小學(xué)語(yǔ)文人教二年級(jí)上冊(cè)（統(tǒng)編2023年更新）第六單元-大禹治水1111111

1、大禹治水教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1、會(huì)認(rèn)15個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、體會(huì)課文重點(diǎn)詞句，感受大禹頑強(qiáng)的意志和獻(xiàn)身精神。情感態(tài)度與價(jià)值觀1、理解課文內(nèi)容，初步體會(huì)大禹心系百姓、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。2、滲透自我保護(hù)的措施，讓學(xué)生增強(qiáng)自我保護(hù)的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：1、理解課文內(nèi)容，初步體會(huì)大禹心系百姓、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。2、能根據(jù)提示，講述“大禹治水”的故事。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)文中的重點(diǎn)詞句，感受大禹那頑強(qiáng)的意志和獻(xiàn)身精神。一、復(fù)習(xí)回顧1.檢查詞語(yǔ)認(rèn)讀。洪水傷害災(zāi)難痛苦極了教訓(xùn)驅(qū)趕恢復(fù)安居樂(lè)業(yè)2.回憶：課文講了一件什么事情？很久很久以前，（）經(jīng)常泛濫，人們的生活十分（），鯀沒(méi)有

2、治好水。他的兒子禹吸取了（），治好了水，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)漸漸恢復(fù)了，老百姓過(guò)上了安居樂(lè)業(yè)的生活。過(guò)渡：那么，當(dāng)年大禹治理的是怎樣的一場(chǎng)洪水？他又是怎樣制服這洪水的呢?讓我們穿越歷史的隧道，一起去四千多年前看看吧。精讀感悟，體會(huì)大禹精神。（一）學(xué)習(xí)第一自然段。1.（課件出示）讓我們來(lái)看看當(dāng)時(shí)洪水泛濫的情景吧!(放錄像)在動(dòng)畫(huà)情境的渲染下提問(wèn)：剛才，大家從畫(huà)面上看到的洪水怎么樣?洪水來(lái)勢(shì)是多么兇猛，你仿佛看到了什么?聽(tīng)到了什么?2.面對(duì)兇猛的洪水，我們應(yīng)該怎樣保護(hù)自己？(學(xué)生回答時(shí)借機(jī)滲透水災(zāi)火災(zāi)地震等的安全保護(hù)，隱私保護(hù)）3 .看到這滔滔的洪水淹沒(méi)了田地，沖毀了房屋，老百姓遭到傷害，你的心情怎樣?你能通

3、過(guò)你的朗讀表現(xiàn)出洪水的兇猛以及老百姓生活的不幸嗎?4.研究“痛苦極了”，指導(dǎo)朗讀。 小結(jié)：如果你是那時(shí)候的老百姓，每天沒(méi)有東西吃，沒(méi)有地方住，還要時(shí)時(shí)小心毒蛇猛獸的襲擊，你的心情是怎樣的？（出示第一段），你能不能帶著你的感受讀這段話？這泛濫成災(zāi)的洪水，讓老百姓們都活不下去了，小朋友們，這可怎么辦呢？(1)指名讀。（加之生生、師生間的互評(píng)）(2)好大的洪水，好不幸的人們!我們一起滿懷同情，讀讀這一段。（二）學(xué)習(xí)第24自然段。(閱讀提示)認(rèn)真聽(tīng)老師范讀課文24自然段，思考:洪水過(guò)后誰(shuí)在處理水患？結(jié)果如何？用“”畫(huà)出你獲得的消息。（重點(diǎn)讓學(xué)生說(shuō)清人物、治水方法、時(shí)間、結(jié)果，為后面的“講故事”做好準(zhǔn)備

4、。）學(xué)生自讀勾畫(huà)，小組交流，匯報(bào)交流。1.大禹的父親鯀用什么辦法治水的？“他只知道筑壩擋水，九年過(guò)去了，洪水仍然沒(méi)有消退?！滨吺褂玫氖鞘裁捶椒ǎ渴裁词恰爸螕跛?？用一個(gè)字概括？（堵）2.大禹又是用什么方法制服洪水的？（1）“禹吸取了鯀治水失敗的教訓(xùn)，采用疏導(dǎo)的辦法治水?！笔裁词恰笆鑼?dǎo)”的辦法呢？用一個(gè)字概括就是？（疏）你能用文中的語(yǔ)句回答嗎？（課件出示）“他和千千萬(wàn)萬(wàn)的人一起，開(kāi)通了很多河道，讓洪水通過(guò)河道，最后流到大海里去?！边^(guò)渡：做事情找準(zhǔn)方法很重要，這樣，事情就成功了一半，另一半還要靠辛苦地努力、堅(jiān)定的決心及無(wú)私的奉獻(xiàn)精神。（2）哪些地方看出大禹治水決心很大？（課件出示） 禹離開(kāi)了家鄉(xiāng)

5、，一去就是十三年走進(jìn)家門(mén)看一看。禹治水十三年三次路過(guò)家門(mén)都沒(méi)進(jìn)去看一看。十三年啊，四千多個(gè)日日夜夜，難道他就不想回家么？想象一下禹三次經(jīng)過(guò)家門(mén)時(shí)的情景：（課件出示）學(xué)生補(bǔ)充說(shuō)完整。多么令人感動(dòng)?。∪藗儼延淼倪@種行為概括成了一個(gè)成語(yǔ)三過(guò)家門(mén)而不入。帶著你的感悟讀讀這句話。像禹這樣心理裝著別人，沒(méi)有自己的人是什么樣的人？（舍小家為大家大公無(wú)私舍己為人）（板書(shū)：三過(guò)家門(mén)而不入）3.因?yàn)榇笥淼膱?jiān)定決心和無(wú)私奉獻(xiàn)精神，洪水退了，你看到的大地是一番什么樣的景象？（學(xué)習(xí)課文最后一句話，相機(jī)板書(shū)：治水成功民開(kāi)懷）人們?yōu)榱吮硎緦?duì)禹的尊敬和愛(ài)戴，在他的名字前加了一個(gè)大字，尊稱他為“大禹”。三、鞏固拓展，復(fù)述故事。課文學(xué)完了，你會(huì)講這個(gè)故事給別人聽(tīng)嗎？根據(jù)下列提示，講一講“大禹治水”的故事。(學(xué)生在小組內(nèi)練習(xí)講故事，再選代表講故事“大禹治水”。)（課件出示）提示：A洪水使人們生活痛苦。B鯀用筑壩擋水的辦法沒(méi)有治好洪水。C大禹治水，三過(guò)家門(mén)而不入。D大禹用開(kāi)通河道的辦法