué)習(xí)本文生動(dòng)形象的描寫(xiě)，體會(huì)童真童趣。2.了解中國(guó)畫(huà)和西洋畫(huà)的不同特點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生初步形成自己的審美觀、價(jià)值觀。3.理解游戲與藝術(shù)的聯(lián)系。整體感

4、知課文內(nèi)容,領(lǐng)會(huì)課文描寫(xiě)所表現(xiàn)的童趣.理解游戲與藝術(shù)的關(guān)系.1、走近：竹影一文_原名_，現(xiàn)代畫(huà)家、散文家。2、自讀課文，請(qǐng)你將自己認(rèn)為重要或易錯(cuò)的字詞寫(xiě)在下面空白處。3、清風(fēng)明月的夜晚是多么的美好，竹葉蕭蕭的聲音又是多么動(dòng)聽(tīng)，孩子們?cè)谶@清風(fēng)明月的夜晚，竹葉蕭蕭的聲音中，玩了什么 怎么玩 他們玩的有趣嗎 請(qǐng)同學(xué)們找出來(lái)，動(dòng)情地讀一讀，并說(shuō)出你的體驗(yàn)。4、課文中寫(xiě)“我”和小伙伴看天看月看人影看竹影，充滿了童趣，你認(rèn)為文中哪些語(yǔ)句最生動(dòng)的表現(xiàn)了童趣，請(qǐng)找出來(lái)并說(shuō)明理由。5、課文竹影題目有何作用？6、如何理解“西洋畫(huà)像照相，中國(guó)畫(huà)像符號(hào)”這句話的意思？試?yán)斫馕餮螽?huà)與中國(guó)畫(huà)有何不同？7、如何理解父親這一

5、角色？8、本文除了寫(xiě)人物活動(dòng)外，還涉及了哪方面的內(nèi)容？表現(xiàn)了怎樣的中心思想？9、童年的游戲，帶給我們的不僅僅是快樂(lè)，也有思考。結(jié)合課文思考：游戲與藝術(shù)有什么關(guān)系( http: / / . )11、過(guò)今天的學(xué)習(xí)，大家會(huì)有很多的感悟，請(qǐng)你用一句話歸納一下你的感受和收獲。12、閱讀文章第5-6段,回答問(wèn)題:（1）“依樣畫(huà)葫蘆”在文中的含義是什么（2）最后一句的“如此”和“這樣的看法”分別指代什么（3）寫(xiě)“竹影”為什么又寫(xiě)“畫(huà)竹”，是否多余，為什么（4）選文運(yùn)用了對(duì)比手法，有什么作用（5）結(jié)合選文內(nèi)容，說(shuō)一說(shuō)中國(guó)畫(huà)與西洋畫(huà)的區(qū)別是什么( http: / / . )20口技1.準(zhǔn)確流暢地朗讀課文，培養(yǎng)文

6、言語(yǔ)感，積累文言詞語(yǔ)。2.學(xué)習(xí)本文正面描寫(xiě)和側(cè)面描寫(xiě)相結(jié)合的寫(xiě)法。3.領(lǐng)悟口技藝術(shù)的魅力和表演者高超的技藝，感受中華文化的深厚底蘊(yùn)。體會(huì)文中對(duì)口技表演者高超技術(shù)的生動(dòng)逼真的描寫(xiě)。積累一些文言詞語(yǔ)。第一課時(shí)( http: / / . )4.再讀課文，結(jié)合解釋?zhuān)柰ㄎ囊?，解釋帶點(diǎn)詞：（1）會(huì)賓客大宴（2）但聞屏障中撫尺一下（3）賓客意少舒，稍稍正坐5.用一句精練的話說(shuō)出你讀后的感受。6.口技表演者摹擬了怎樣的情節(jié)和哪幾種聲音7.反復(fù)誦讀，復(fù)述課文。第二課時(shí)1.學(xué)習(xí)文言文，我們不僅要準(zhǔn)確地翻譯文章，更要理解它所表述的內(nèi)容，請(qǐng)復(fù)述第二、三、四段描寫(xiě)的三個(gè)場(chǎng)景，比比，誰(shuí)復(fù)述得最好。2.把下列時(shí)間副詞按要

