表現(xiàn)手法及作用

1、高考現(xiàn)代文閱讀復(fù)習(xí) 之遲辟智美創(chuàng)作 閱讀基本技能技巧一文章構(gòu)件的一般作用 題目 寫作對(duì)象； 文章體裁； 其它重要內(nèi)容. 開篇點(diǎn)題； 總領(lǐng)全文； 引出下文； 烘托渲染 過渡段：承先啟后（過渡）作用； 段落總括句：總結(jié)上文；引出下文；標(biāo)明觀點(diǎn)態(tài)度卒章顯志（點(diǎn)明 的中心），畫龍點(diǎn)睛； 總結(jié)全文，深化（強(qiáng)調(diào)、升華）中心； 首尾呼應(yīng)（照應(yīng)開頭，呼應(yīng)題目） .二文學(xué)作品罕見暗示手法與技巧概覽表達(dá)方式：敘述順序、描寫方法、抒情類型.暗示手法：懸念、鋪墊、伏筆、烘托、渲染、烘托、比較、象征、想像、聯(lián)想規(guī)劃謀篇：線索選擇、順序選用、過渡照應(yīng)、伏筆鋪墊、卒章顯志、詳略剪裁語言辭格：a.描繪類：比如、夸張、擬人、借

2、代 一一生動(dòng)形象b.結(jié)構(gòu)類：對(duì)偶、排比、反復(fù)一一強(qiáng)調(diào)突生c.語氣類：反問、設(shè)問一一增強(qiáng)語氣特別注意：散文中的烘托（尤其是反襯）手法 .三文學(xué)作品經(jīng)常使用表達(dá)技巧例析借用某種具體形象的事物，來暗示特定的人物或某種籠統(tǒng)的事理、概念、思想或感情等，使被象征物的某一特點(diǎn)或內(nèi)容等獲得含蓄而形象的暗示 .借描寫環(huán)境或特定的氣氛，暗示人物（或其它描寫對(duì)象）的特定情緒 .“鋪墊 ” ： 在主要對(duì)象或事件發(fā)生之前， 先對(duì)與之相關(guān)的人物、事件或環(huán)境、氣氛進(jìn)行描寫，為主要人、事、物的呈現(xiàn)做好準(zhǔn)備 .“伏筆 ” ：是指在作品中對(duì)以后將要呈現(xiàn)的人物或發(fā)生的事件作暗示 .直接對(duì)作品中的人物、事件、環(huán)境做具體生動(dòng)而形象的描

3、摹和刻畫，也可理解為 “實(shí)寫 ”.5. 正面描寫通過描寫對(duì)象周圍的人、事、景物來反映、烘托被描寫的主要對(duì)象，也可理解為 “虛寫 ”.由一種事物想起另一種事物，或由想起一種事物的經(jīng)驗(yàn)又想起另一事物，就叫聯(lián)想.想象是在人腦中對(duì)已有表象進(jìn)行加工改造而締造新形象的過程“白描 ”是指用最簡練的翰墨，不加烘托，描畫出鮮明生動(dòng)的形象，也叫 “簡筆 ”.“細(xì)描”是指對(duì)描寫對(duì)象進(jìn)行濃墨重彩的描繪渲染，以突失事物的特點(diǎn)，也叫 “工筆 ”.9.懸念：引起讀者對(duì)故事發(fā)展和人物命運(yùn)急切期待心理的一種藝術(shù)手段 .先不把謎底揭開，引出下文.10.照應(yīng)：后文對(duì)前文寫過的內(nèi)容作彌補(bǔ)或加深；前文對(duì)將要呈現(xiàn)的人物或事件作暗示.首尾

4、呼應(yīng)使結(jié)構(gòu)更嚴(yán)密，中心更突出 .11.烘托：用相似或相反的事物陪襯，烘托出主體事物或所要表達(dá)的思想感情.用相似的作陪襯叫“正襯 ” ， 用相反的作陪襯叫 “反襯 ”.12.渲染：是用各種手段對(duì)環(huán)境、局面、人物、事件等作多方面的濃墨重彩（反復(fù)、排比）的描寫，以突出氣氛、刻畫人物、暗示主題 .掌握八種罕見的修辭手法的作用及效果：比如：用在記敘、說明、描寫中，能使事物生動(dòng)、形象、具體，給人以鮮明的印象；用在議論文中，能使籠統(tǒng)事理變得具體，使深?yuàn)W的事理變得淺顯易懂.運(yùn)用比如可以化平淡為生動(dòng)，化深?yuàn)W為淺顯，化籠統(tǒng)為具體.比力：能使讀者對(duì)所表達(dá)事物發(fā)生鮮明的印象，發(fā)生強(qiáng)烈的感情，引起共鳴 .運(yùn)用比力，可使

