論高職計算機專業(yè)工作室制教學(xué)模式

1、論高職計算機專業(yè)工作室制教學(xué)模式隨著社會的發(fā)展，我們每年對計算機人才的需求不斷增加，雖然說是高職院校培?B出來了很多的計算機專業(yè)的畢業(yè)生，但是這些畢業(yè)生并不能達到我們的要求，所以每年我們社會上的計算機專業(yè)人才的缺口達到了5萬人之多，這樣就給我們的很多行業(yè)的發(fā)展帶來了阻礙。當今社會是信息的社會，我們對計算機技術(shù)的應(yīng)用幾乎涉及到每一個行業(yè)，計算機技術(shù)已經(jīng)成為了我們發(fā)展很重要的因素之，所以我們要不斷培養(yǎng)計算機人才，這樣我們才能滿足社會發(fā)展的要求，各行各業(yè)也才能更加快速的發(fā)展。高職計算機專業(yè)教學(xué)模式的發(fā)展現(xiàn)狀目前我們的計算機專業(yè)的教學(xué)是以就業(yè)為導(dǎo)向的，所以說學(xué)生們在學(xué)校學(xué)到的任何技能都是為了就業(yè)。但是

2、我們發(fā)現(xiàn)了一個問題就是學(xué)生們即使在學(xué)校中學(xué)習(xí)成績很好，但是到了社會上的就業(yè)情況并不是很樂觀，反而是很難勝任一些崗位。還存在一種現(xiàn)象就是學(xué)生們看起來對知識掌握的比較全面，看起來任何崗位都可以勝任，但是在進行工作的工程就可以看出他們的短板了，這就出現(xiàn)了學(xué)生們看起來任何崗位都適合但是任何崗位都干不好的尷尬局面。我們追根溯源就是學(xué)校中的教學(xué)模式存在問題，現(xiàn)在很多高職院校還是使用傳統(tǒng)的教學(xué)方式，并沒有根據(jù)社會上的需求進行任何改變，這樣教出來的學(xué)生是很難適合社會發(fā)展需求的。我們社會上對高職院校的學(xué)生的認識就變成了計算機專業(yè)的學(xué)生跟非計算機專業(yè)的學(xué)生比起來沒有任何優(yōu)勢，他們都是知道一些比較全面而且皮毛的知識

3、，這樣對他們的就業(yè)是沒有任何幫助的，所以高職院校要想提高學(xué)生們畢業(yè)之后的競爭力，就必須要針教學(xué)模式進行改革，這樣才有機會幫助學(xué)生們提升計算機專業(yè)的水平，幫助他們找到更好的就業(yè)機會。高職計算機專業(yè)教學(xué)模式的理論研究我們國家的很多學(xué)者都研究了高職院校計算機專業(yè)的教學(xué)模式，但是他們發(fā)現(xiàn)很多的方式都不能解決現(xiàn)在高職院校的教學(xué)現(xiàn)狀。所以學(xué)者們認為，我們應(yīng)該在教學(xué)的過程中引進西方發(fā)達國家先進的思想和教學(xué)方式，但是我們在引進的過程中仍然存在很多的問題，這些問題的存在對學(xué)生們的學(xué)習(xí)和發(fā)展很不利，也并沒有起到幫助學(xué)生們提高技術(shù)能力和畢業(yè)之后競爭力的目的。最終我們們決定了使用計算機專業(yè)工作室制教學(xué)模式，這個教學(xué)模

4、式就是模仿學(xué)生們以后在就業(yè)時的工作環(huán)境，然后讓學(xué)生們在其中學(xué)習(xí)和研究，這對學(xué)生們的學(xué)習(xí)和發(fā)展來說是很有利的，對學(xué)生們?nèi)蘸蟮墓ぷ骱蜕钜彩呛苡欣摹９ぷ魇抑平虒W(xué)模式可以讓資源得到充分的應(yīng)用，這樣就可以幫助學(xué)生們不斷提高他們的計算機能力。高職計算機專業(yè)實行工作室制教學(xué)模式的必要性提高學(xué)生們的實踐能力。工作室制教學(xué)模式可以彌補以前教學(xué)模式中的學(xué)生們實踐能力不足的現(xiàn)狀，在工作室中學(xué)生們可以不斷提高自己的實踐能力。而且工作室中學(xué)生們一人一臺電腦，老師進行講解，這樣就相當于“一對一輔導(dǎo)”，對學(xué)生們的發(fā)展和提升自身的計算機能力是很重要的。所以說工作室制教學(xué)模式的應(yīng)用肯定會對學(xué)生們的實踐能力有很大的提升，對學(xué)

5、生們?nèi)蘸蟮墓ぷ魇呛苡袔椭?。還有就是很多的高職院校的工作室跟企業(yè)之間是相互合作的，這樣就可以幫助學(xué)生們增加一點實習(xí)的機會，這對學(xué)生們的發(fā)展是很重要的。提升學(xué)生們的就業(yè)能力。高職院校在請教師的時候，他們都是傾向于企業(yè)的操作人員或者是管理人員，他們給學(xué)生們上課可以不斷提升學(xué)生們的就業(yè)素質(zhì)，對學(xué)生們?nèi)蘸蟮木蜆I(yè)是很有幫助的。高職計算機專業(yè)實施工作室制教學(xué)模式的方式高職計算機專業(yè)工作室的納新工作。我們在進行納新的時候要考查學(xué)生們的很多方面，比如學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)品質(zhì)還有就是一些交流能力等，這些因素都關(guān)系到學(xué)生們?nèi)蘸蟮陌l(fā)展。所以我們在耐心的時候可以設(shè)置筆試和面試，這樣就就可以在最大限度上考察學(xué)生們的能力。我們

6、選擇出來的學(xué)生就可以進入工作室學(xué)習(xí)，那些成績不合格的學(xué)生們可以再經(jīng)過自己的不斷努力考入工作室，這樣還可以提高學(xué)生們在學(xué)校的競爭能力。高職計算機專業(yè)工作室的日常管理。我們在進行計算機專業(yè)工作室管理的時候可以借鑒企業(yè)的管理方式，這樣可以讓學(xué)生們在學(xué)校就可以提前適應(yīng)企業(yè)的環(huán)境。再進行教學(xué)的時候，教師可以進行“一對一”教學(xué)，這樣可以幫助學(xué)生們更好的學(xué)習(xí)計算機知識，這對學(xué)生們提升計算機能力是很重要的。高職計算機專業(yè)工作室項目化運作模式。我們在進行高職計算機專業(yè)工作室運行的時候可以采取項目化運作的方式，這樣教師們可以把學(xué)生們分成若干個小組，每一個小組有一個組長。這樣學(xué)生們就可以模擬項目進行時候的場景，教師給每個小組分配任務(wù)，每個小組就可以自己進行研究、工作。這樣的運作模式可以幫助學(xué)生們更好地進行研究和