7、求歸類(lèi)：少頃 既而 是時(shí) 一時(shí) 未幾 忽 俄而 忽然表示突然發(fā)生：表示相繼發(fā)生：表示同時(shí)發(fā)生：表示在特定的時(shí)間內(nèi)發(fā)生：表示過(guò)了很短時(shí)間就發(fā)生：3.文中用了許多表示時(shí)間的詞語(yǔ)，這些詞語(yǔ)有何作用4.文章首尾都寫(xiě)到了表演道具是“一桌、一椅、一扇、一撫尺”，是不是簡(jiǎn)單的重復(fù) 為什么5.課文直接描摹表演的內(nèi)容和過(guò)程，這是從正面表現(xiàn)口技者的技藝精湛。另外還有側(cè)面的描寫(xiě)，請(qǐng)一一指出，并談?wù)剛?cè)面描寫(xiě)有什么作用6.通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？提出來(lái)與同學(xué)交流。7.閱讀口技2-4段，完成練習(xí)：（1）表演者摹擬深夜中一戶(hù)四口 ( http: / / . ) 的情景，讀來(lái)如臨其境，如聞其聲。全文從三個(gè)方面突出表演

8、者技藝高超： 、 、對(duì)表演的描繪。（2）文中極寫(xiě)聲響的多雜，盛贊表演者口技之“善”的語(yǔ)句是： 。（3）文中寫(xiě)口技表演者的以假亂真、賓客 ( http: / / . )驚慌欲逃的語(yǔ)句： 。（4）總寫(xiě)失火的聲音之逼真的句子是：（5）文中議論的句子： 。（原句）（6）與賓客意少舒” 中“舒”字的意思相同的是（ ）A、心情舒暢 B、動(dòng)作舒緩 C、舒筋活血（7）文章第四段對(duì)聲音的描寫(xiě)的特點(diǎn)是（ ）A、聲音由小到大 B、聲音由遠(yuǎn)到近C、聲音由內(nèi)到外 D、聲音由單一到混合（8）翻譯下列句子：凡所應(yīng)有，無(wú)所不有。雖人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一處也。于是賓客無(wú)不變色離席，奮袖

9、出臂，兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走。（9）文章第二段中是怎樣表現(xiàn)口技人之“善”的？( http: / / . )17安塞腰鼓1、有感情地朗讀課文，感受鏗鏘有力、富有節(jié)奏的語(yǔ)言，學(xué)會(huì)抓住重點(diǎn)句子賞析。2、理解文章所表達(dá)的思想感情，體會(huì)文章的陽(yáng)剛之美。3、理解排比、反復(fù)修辭在文章中的作用。4體會(huì)安塞腰鼓強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力，從而陶冶情操。1反復(fù)誦讀，體味文章的韻律和氣勢(shì)；2品味語(yǔ)句，體會(huì)語(yǔ)言的節(jié)奏美和詩(shī)意美；3引導(dǎo)學(xué)生深入領(lǐng)會(huì)所歌頌的生命力量。第一課時(shí)( http: / / . )4聽(tīng)課文錄音范讀，思考：聽(tīng)了范讀后，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)整篇文章給你內(nèi)心的感受是什么？請(qǐng)用一個(gè)詞語(yǔ)概括。5試著用一句話概括全文內(nèi)容。6理清文章的

