小學數(shù)學西南師大三年級上冊八分數(shù)的初步認識分數(shù)的初步認識教學設(shè)計1

1、分數(shù)的初步認識教學設(shè)計珙縣米市街小學 萬小紅教學目標：1；通過折一折、涂一涂、說一說，經(jīng)歷幾分之幾的形成過程，認識幾分之幾。2，理解平均分，理解分數(shù)表示的意義，會寫分數(shù)，知道分數(shù)的各部分名稱與意義。3，理解不同大小不同形狀可以用同一個分數(shù)表示，同一個分數(shù)所表示出來的圖形部分大小也可能會不一樣。4感受數(shù)學與生活的聯(lián)系，增強學習數(shù)學的興趣。教學重點；理解分數(shù)的意義 教學難點；理解并口述分數(shù)的意義教學準備：每人三個圓片、四張長方形紙、四張正方形紙。教學過程：一、創(chuàng)設(shè)情景，引出課題師：大家喜歡聽故事嗎？今天我給大家講一個故事好嗎？師：一天，兔哥哥和兔妹妹一起去找食物，它們找到了個大蘋果。兔哥哥說：“我

2、要吃個?！蓖妹妹谜f：“不行，我們應(yīng)該一樣多?！蹦阏f它們應(yīng)該怎么分？師：孩子真聰明，利用平均分的方法幫了兔子兄妹的忙(板書:平均分)。我們接著看。師：第二天，兔子兄妹又一起去找食物，這次，它們找到了個大蘋果，它們每只兔子可以平均分得幾個？師：第三天，兔子兄妹又一起找食物，找得好辛苦啊，只找到了個大蘋果。兩只兔子傻眼了，應(yīng)該怎么分呢？師：孩子們真聰明，幫這兩只兔子解決了難題。每只兔子吃半個蘋果。我們一起來看一下：四個蘋果，平均分成兩份，每只兔子分到 2 個。兩個蘋果，平均分成兩份，每只兔子分到 1 個。一個蘋果，平均分成兩份，每只兔子分到半個。你知道半個可以用什么數(shù)來表示嗎？請孩子們發(fā)揮想象力，創(chuàng)

3、造一個數(shù)來表示出“半個”。師：孩子們真厲害！想到了用這個數(shù)來表示，這是什么數(shù)？師：怎么讀呢？ 師：大家聽清楚了嗎？這位孩子太棒了。沒錯，這就是分數(shù)。今天我們就要來一起初步認識分數(shù)（板書：分數(shù)的認識）。師：把一個蘋果平均分成兩份，其中一份就是這個蘋果的1/2。同學們一起來讀一遍。師：把一個月餅平均分成兩份，其中一份是這塊月餅的幾分之一呢？誰來說說看。師：（手指板書）哪位同學可以完整的說一遍？師：我們?nèi)嘁黄饋碚f一遍：把一塊月餅平均分成2份，其中一份就是這塊月餅的1/2.師：那這樣分月餅，其中一份還是這塊月餅的1/2嗎？師：現(xiàn)在，我都認識了1/2這個分數(shù)。并知道一個物體，平均分成兩份，取其中一份，

4、這一份就是原來的1/2.。那么，“1/2”里面的1、2又是什么意思呢？師；原來，“1/2”里的2表示將一個物體平均分成了2份，“1”表示取其中的一份。二小組合作學習，探究新知。1.體驗平均分：拿出一張長方形的紙,先折一折,把它的 用斜線表示出來。 2判斷：陰影部分能用表示嗎？說出理由。強調(diào)：分數(shù)表示的是平均分的結(jié)果。 3認識幾分之一：拿出一張正方形紙折一折，并用斜線表示它的幾分之一 剛才孩子們對分數(shù)有一點了解了?，F(xiàn)在請大家拿出一張正方形紙折一折，并用斜線表示它的幾分之一講清操作的要求，用一張正方形紙，思考折出它的幾分之一，把它的幾分之一表示出來。學生動手操作教師巡視，個別指導(dǎo)。完成后，小組內(nèi)交

5、流一下正方形幾分之一的折法。展示學生的作品：展示作品的涂色部分是不是它的1/4，排除不是的圖形。 交流：特別注意.正方形的幾種不同的折法：說說的由來。引導(dǎo)學生思考：正方形折法不一樣，為什么其中的一份卻都能用來表示呢？.不同圖形折出來的：引導(dǎo)思考（出示二個形狀一樣、大小不一樣的圖形，）這二個圖形的1/4一樣大嗎？哪個大些？為什么大家都是用表示的，可是大小卻不一樣呢？得出：原來分的圖形大小不一樣的，那分得的1/4也是不一樣大的。所以說幾分之幾時要講清楚是誰的幾分之幾。那么多的陰影部分，它們形狀都不一樣，大小也不一樣,卻都能用來表示，為什么？并說說、的表示意義。得出：只要把一個圖形平均分成相同大小的四份，一份就是這個圖形的。.剩下的空白部分用幾分之幾來表示呢？（3/4）什么意思？(表示把一個長方形平均分成4份,3份是它的3/4.)4