小學(xué)語(yǔ)文人教二年級(jí)上冊(cè)（統(tǒng)編2023年更新）第七單元-19.霧在哪里教案

1、部編版二年級(jí)上冊(cè)第七單元19.霧在哪里 成都市龍泉驛區(qū)洪安小學(xué)校 陳俊佐教學(xué)目標(biāo)：1.會(huì)用識(shí)字方法認(rèn)識(shí)“霧、淘、于、暗”等10個(gè)生字，以及“于是、無(wú)論、變暗、岸邊”等11個(gè)詞語(yǔ)。2.能正確、流利、有感情地朗讀課文，讀好霧說(shuō)話(huà)時(shí)的語(yǔ)氣。3.學(xué)習(xí)第16自然段，能仿照課文例句，用“無(wú)論還是都”來(lái)說(shuō)說(shuō)霧來(lái)時(shí)的景象，讓學(xué)生體會(huì)自然景物中所蘊(yùn)含的生活情趣。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：1.正確、流利、有感情地朗讀課文，讀好霧說(shuō)話(huà)時(shí)的語(yǔ)氣。2.展開(kāi)想象，仿照課文例句。教學(xué)過(guò)程：圖片導(dǎo)入，讀好課題課件展示幾張圖片，仔細(xì)觀(guān)察，你看到了什么？師：孩子們，今天俊俊老師要給大家接介紹一個(gè)我們既熟悉又陌生的小伙伴。它是誰(shuí)呢？俊俊老師

2、考考大家，看看大家能不能猜出來(lái)。我們先來(lái)看看這兩張圖片，仔細(xì)觀(guān)察，你看到了什么？那大家能猜出俊俊老師今天要給大家介紹的是哪個(gè)朋友了嗎？孩子們真棒，都能異口同聲的告訴俊俊老師，這個(gè)小伙伴就是霧寶寶。2.齊讀課題，積累“霧”（1）認(rèn)讀“霧”，交流識(shí)記的方法，如：霧=雨+務(wù)。師：霧可以用什么方法來(lái)記一記。（可以用之前加一加的方法來(lái)記住它，雨+務(wù)。）那你們還知道哪些帶雨字頭的字嗎？（2）生說(shuō)積累雨字頭的字，學(xué)生認(rèn)讀。師再課件出示： 霜 雹 雷 雪 露 師：你能說(shuō)說(shuō)雨字頭與什么有關(guān)嗎？師小結(jié)：雨字頭的字一般和水或天氣有關(guān)。你們果然是積累小能手，那我們把這些字寫(xiě)到課題下面吧3.讀好課題。師：那如果這個(gè)題目

3、是一個(gè)句子，咱們要在句子后面加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，加什么呢？是呀，“霧在哪里”是在問(wèn)你呢？那請(qǐng)你來(lái)問(wèn)問(wèn)看，你來(lái)問(wèn)問(wèn)看。全班一起來(lái)。初讀課文，學(xué)習(xí)檢查生字。首學(xué)：自己讀課文，尤其讀準(zhǔn)預(yù)習(xí)時(shí)圈畫(huà)的生字，讀通句子。課件展示初讀要求。（師：現(xiàn)在給大家2分鐘的時(shí)間，自己讀課文，讀的時(shí)候尤其要注意在預(yù)習(xí)時(shí)圈出來(lái)的生字寶寶，把字音讀準(zhǔn)確。要把課文讀通順，最重要的一點(diǎn)是我們的坐姿一定要端正，注意讀書(shū)時(shí)的坐姿要求。）互學(xué)：2.展示生字，帶拼音讀并組詞。（小老師代讀、小組讀）（師：文中的生字寶寶都蹦蹦跳跳的來(lái)到了黑板上，這么多生字寶寶，我們都認(rèn)識(shí)么？給大家一點(diǎn)時(shí)間自己讀一讀，等會(huì)老師要請(qǐng)2個(gè)小老師來(lái)教讀?？赐瑢W(xué)們都讀的很

4、認(rèn)真、也很大聲，那老師現(xiàn)在要檢查一下大家的預(yù)習(xí)情況，看看大家是不是都已經(jīng)把他們認(rèn)清楚了。先請(qǐng)小老師教讀。）強(qiáng)調(diào)易讀錯(cuò)字音：“暗、岸、甚、散”是前鼻音，“散”是平舌音，“失、甚、至”是翹舌音。檢查預(yù)習(xí)情況，去拼音讀。（師：生字寶寶把他們把帽子都藏起來(lái)了，沒(méi)有了拼音，你們還能認(rèn)識(shí)嗎？我們開(kāi)火車(chē)來(lái)讀一讀?。尨痨柟躺郑海◣煟何覀円黄饋?lái)玩我大你小的游戲?？纯茨莻€(gè)小組的反應(yīng)最快。）識(shí)字方法，從意思方面辨析同音字：暗與岸。（師：孩子們，你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，剛剛的生字中間有兩個(gè)字的讀音是一樣的呀？沒(méi)錯(cuò)就是an這兩個(gè)字。我們來(lái)看看怎么識(shí)記并且區(qū)分它們呢？你真是個(gè)愛(ài)動(dòng)腦筋的孩子，我們可以從意思上來(lái)區(qū)分，岸：是水邊