10、結(jié)構(gòu)，在括號(hào)中填上恰當(dāng)?shù)脑~和段序號(hào)：鼓聲響前安 （ ） 宏偉的場(chǎng)面（ ）塞 鼓聲響起 雄壯的響聲（ ）腰 （ ） 擊鼓的后生（ ）鼓 鼓聲落下 奇麗的舞姿（ ）（ ）7分組進(jìn)行朗讀比賽，互相點(diǎn) ( http: / / . )評(píng)，感受文中的語(yǔ)言美。學(xué)生尋找自己認(rèn)為寫(xiě)得精彩的地方，朗讀三次。用“我喜歡句子，因?yàn)椤钡木涫竭M(jìn)行評(píng)點(diǎn)。8分組朗讀，進(jìn)行分組尋找美點(diǎn)比賽。用“美，你看(聽(tīng)) ”的句式敘述出來(lái)。9鼓勵(lì)學(xué)生朗讀自己最喜歡的語(yǔ)段，說(shuō)說(shuō)喜歡的原因。10聯(lián)系課文內(nèi)容，試用“的安塞腰鼓”的句式進(jìn)行評(píng)價(jià)。(可填詞、短語(yǔ)、句子)11. 尋找自己覺(jué)得最精彩的語(yǔ)句片斷品 ( http: / / . )讀賞析，（

11、可從詞、句式、修辭、寫(xiě)法、結(jié)構(gòu)等各方面進(jìn)行），然后仿照句式，自己另寫(xiě)一個(gè)。（可贊美自己的家鄉(xiāng)、師長(zhǎng)、親人等）12描繪一個(gè)場(chǎng)面，比賽、集市、演出、勞動(dòng)等等。13背誦你認(rèn)為精彩的語(yǔ)句，并摘抄筆記本上。第二課時(shí)1快速瀏覽全文，重點(diǎn)閱讀第7、18、19段，討論文章的主題。2指導(dǎo)閱讀第7-11段，師生共同探究反復(fù)、排比在文中的作用；再?gòu)奈闹姓页銎渌姆磸?fù)、排比句。3容不得束縛，容不得羈絆，容不得閉塞 ( http: / / . )。是掙脫了、沖破了、撞開(kāi)了的那么一股勁! (“那么一股勁”要“掙脫”“沖破”“撞開(kāi)”什么 是什么“束縛”“羈絆”“閉塞”了“那么一股勁” )4它使你驚異于那農(nóng)民衣著包裹著的軀體

12、，那消化著紅豆角角老南瓜的軀體，居然可以釋放出那么奇?zhèn)グ蹴绲哪芰? (過(guò)著貧困生活的農(nóng)民，哪里來(lái)的那么強(qiáng)大的力量 )5多水的江南是易碎的玻璃，在那兒，打不得這樣的腰鼓。 (為什么“多水的江南”打不得這樣的腰鼓 )6當(dāng)它戛然而止的時(shí)候，世界出奇地寂靜， ( http: / / . )以致使人感到對(duì)她十分陌生了。簡(jiǎn)直像來(lái)到另一個(gè)星球。耳畔是一聲渺遠(yuǎn)的雞啼。(為什么聽(tīng)到這樣的“雞啼” )閱讀下列文段回答文后問(wèn)題：在清涼的秋風(fēng)里，在純的透明的天空下，懷著一份靜靜的心情，聽(tīng)上一曲秋日的私語(yǔ)。鋼琴緩緩地打著低音，在我眼前托出一片高遠(yuǎn)而安詳?shù)奶炜?。接著，一串平緩的旋律帶我漫步于林間小路。輕踩著微潤(rùn)的泥土，吸

