線上教學(xué)和返校開學(xué)教學(xué)銜接計(jì)劃

1、線上授課和返校開學(xué)的授課連結(jié)計(jì)劃線上授課和返校開學(xué)的授課連結(jié)計(jì)劃3/3線上授課和返校開學(xué)的授課連結(jié)計(jì)劃線上授課和返校開學(xué)的授課連結(jié)計(jì)劃為做好疫情防控工作，進(jìn)一提高授課收效和班級(jí)管理水平，使學(xué)生連續(xù)保持優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)和正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，我校堅(jiān)持落實(shí)上級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)和部署，全力做好線上授課和返校開學(xué)的授課連結(jié)工作，現(xiàn)結(jié)合我校實(shí)質(zhì)，擬定本計(jì)劃。一、指導(dǎo)思想疫情防控時(shí)期的授課工作是我校面對又一個(gè)新考驗(yàn)，無論是學(xué)生主觀方面，還是客觀環(huán)境和擔(dān)當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)任務(wù)，都有大幅度的變化，不能夠適應(yīng)的就會(huì)落后，認(rèn)識(shí)學(xué)生身心發(fā)展可能出現(xiàn)的特點(diǎn)，幫助學(xué)生做好疫情防控工作結(jié)束后學(xué)習(xí)上出現(xiàn)的問題，著力解決學(xué)生的查漏補(bǔ)缺，全面提高教育授課質(zhì)量

2、，使學(xué)生全面發(fā)展和健康成長。二、工作任務(wù)（一）研究初中課程標(biāo)準(zhǔn)，找準(zhǔn)科學(xué)的授課目的。學(xué)習(xí)比較中學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，比較教材，梳理歸納授課中缺漏或單薄的知識(shí)、技術(shù)、思想方法，找出內(nèi)容的連結(jié)點(diǎn)，形成連結(jié)過渡并推行授課。(二)因材施教，搜尋合適的授課方案。教師研究商議各科授課中學(xué)生不同樣的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法、行為特點(diǎn)和心理狀態(tài)，搜尋最正確的結(jié)合點(diǎn)，擬定吻合學(xué)生成長規(guī)律的授課方法，提高授課的針對性和有效性。(三)心理指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生平穩(wěn)過分。讓學(xué)生趕忙適應(yīng)正常的學(xué)校生活，除掉心理阻擋和懼怕情緒，平穩(wěn)順利渡過連結(jié)期，學(xué)習(xí)不落后，為辦好人民滿意的學(xué)校而努力奮斗。三、線上授課的不足(一)授課形式單一，學(xué)生易產(chǎn)生厭煩心

3、理。疫情防控時(shí)期的線上授課工作基本圍繞釘釘群和微信群張開，學(xué)生們隔斷在家獨(dú)自進(jìn)行線上學(xué)習(xí)，手機(jī)成為了唯一的學(xué)習(xí)工作，缺乏學(xué)習(xí)互動(dòng)性，學(xué)生們學(xué)習(xí)了一段時(shí)間此后，必然會(huì)產(chǎn)生疲備現(xiàn)象，長此過去會(huì)對線上學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭煩心理。(二)督查手段困窮，學(xué)生易產(chǎn)生懶散心理。各任課教師和班主任對學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)的完成的督查、對于學(xué)習(xí)質(zhì)量的反響均在線上的微信群或者釘釘群內(nèi)學(xué)生上傳作業(yè)的情況來判斷，加之部分家長督查力度不夠，學(xué)生們極易產(chǎn)生應(yīng)付了事，學(xué)習(xí)態(tài)度不正直等懶散的現(xiàn)象。(三)授課進(jìn)度較快，學(xué)生易產(chǎn)生“畏學(xué)”心理。線上授課的新講課程大部分會(huì)以直播、觀看視頻的形式讓學(xué)生們自主居家聽講，這樣的形式學(xué)生與教師的互動(dòng)性較弱，教師

4、無法及時(shí)有效的獲取有效的反響，授課進(jìn)度會(huì)推進(jìn)的較快，學(xué)生接受程度不同樣，大部分學(xué)生會(huì)產(chǎn)生畏難心理，有的甚至放棄線上學(xué)習(xí)。(四)授課檢測困難，教師易產(chǎn)生“厭教”心理。授課收效的檢測直接為教師供應(yīng)了很好的授課方案的參照依照，而線上學(xué)習(xí)的授課檢測的效度和信度均不能夠獲取很好的保障，以致教師在進(jìn)行備課講課時(shí)，由于對學(xué)情掌握的不好而以致上課收效的降低，進(jìn)而產(chǎn)生“厭教”心理。四、工作措施(一)利用開學(xué)機(jī)會(huì)抓好學(xué)生的理想教育。班主任要發(fā)揮重要作用，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的注意事項(xiàng)，從學(xué)生的生活習(xí)慣、養(yǎng)成習(xí)慣、行為習(xí)慣等方面下手，讓學(xué)買賣識(shí)到生活中的有些事情需要自己著手，要以一名中學(xué)生來要求自己，養(yǎng)成優(yōu)秀的習(xí)慣，有些不良習(xí)慣不應(yīng)當(dāng)再出現(xiàn)，學(xué)習(xí)方面必定要有主動(dòng)性。(二)指導(dǎo)學(xué)生趕忙進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。各班班主任要進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，做好疫情防控結(jié)束后與線下正常授課的連結(jié)，依照學(xué)科不同樣特點(diǎn)，對各科進(jìn)行詳盡解析指導(dǎo)，讓學(xué)生知道，義務(wù)