5、的陸地，而暗，是指不亮，沒(méi)有光。河邊可以說(shuō)：河岸，海邊可以說(shuō)：海岸。暗的反義詞是亮、明；這樣我們就能記住他們了。）認(rèn)讀一類(lèi)字，下節(jié)課我們?cè)賮?lái)接著學(xué)習(xí)這些會(huì)寫(xiě)的字。群學(xué)：三、初讀課文，整體感知1.默讀課文，要求：不出聲，并思考：霧是個(gè)怎樣的孩子？（師：生字寶寶真是太調(diào)皮了，都藏在了課文中，你們的火眼金睛還能認(rèn)識(shí)他們嗎？那么請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，什么是默讀呢？也就是不出聲的讀。在默讀的時(shí)候思考：霧是個(gè)怎樣的孩子？（課件展示要求）明確：淘氣的孩子，拓展：霧是個(gè)（ ）的孩子。2.理解內(nèi)容：（1）請(qǐng)找出霧說(shuō)的話(huà)，并用橫線(xiàn)畫(huà)出來(lái)。思考：霧藏起了什么？師：小朋友們，霧孩子又淘氣又頑皮，在課文中，它還會(huì)說(shuō)話(huà)呢，接

6、下來(lái)就請(qǐng)你們走進(jìn)文中找一找，霧孩子都說(shuō)了什么？并用橫線(xiàn)畫(huà)出來(lái)。思考：霧藏起了什么？師：大家找出來(lái)了嗎？現(xiàn)在請(qǐng)同桌起來(lái)匯報(bào)一下，一位同學(xué)匯報(bào)句子，另一個(gè)同學(xué)匯報(bào)藏起來(lái)什么？（根據(jù)學(xué)生的回答，板書(shū)：藏起了：大海、天空、太陽(yáng)、城市、海岸、自己。）指導(dǎo)學(xué)生讀出霧淘氣的說(shuō)話(huà)語(yǔ)氣。師：霧玩的可真高興呀，把這么多東西都藏起來(lái)了，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們齊讀霧說(shuō)的話(huà)。也要讀出開(kāi)心高興的語(yǔ)氣。 這片霧可真淘氣，一會(huì)兒說(shuō)一會(huì)兒說(shuō)一會(huì)兒又說(shuō)課件出示：我要把大海藏起來(lái)?，F(xiàn)在我要把天空連同太陽(yáng)一起藏起來(lái)?，F(xiàn)在我要把海岸藏起來(lái)。閱讀指導(dǎo)：朗讀時(shí)，“我”的后面可稍做停頓，語(yǔ)氣上揚(yáng)，突出霧孩子的淘氣。品讀課文，學(xué)習(xí)句式。（1）引導(dǎo)學(xué)生讀

7、課文第3至6自然段，想想霧把這么多東西藏起來(lái)了，藏起來(lái)后的景色是什么樣的？用波浪線(xiàn)在文中畫(huà)出來(lái)。（2）學(xué)生朗讀相關(guān)句子，課件配上相應(yīng)的插圖。課件出示：無(wú)論是海水、船只，還是藍(lán)色的遠(yuǎn)方，都看不見(jiàn)了。無(wú)論是天空，還是天空中的太陽(yáng)，都看不見(jiàn)了。房屋、街道、樹(shù)木、橋梁，甚至行人和小黑貓，霧把一切都藏了起來(lái)，什么都看不見(jiàn)了。（3）比較前兩句話(huà)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)其中相同的地方。（使用了“無(wú)論都”的句式來(lái)表達(dá)）（4）指名讀第三句話(huà)，借助圖片，認(rèn)讀“屋、街、梁”。在討論中引導(dǎo)學(xué)生理解“甚至”的意思。因?yàn)榍懊娴姆课?、街道、?shù)木都很大，相對(duì)而言，行人、小黑貓就比較小，“甚至”說(shuō)明霧不僅能藏大的，還能藏小的。四、拓展：照樣子說(shuō)一說(shuō)。教師出示云霧彌漫的山川、樹(shù)林、學(xué)校、公園等圖片，指導(dǎo)學(xué)生仿照下面的句式進(jìn)行口頭表達(dá)。課件出示：霧把_藏了起來(lái)。無(wú)論_，還是_，都看不見(jiàn)了。五、小結(jié)這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了霧，還知道霧很