13、吮著莫名的芳香，讓我盡情聆聽(tīng)風(fēng)的私語(yǔ)，云的私語(yǔ)，秋蟲(chóng)的私語(yǔ)，湖水的私語(yǔ)，大自然的私語(yǔ)一陣秋風(fēng)掠過(guò)湖面，帶來(lái)一絲幾乎難以察覺(jué)的涼意 ( http: / / . )。樹(shù)上的葉兒在這風(fēng)中顫抖了幾下。聽(tīng)！你聽(tīng)到了什么？我分明聽(tīng)到了葉的私語(yǔ)。那相伴了一春一夏的小侶，此時(shí)此刻正互道珍重、纏綿、依戀，但絕無(wú)哀怨。太陽(yáng)照著，它們依偎著，享受著最后一次被涂成金黃，回憶著星星點(diǎn)點(diǎn)的往事它們?cè)黄鹁`出新芽，一起舒展了腰身，一起在暖風(fēng)中嬉戲，一起為大樹(shù)它們共同的家，奉獻(xiàn)著自己。又一陣風(fēng)吹過(guò)，湖水輕顫，泛起漣漪。幾片樹(shù)葉翩然地、瀟灑地落入秋天的水紋里，隨波而去。“別難過(guò)，明年我還會(huì)再來(lái)?，F(xiàn)在要去泥土里，化作樹(shù)的根，化作

14、樹(shù)的魂?！碧?yáng)隱去，星星閃現(xiàn)，秋露落下，滴進(jìn)水里，滲入土里，潤(rùn)到我的心里終于，淡淡的，一切的夢(mèng)幻消失在重新平靜了的湖水里。消失了那些私語(yǔ)。當(dāng)那極富穿透力的尾聲溶入空氣時(shí)，我覺(jué) ( http: / / . )得那彈跳雀躍的，已不僅是黑白琴鍵，那是我和養(yǎng)我的母親的私語(yǔ)，我和潤(rùn)我心田的園丁、諍友的私語(yǔ)，那私語(yǔ)中含蘊(yùn)的是廣博的愛(ài)。7解釋加粗字在句中的含義。樹(shù)上的葉兒在這風(fēng)中顫抖了幾下。顫抖：_。太陽(yáng)照著，它們依偎著，享受著最后一次被涂成金黃。依偎：_。8選文寫(xiě)了哪些秋景？其中詳寫(xiě)了哪種？9文中和畫(huà)線句相照應(yīng)的句子是_。10文中由“黑白琴鍵”聯(lián)想到了什么？11發(fā)揮想像，寫(xiě)出下面句子中省略號(hào)所表達(dá)的內(nèi)容。

15、回憶著星星點(diǎn)點(diǎn)的往事補(bǔ)寫(xiě)內(nèi)容：12從文中備選的五個(gè)句子中，選出你最喜歡的句子，談?wù)勀阆矚g的理由。所選句子：喜歡的理由：1安塞腰鼓第一課時(shí)：3（熱烈、熱情、火暴、奔放、豪放）4震撼5略6鼓聲響前（14 ）安 宏偉的場(chǎng)面（513）塞 鼓聲響起（527） 雄壯的響聲（1417 ）腰 擊鼓的后生（1822 ）鼓 鼓聲落下 2830； 奇麗的舞姿（2327 ）7例：我喜歡“這腰鼓，使冰冷的空氣立即變得燥熱了，使恬靜的陽(yáng)光立即變得飛濺了，使困倦的世界立即變得亢奮了”句子，因?yàn)榉戳x詞用得好，在強(qiáng)烈的對(duì)比中，更能突出安塞腰鼓的特點(diǎn)。例：我喜歡“這腰鼓，使冰冷的空氣立即變得燥熱了，使恬靜的陽(yáng)光立即變得飛濺了，使

16、困倦的世界立即變得亢奮了”中反義詞用得好，好在它們對(duì)比強(qiáng)烈，更能突出安塞腰鼓的特點(diǎn)。例：我喜歡“一捶起來(lái)就發(fā)狠了，忘情了，沒(méi)命了”中“發(fā)狠”“忘情”“沒(méi)命”用得好，好在它們語(yǔ)意層層遞進(jìn)，語(yǔ)勢(shì)步步增強(qiáng)。例：我喜歡“驟雨一樣，是急促的鼓點(diǎn)；旋風(fēng)一樣，是飛揚(yáng)的流蘇；亂蛙一樣，是蹦跳的腳步；火花一樣，是閃射的瞳仁；斗虎一樣，是強(qiáng)健的風(fēng)姿”比喻使對(duì)象更加形象具體，從而鋪排出一系列異彩紛呈的畫(huà)面。8蓄而待發(fā)的后生美，你看，他們的身后是一片高梁地。他們樸實(shí)得就像那片高梁。咝溜溜的南風(fēng)吹動(dòng)了高梁葉子，也吹動(dòng)了他們的衣衫。他們的神情沉穩(wěn)而安靜?；鹆业奈璧笀?chǎng)面美，你看，百十個(gè)斜背響鼓的后生，如百十塊被強(qiáng)震不斷擊起

