幼兒園教師培養(yǎng)方案

1、教師隊(duì)伍培養(yǎng)方案一、指導(dǎo)思想遵循幼兒園教育指導(dǎo)綱要和3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指 南精神，依據(jù)康巴什區(qū)教育系統(tǒng)“有效管理建設(shè)年”的工作目 標(biāo)，依據(jù)xx學(xué)前教育工作計(jì)劃目標(biāo)，有效落實(shí)教師隊(duì)伍培 養(yǎng)目標(biāo)，建立教師培養(yǎng)計(jì)劃，幫助教師拓展專業(yè)知識、提高專業(yè) 技能，提升專業(yè)能力。二、現(xiàn)狀分析我園現(xiàn)有x名正式在編教師，外聘x名教師，一線教師中工 作時間5年以上的x名x名在班主任崗位；工作乂年的教師有x 名，工作一年教師有x名；x名新分配應(yīng)屆畢業(yè)生，80%的教師 一線工作時間短；學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)的x名，x名美術(shù)專業(yè)x名 非師范類專業(yè)，專業(yè)合格率72%；男教師乂人，占總教師人數(shù)的 26%。通過三年的培養(yǎng)與自我發(fā)展

2、，多數(shù)教師對園所理念，課程理 念有了初步的認(rèn)識與理解，本學(xué)期繼續(xù)對全體教師進(jìn)行深入的理 念植入；通過集體閱讀、專項(xiàng)培訓(xùn)、集體教研、網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)、 跟崗學(xué)習(xí)等形式，從班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)、教育教學(xué)組織、班級管理、 幼兒游戲指導(dǎo)與觀察、家長工作開展、教學(xué)研究等方面對教師進(jìn) 行培養(yǎng)，提升教師保教能力和專業(yè)能力。三、20192020學(xué)年教師隊(duì)伍培養(yǎng)工作思路規(guī)范一日保教常規(guī)、內(nèi)化教育理念、踐行課程理念、提升教 師混齡教育課程執(zhí)行能力、解讀幼兒的能力、促進(jìn)不同層次教師 的專業(yè)發(fā)展。四、20192020學(xué)年第一學(xué)期教師隊(duì)伍培養(yǎng)目標(biāo)內(nèi)化課程理念、落實(shí)課程目標(biāo)、規(guī)范新教師的保教常規(guī)、夯 實(shí)配班教師的半日活動的組織能力、

3、提升班主任班級管理能力。五、教師隊(duì)伍培養(yǎng)的具體工作目標(biāo)與實(shí)施措施（一）師德師風(fēng)目標(biāo)：落實(shí)立德樹人教育目標(biāo)，規(guī)范教師保教行為，塑造教 師高尚人格。具體工作措施：以關(guān)于深化新時代教師隊(duì)伍建設(shè)改革意見為指導(dǎo)，加 強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，踐行社會主義核心價(jià)值體系，履行教師職業(yè)道 德規(guī)范。業(yè)務(wù)部負(fù)責(zé)面向全體教師宣傳學(xué)前教育理論，引領(lǐng)教師樹 立科學(xué)的兒童觀與教育觀，內(nèi)化和踐行九幼的辦園理念和課程理 念。讓全體教師履行教師職業(yè)道德規(guī)范，依法執(zhí)教，培養(yǎng)教師的 大愛情懷，以仁愛之心、教書育人。工會負(fù)責(zé)部門結(jié)合第五次全國教育工作會議精神，開展師德師風(fēng)建設(shè)，以“教研活動”和“團(tuán)隊(duì)拓展”為陣地，圍繞作風(fēng) 建設(shè)、黨風(fēng)廉政建設(shè)，

4、樹立為人師表、愛幼敬業(yè)的師德形象。業(yè)務(wù)部負(fù)責(zé)全面剖析我園教育理念與課程理念深層內(nèi) 涵，指導(dǎo)教師把理念踐行到一日保教工作中，教師在落實(shí)課程中 踐行課程理念，會傾聽、會觀察、會支持兒童，形成求實(shí)、團(tuán)結(jié)、 奉獻(xiàn)、合作的園風(fēng)。黨建負(fù)責(zé)部門加強(qiáng)思想建設(shè)，通過開展黨員自學(xué)、領(lǐng)學(xué)、 集中培訓(xùn)活動，提升全體黨員教師的理論素養(yǎng)，加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建 設(shè)，通過警示教育，引領(lǐng)全體黨員教師遵守政治紀(jì)律和政治規(guī)矩。（二）專業(yè)理論知識目標(biāo)：從幼兒發(fā)展知識和幼兒保育和教育知識方面提升教師 的專業(yè)性知識。具體工作措施：以3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南為行動綱領(lǐng)，深入閱讀 與集體培訓(xùn)混齡教育的有關(guān)書籍和內(nèi)容，制定詳細(xì)的讀書方案。引領(lǐng)教師

