初中生物人教版八年級(jí)下冊(cè) 第一節(jié)傳染病及其預(yù)防 課件

1、專題復(fù)習(xí)傳染病和免疫宋道口中學(xué) 畢芳芳人是思想的產(chǎn)物，有怎樣的思想，便會(huì)造就怎樣的人生！ 這節(jié)課我們將復(fù)習(xí)到的重點(diǎn)：1、傳染病的病原體、流行的三個(gè)環(huán)節(jié) 和預(yù)防措施。2、人體的三道防線的組成及功能。3、免疫的概念及類型，人體的特異性 免疫和非特異性免疫。4、免疫的功能和計(jì)劃免疫。通過(guò)課下的復(fù)習(xí)你都記住了哪些知識(shí)，快來(lái)說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)吧！易混點(diǎn)一：傳染源與病原體 傳染源是能夠散播病原體的人或動(dòng)物。包括患病者或病原體攜帶者，不僅包括人，還包括動(dòng)物。病原體主要是致病的微生物（如細(xì)菌、病毒、寄生蟲(chóng)等），是傳染病的“罪魁禍?zhǔn)住薄?問(wèn)題再現(xiàn)：下列不屬于傳染源的是（ ）A.乙肝病毒攜帶者 B.艾滋病病毒 C.患手

2、足口病的兒童 D.流感患者B 易混點(diǎn)二：傳染源和傳播途徑 傳染源是指能散播病原體的人或動(dòng)物。傳播途徑是指把病原體從傳染源帶到易感人群的各種途徑，如空氣、水和食物、蒼蠅、蚊子（生物媒介）等。問(wèn)題再現(xiàn)：1988年上海市流行甲型肝炎，后查明是食用不清潔的毛蚶所引起的，這種不潔凈的毛蚶成了甲型肝炎流行的( ) A.傳染源 B.病原體C.易感人群 D.傳播途徑D 易混點(diǎn)三：傳染病的預(yù)防措施 將下列至項(xiàng)預(yù)防傳染病的一般措施，用代號(hào)填寫(xiě)在下表中的有關(guān)項(xiàng)目?jī)?nèi)。 隔離傳染病患者易感者不接觸傳染源加強(qiáng)體育鍛煉給病人打針吃藥進(jìn)行預(yù)防接種消毒病人用過(guò)的器具和住過(guò)的房間消滅傳播疾病的媒介生物及時(shí)處理患傳染病的動(dòng)物講究個(gè)

3、人衛(wèi)生和環(huán)境衛(wèi)生 控制傳染源切斷傳播徑 保護(hù)易感人群 易混點(diǎn)三：傳染病的預(yù)防措施控制傳染源：一般會(huì)說(shuō)治療、隔離病人，殺死、深埋患病動(dòng)物。切斷傳播途徑：一般都是指消滅生物媒介、注意衛(wèi)生或者帶有消毒等字眼。保護(hù)易感人群：一般是使其遠(yuǎn)離病區(qū)，或注射疫苗、體育鍛煉等措施增強(qiáng)其抵抗力。易混點(diǎn)四：抗原與抗體問(wèn)題再現(xiàn)：患過(guò)天花的人還會(huì)患天花嗎？那當(dāng)有流感病毒侵入他身體時(shí)，他會(huì)患病嗎？為什么？這屬于哪種免疫？不會(huì)患天花，但會(huì)患流感，因?yàn)樗w內(nèi)產(chǎn)生了天花病毒的抗體，抗體具有專一性，對(duì)流感病毒不起作用。這是一種特異性免疫，因?yàn)槭浅錾螳@得的，只對(duì)一種病原體起作用的免疫。易混點(diǎn)四：抗原與抗體抗原和抗體的區(qū)別： 抗原

4、是外來(lái)的，如細(xì)菌、病毒等病原微生物，異體血液、器官移植時(shí)的供體器官、某些藥物等。 抗體是在抗原的刺激下，淋巴細(xì)胞產(chǎn)生的一種抵抗該病原體的特殊蛋白質(zhì)，存在與血液、淋巴和組織液中?？乖涂贵w的關(guān)系： 抗原進(jìn)入人體后，會(huì)刺激淋巴細(xì)胞產(chǎn)生相應(yīng)的抗體。 抗體有專一性。即一定的抗體對(duì)一定的抗原起作用，對(duì)其他抗原無(wú)用。他們是一一對(duì)應(yīng)關(guān)系。 抗體一旦產(chǎn)生，一般會(huì)終生存在，不因抗原的消失而消失。 流感、艾滋病等病毒不斷變異，原來(lái)的抗體不起作用。 知識(shí)源于生活，知識(shí)回歸生活 學(xué)以致用，走進(jìn)生活 體味學(xué)習(xí)的快樂(lè)！ 合作探究1.調(diào)查當(dāng)?shù)爻Ｒ?jiàn)的幾種傳染?。ɑ蚰闶煜さ膸追N傳染病），試著說(shuō)出其病原體、流行環(huán)節(jié)和預(yù)防措施。合作探究2.在發(fā)明牛痘之前，“人痘術(shù)”是中國(guó)最早期樸素的“以毒攻毒”防治天花的有效措施。之后出現(xiàn)了“牛痘”來(lái)預(yù)防天花 ，隨著科學(xué)的發(fā)展各種疫苗相繼出現(xiàn)，而我們從出生就注射各種疫苗來(lái)預(yù)防各種傳染病，但注射疫苗也有出現(xiàn)過(guò)敏反應(yīng)的案例。搜集有關(guān)資料思考：古代的“人痘術(shù)”是怎么回事？文中提到的“人痘術(shù)”屬于哪一種免疫類型，為什么？注射疫苗帶來(lái)的不良反應(yīng)可怕，還是不注射疫苗更可怕？ 合作探究資料:傳染病病死率疫苗過(guò)敏率麻疹1/30001/1000000流行性腮腺炎