17、的石頭，狂舞在你的面前。驟雨一樣，是急促的鼓點(diǎn)；旋風(fēng)一樣，是飛揚(yáng)的流蘇；亂蛙一樣，是蹦跳的腳步；火花一樣，是閃射的瞳仁；斗虎一樣，是強(qiáng)健的風(fēng)姿。激越的鼓聲美，你聽(tīng)，百十個(gè)腰鼓發(fā)出的沉重響聲，碰撞在遺落了一切冗雜的觀眾的心上。觀眾的心也驀然變成牛皮鼓面了，也是隆隆隆隆，隆隆。擊鼓的后生美，你看，后生們的胳膊、腿、全身，有力地搏擊著，疾速地搏擊著，大起大落地搏擊著10、安靜、激昂、“壯闊”“豪放”“火烈”“有力”“元?dú)饬芾臁薄绑@心動(dòng)魄”“奇?zhèn)グ蹴纭薄耙淮菲饋?lái)就發(fā)狠了，忘情了，沒(méi)命了”“容不得束縛，容不得羈絆，容不得閉塞”“每一個(gè)舞姿都使人顫栗在濃烈的藝術(shù)享受中，使人嘆為觀止”“好一個(gè)痛快了山河、蓬

18、勃了想像力”等等( http: / / . )16社戲1識(shí)記、理解本課的生字詞。2誦讀文中的精彩片斷3理清文章的脈絡(luò)，把握文章的內(nèi)容4品位景物描寫(xiě)的優(yōu)美、心理描寫(xiě)的細(xì)膩、語(yǔ)言的自然流暢1誦讀文中的精彩片斷2品味文中景物描寫(xiě)的優(yōu)美、心理描寫(xiě)的細(xì)膩、語(yǔ)言的自然流暢。第一課時(shí)( http: / / . )4.平橋村是一個(gè)什么樣的地方 為什么說(shuō)“在我是樂(lè)土”5.寫(xiě)夏夜行船是怎樣烘托急迫心情的6.急切看到的戲好看嗎 為什么7.寫(xiě)月下歸航時(shí)，主要寫(xiě)了什么趣事 這時(shí)“我”的心情和去看戲時(shí)有什么不同8文中寫(xiě)看戲余波中六一公公送豆的情節(jié)起什么作用9文章結(jié)尾處：“真的，一直到現(xiàn)在，我實(shí)在再?zèng)]有吃到那夜似的好豆，也

19、不再看到那夜似的好戲了?！睉?yīng)該怎樣理解 刪去可以嗎10 社戲按文題所示似乎應(yīng)該寫(xiě)戲，而文中大量的篇幅寫(xiě)戲外的天地，因此有人建議把標(biāo)題改為“平橋村一夜”之類(lèi)的題目，可以嗎本文寫(xiě)了“我”的家鄉(xiāng)的文化習(xí)俗社戲。請(qǐng)同學(xué)們想想自己的家鄉(xiāng)有些什么文化習(xí)俗，可與同學(xué)們對(duì)話交流，上臺(tái)說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)。第二課時(shí)賞析精段：積累美句，品味美詞1學(xué)生集體朗讀“夏夜行船”和“歸航偷豆”有關(guān)段落，把表現(xiàn)“我”所見(jiàn)、所聞、所嗅、所感的美句分別摘出來(lái)并記誦。學(xué)生摘錄的美句有：2請(qǐng)學(xué)生用“我認(rèn)為_(kāi)(美詞)用得好，好在它寫(xiě)出了(或表現(xiàn)了) _”的形式，對(duì)以上摘錄的美句中的美詞進(jìn)行品味、討論，準(zhǔn)備精彩發(fā)言。教師作示范品味：我覺(jué)得“朦朧