5、深入了解關(guān)于幼兒生存、發(fā)展和保護(hù)的有關(guān)法律 法規(guī)及政策規(guī)定。掌握不同年齡幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)、規(guī)律和促進(jìn)幼兒全面發(fā) 展的策略與方法。了解幼兒在發(fā)展水平、速度與優(yōu)勢領(lǐng)域等方面的個體差異，掌握對應(yīng)的策略與方法，應(yīng)用于混齡環(huán)境下一日保教工作中。了解幼兒發(fā)展中容易出現(xiàn)的問題與適宜的對策，對有特殊需要的幼兒給予科學(xué)的教育策略與方法。新入職教師熟悉園所的一日保教流程和教育的目標(biāo)，熟知 幼兒園的安全應(yīng)急預(yù)案，掌握意外事故和危險(xiǎn)情況下幼兒安全防 護(hù)與救助的基本方法。主班與配班教師掌握幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)原則、組織游戲的策 略、開展各類教育活動的知識與方法。教師掌握觀察、談話、記錄等了解幼兒的基本方法。（三）專業(yè)技能目標(biāo)

6、：提升各項(xiàng)基本技能，在一日保教工作中科學(xué)合理的應(yīng) 用各項(xiàng)專業(yè)技能。具體工作措施：實(shí)行結(jié)對幫扶，形成互助團(tuán)隊(duì)，共同提升專業(yè)技能。全園設(shè)立七項(xiàng)基本功：鋼琴彈唱、簡筆畫、手工制作、舞蹈 表演、教具示范、講故事、鋼筆字書寫。全體教師依據(jù)個人的專 項(xiàng)特長，3-5教師形成技能提升小組相互結(jié)對幫扶提升。結(jié)合幼兒主題課程教學(xué)，開展教師各項(xiàng)技能專項(xiàng)考核。（四）專業(yè)能力目標(biāo)：規(guī)范新入職教師的保教行為，提升全體教師的一日保教工作質(zhì)量。具體工作措施：規(guī)范教師保教常規(guī)，從班主任崗位、配班教師崗位、保育 教師崗位對教師提出保教規(guī)范、專業(yè)提升做好“六精”和“六要”。引導(dǎo)教師踐行課程理念、落實(shí)課程目標(biāo)。（1）以自由環(huán)境下的幼

7、兒園混齡教育研究為工具書， 指導(dǎo)教師設(shè)計(jì)混齡教育活動，在一日生活中落實(shí)混齡教育。（2）以幼兒行為觀察與案例為指導(dǎo)，開展幼兒行為觀 察與分析，提升教師解讀幼兒的能力。（3）以健康領(lǐng)域和藝術(shù)領(lǐng)域?yàn)榍腥朦c(diǎn)進(jìn)行集體備課，探究 混齡集體教學(xué)活動的有效策略，開展“一課三研”，梳理活動目 標(biāo)、活動環(huán)節(jié)、有效提問策略、形成有效的集體教學(xué)資源。（4）以班級美工區(qū)操作材料為切入點(diǎn)，各班一學(xué)期以專項(xiàng) 美工操作為主線，激發(fā)幼兒探索興趣，形成班級美工活動特色。（五）專業(yè)培訓(xùn)目標(biāo)：讓發(fā)展層次不同的教職工專業(yè)能力提升，初步形成教 職工隊(duì)伍的梯隊(duì)培養(yǎng)模式。具體工作措施：開展“菜單式”分層培訓(xùn)。依據(jù)三年發(fā)展規(guī)劃中隊(duì)伍培養(yǎng)目標(biāo)，針對不同崗位教師，不同發(fā)展層次教師，依據(jù)教師自我申請和自我提升計(jì)劃進(jìn)行不同內(nèi) 容、不同深度的培訓(xùn)與教研。實(shí)行環(huán)節(jié)干部三年發(fā)展培養(yǎng)計(jì)劃，環(huán)節(jié)人員的自我專業(yè)知 識提升、自我專業(yè)技能的提升、在管理崗位上起到引領(lǐng)示范作用。實(shí)行班主任三年發(fā)展培養(yǎng)計(jì)劃，引領(lǐng)班主任細(xì)化班級管理 策略、提升班主任指導(dǎo)家長工作的能力、提升班級三位教師的合 作和分工能力、提升班級內(nèi)一日保教工作質(zhì)量。實(shí)行“師徒結(jié)對幫扶”培養(yǎng)，本著班級三位教師團(tuán)隊(duì)共同 發(fā)展的原則采取“以老帶新，以優(yōu)帶新，以教促