20、”和“皎潔”用得好，好在它們寫(xiě)出了月光的色彩美。指導(dǎo)學(xué)生從色彩、氣味、聲音、心情、動(dòng)態(tài)方面品味美詞。同學(xué)們深情品讀，積極思考，踴躍發(fā)言。3學(xué)生有感情地齊讀月夜行船、午夜歸航精彩片斷，品味文章細(xì)致逼真的圖畫(huà)美和深摯的思想感情。4閱讀下列文段回答問(wèn)題：一出門(mén)，便望見(jiàn)月下的平橋內(nèi)泊著一只白篷的航船，大家跳下船，雙喜拔前篙，阿發(fā)拔后篙，年幼的都陪我坐在艙中，較大的聚在船尾。母親送出來(lái)吩咐“要小心”的時(shí)候，我們已經(jīng)（ ）（搖 蕩 點(diǎn) 撐）開(kāi)船，在橋石上一（ ）（碰 擊 磕 撞），退后幾尺，即又上前出了橋。于是架起兩支櫓，一支兩人，一里一換，有說(shuō)笑的，有嚷的，夾著潺潺的船頭激水的聲音，在左右都是碧綠的豆麥

21、田里的河流中，飛一般徑向趙莊前進(jìn)了。兩岸豆麥和河底的水草所發(fā)散出來(lái)的清香，夾 ( http: / / . )雜在水氣中撲面的吹來(lái)；月色便朦朧在這水氣里。淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)地向船尾跑去了，但我卻還以為船慢。他們換了四回手，漸望見(jiàn)依稀的趙莊，而且似乎聽(tīng)到歌吹了，還有幾點(diǎn)火，料想便是戲臺(tái)，但或者也許是漁火。那聲音大概是橫笛，宛轉(zhuǎn)，悠揚(yáng)，使我的心也沉 ( http: / / . )靜，然而又自失起來(lái)，覺(jué)得要和他彌散在含著豆麥蘊(yùn)藻之香的夜氣里那火接近了，果然是漁火；我才記得先前望見(jiàn)的也不是趙莊。那是正對(duì)船頭的一叢松柏林，我去年也曾經(jīng)去游玩過(guò)，還看見(jiàn)破的石馬倒在地下，一個(gè)石

22、羊蹲在草里呢。過(guò)了那林，船便彎進(jìn)了叉港，于是趙莊便真在眼前了。（1）文段中兩處空白處依次填（ ）（ ）（2）第一自然段的表達(dá)方式屬于（ ）A、記敘 B、描寫(xiě) C、議論 D、抒情（3）小朋友們撐船的動(dòng)作，既說(shuō)明了_，又體現(xiàn)了_。（4）二、三兩段從哪四個(gè)方面寫(xiě)“我”的感受？（5）選文的第二段寫(xiě)了看戲途中的景物，請(qǐng)摘出相關(guān)的句子所見(jiàn)： 所聞：（6）給以上文字?jǐn)M一個(gè)四字標(biāo)題：_。第三課時(shí)1請(qǐng)學(xué)生深情研讀課文，結(jié)合語(yǔ)境，揣摩語(yǔ)言 ( http: / / . )的深層含義。思考：(1)“我的很重的心忽而輕松了，身體也似乎舒展到說(shuō)不出的大?！本渲械摹拜p松”和“舒展”表現(xiàn)了“我”什么樣的心情(2)“淡黑的起伏

23、的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)地向船尾跑去了，但我卻還以為船慢?！本渲械纳綖槭裁凑f(shuō)“踴躍”(3)“回望戲臺(tái)在燈火光中，卻又如初來(lái)未到時(shí)候一般，又縹緲得像一座仙山樓閣，滿被紅霞罩著了。”中“回望”表現(xiàn)了怎樣的心情 “罩”表現(xiàn)了怎樣的情形(4)“不料六一公公竟非常感激起來(lái)，將大拇指一翹，得意地說(shuō)道”被人偷了豆，六一公公為什么還要“感激”2說(shuō)話訓(xùn)練，評(píng)點(diǎn)人物( http: / / . ) 小說(shuō)塑造了熱情的伙伴和淳樸的鄉(xiāng)民形象，請(qǐng)同學(xué)們深情研讀課文，運(yùn)用“我喜歡文中的_(人物)。因?yàn)樗?他們)_(評(píng)價(jià)其性格、品質(zhì))，比如_(舉人物表現(xiàn))”的句式，用三言?xún)烧Z(yǔ)，簡(jiǎn)筆勾勒人物形象，閃亮登場(chǎng)發(fā)言。3

24、. 你的身邊也有文中這樣的朋友和長(zhǎng)者嗎？你有過(guò)類(lèi)似的體驗(yàn)嗎？寫(xiě)成小片段，跟其他同學(xué)交流。4. 借鑒本文的寫(xiě)法，追憶自己快樂(lè)的童年生活，寫(xiě)一篇作文16社戲第一課時(shí)： 3、本文的中心情節(jié)是看社戲，從“時(shí)間”角度概括：看戲前看戲看戲后從“事情”角度概括：隨母歸省釣蝦放牛戲前波折夏夜行舟船上看戲歸航偷豆六一送豆從“原因”角度：懷念童年是因?yàn)橛袠?lè)土美景趣事伙伴4、筆下的平橋村：“離海不遠(yuǎn)”“偏僻”“臨河”“住戶(hù)不滿三十家”，以“種田”“打魚(yú)”為業(yè)，“只有一個(gè)雜貨店”。這樣一個(gè)偏僻不打眼的小村莊，說(shuō)“在我是樂(lè)土”，其中“樂(lè)土”一詞既寫(xiě)出平橋村在“我”心目中的地位，又寫(xiě)出“我”對(duì)平橋村的情感?！皹?lè)”表現(xiàn)在以

25、下三個(gè)方面：“我”在這里是公共的客，可以得到優(yōu)待；可以免讀詩(shī)經(jīng)之類(lèi)難懂的書(shū)；可以釣蝦、放牛，體驗(yàn)自由快樂(lè)的鄉(xiāng)間生活。民風(fēng)淳樸的鄉(xiāng)村，對(duì)一個(gè)在封建家庭中生 ( http: / / . )長(zhǎng)、受各種規(guī)矩束縛的孩子來(lái)說(shuō)，確實(shí)是自由快樂(lè)的天堂。這種新鮮有趣極具魅力的鄉(xiāng)間生活是相對(duì)于城鎮(zhèn)宅院中“我”的那種受束縛的。5.夏夜行船是課文的精彩片斷。 ( http: / / . )寫(xiě)起伏的連山如奔獸，以動(dòng)寫(xiě)靜，烘托出“我”急迫的心情。聽(tīng)到歌聲，料想發(fā)自戲臺(tái)，里更是迫切。而宛轉(zhuǎn)、悠揚(yáng)的笛聲，使“我”沉靜，反襯出此前著急的心情。6.不好看。理由在于：想看鐵頭老生翻跟頭，但那老生卻沒(méi)翻；想看“蛇精”和“跳老虎”，等

26、了許久都不見(jiàn)出來(lái)；最怕看“老旦”，然而“老旦終于出了臺(tái)”并不停地唱著。除正面寫(xiě)出戲不好看，文中“喃喃的罵”“不住的吁氣”“打起呵欠”，這些神態(tài)描寫(xiě)，也從側(cè)面作了烘托。7.月下歸航時(shí)，寫(xiě)了小伙伴去“偷”羅漢豆的趣事。去時(shí)“我”的心情很急迫，總“以為船慢”，而此時(shí)“我”和小伙伴們偷豆吃豆，心情無(wú)比歡暢、輕松。8、孩子們偷了六一公公的豆，第二天他“竟非常感激起來(lái)”，并又親自送豆，從這里可以看出他的淳樸厚道的農(nóng)民本色，進(jìn)一步說(shuō)明“我”之所以視平橋村為樂(lè)土，正因?yàn)檫@里的人善良可愛(ài)。9、其實(shí)那夜的戲，看得叫人“打呵欠”“破口喃喃的罵”，那夜的豆，第二天吃起來(lái)也實(shí)在平常。所謂“那夜似的好豆”“那夜似的好戲”

27、是過(guò)去那段天真爛漫自由有趣生活的標(biāo)志，代表了對(duì)天真爛漫童年的美好回憶，充滿浪漫的理想色彩，相形成人煩惱無(wú)限，束縛重重的現(xiàn)實(shí)生活，表現(xiàn)了對(duì)人生理想境界的渴望和追求。10、課文用大量的篇幅寫(xiě)我對(duì)平橋村的熱愛(ài)(“樂(lè)土”)和因看不成戲的焦急心情，寫(xiě)了赴趙莊看戲途中的所見(jiàn)所聞所感以及歸途中的偷豆、剝豆、燒豆、吃豆等事，這樣花費(fèi)筆墨，非但沒(méi)有離題，而是緊扣主題的。因?yàn)樾≌f(shuō)是通過(guò)寫(xiě)看戲反映“我”與農(nóng)民孩子的美好友情，歌頌農(nóng)民孩子高尚淳樸的優(yōu)秀品質(zhì)和聰明才干。第二課時(shí)、1、所見(jiàn)：月色便朦朧在這水氣里。淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)地向船尾跑去了。漸望見(jiàn)依稀的趙莊還有幾點(diǎn)火，料想便是戲臺(tái)，但

28、或者也許是漁火。月光又顯得格外的皎潔?；赝麘蚺_(tái)在燈火光中，卻又如初來(lái)未到時(shí)候一般，又縹緲得像一座仙山樓閣，滿被紅霞罩著了。那航船，就像一條大白魚(yú)背著一群孩子在浪花里躥所聞：而且似乎聽(tīng)到歌吹了；那聲音大概是橫笛，宛轉(zhuǎn)，悠揚(yáng)；吹到耳邊來(lái)的又是橫笛，很悠揚(yáng)；連夜?jié)O的幾個(gè)老漁父，也停了艇子看著喝采起來(lái)。所嗅：兩岸的豆麥和河底的水草所發(fā)散出來(lái)的清香，夾雜在水氣中撲面的吹來(lái)。所感：我的很重的心忽而輕松了，身體也似乎舒展到說(shuō)不出的大。但我還以為船慢，使我的心也沉靜，然而又自失起來(lái)，覺(jué)得要和他彌散在含著豆麥蘊(yùn)藻之香的夜氣里?；赝乙尚睦系┮呀?jīng)進(jìn)去了，但也不好意思再說(shuō)回去看看。2、 例：“碧綠”“淡黑”“紅霞”分別寫(xiě)出了豆麥、連山、燈光的色彩美?！翱~緲”“仙山樓閣”寫(xiě)出了戲臺(tái)的神奇美。 “清香”寫(xiě)出了豆麥和水草的氣味美。“潺潺”寫(xiě)出了水聲美，“宛轉(zhuǎn)，悠揚(yáng)”寫(xiě)出了笛聲美。 “輕松”“舒展”表現(xiàn)了心曠神怡之情?！按北憩F(xiàn)了的迫