5、人或物色彩鮮明，描寫生動(dòng)，蘊(yùn)含豐富 .借代：能起到突出形象， 使之具體、 生動(dòng)的效果.借代可使表達(dá)具體形象 .夸張：可以引起豐富的想象，更好地突失事物的特征，引起讀者的強(qiáng)烈共鳴 .夸張要合情合理，其作用是烘托氣氛，增強(qiáng)聯(lián)想，給人啟示，增強(qiáng)表達(dá)效果 .對(duì)偶：形式上音節(jié)整齊勻稱、節(jié)奏感強(qiáng)，具有音律美；內(nèi)容上凝練集中，概括力強(qiáng) .用對(duì)偶，句子整齊，表意凝練，抒情酣暢 .排比：可增強(qiáng)語言的氣勢(shì).用來說理，可把事理論述得更嚴(yán)密、 更透徹； 用來抒情， 可把感情抒發(fā)得淋漓盡致.其作用在加強(qiáng)語氣、強(qiáng)調(diào)內(nèi)容、加重感情.設(shè)問：總的作用是引起讀者思考.用在題目上， 能吸引讀者， 啟發(fā)讀者思考， 更好地體現(xiàn)文章的中

6、心； 用在一段的開頭或結(jié)尾處，除引起思考外，還有承先啟后的過渡作用；用在議論文中，能使論證深入，脈絡(luò)清晰 .其他主要方式：比較：固有的修文意義：顯現(xiàn)兩種分歧事物或情形彼其間的不同，使事物的特征更加鮮明；比較反映了作者贊揚(yáng)與批評(píng)、肯定與否定等的明確的思想傾向 .反復(fù)：固有的修文意義： 意在強(qiáng)調(diào)，以抒發(fā)強(qiáng)烈的情感，表達(dá)深刻的思想； 借以分清文章的脈絡(luò)條理，使語意連貫，并加強(qiáng)語言的節(jié)奏感； 間隔反復(fù)有引出比較的作用 .引用：固有修文意義： 豐富文章的內(nèi)涵，增強(qiáng)文章的說服力，生動(dòng)而簡練的說明問題； 引用諺語、歇后語、熟語等能使文章通俗，引用格言、名句、歷史掌故等，能使文章典雅，有文化底蘊(yùn)； 引用的內(nèi)容

7、能同上下文構(gòu)成比較、映襯，鋪墊、照應(yīng)等關(guān)系.反語：故意說跟本意相反的話來表達(dá)本意就是反語.肯定性反語， 即貶詞褒用、 反話正說， 其修文意義是： 高度贊揚(yáng)， 感情真摯、深厚 .否定性反語，即褒詞貶用、正話反說，其修文意義是：表達(dá)強(qiáng)烈不滿、嘲弄、諷刺或調(diào)侃之情.運(yùn)用反語，可以使語言含蓄幽默，或者幽默辛辣.四人稱運(yùn)用及作用：第一人稱：以身臨其境的口吻敘述， 顯得真實(shí)， 可以增強(qiáng)文章的可信度、真實(shí)感；第二人稱：以對(duì)話的口吻敘述，可起到擬人化的作用，拉近與抒情對(duì)象的距離，顯得親切自然，便于交流感情，用于抒情能增強(qiáng)感染力 .第三人稱：以客觀旁述的口吻敘述，可使文章張弛自由，便于多角度描述事物，表達(dá)感情

8、. 敘述方法各有長短， 為了發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì)， 文章經(jīng)常交叉采納兩種分歧的敘述人稱 .使用第一人稱的， 往往交叉第三人稱的轉(zhuǎn)述，以進(jìn)一步擴(kuò)年夜暗示的時(shí)空領(lǐng)域；使用第三人稱的，則經(jīng)常夾雜進(jìn)人物的獨(dú)白、對(duì)話等，從而增強(qiáng)文章的 TOC o 1-5 h z 真實(shí)感和親切感.五、敘述方式及作用 :. 順敘：能按某一順序（ 時(shí)間或空間）較清楚地進(jìn)行記敘.倒敘：造成懸念，引人入勝.插敘：對(duì)主要情節(jié)或中心事件做需要的鋪墊照應(yīng)，彌補(bǔ)說 TOC o 1-5 h z 明，使情節(jié)更加完整，結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)密，內(nèi)容更加充分豐滿.補(bǔ)敘：對(duì)上文內(nèi)容加以彌補(bǔ)解釋，對(duì)下文做某些交代.平敘： （指敘述兩件或多件同時(shí)發(fā)生的事）使頭緒清楚，

9、 照應(yīng)得體 .六、描寫及作用 :總體來說， 描寫有以下一些作用： 再現(xiàn)自然風(fēng)光. 描繪人物的外貌及內(nèi)心世界. 交代人物活動(dòng)的自然及社會(huì)環(huán)境. 人物肖像、舉措描寫：更好展現(xiàn)人物的內(nèi)心世界、性格特征.景物描寫：具體描寫自然風(fēng)光，營造一種氣氛，烘托人物的情感和思想.環(huán)境、局面描寫： 交代人物活動(dòng)的布景，寫明事件發(fā)生的時(shí)間和地址； 渲染氣氛，更好地暗示人物； 烘托人物的心情； 推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展； 有助于暗示主題 .人物對(duì)話描寫：刻畫人物性格，反映心理活動(dòng)，增進(jìn)故事情節(jié)的發(fā)展.也可描摹人物的語態(tài)，收到一種特殊的效果.細(xì)節(jié)描寫：指對(duì)生活中那些細(xì)致而又特別富有暗示力的典范環(huán)節(jié)所作的特寫式描寫 .七、理解概

10、括某些段落的的內(nèi)容與作用 .第一個(gè)方面：內(nèi)容上：1、注意抓中心句與結(jié)構(gòu)句（承先啟后句、總結(jié)上文句）2、以句為單元，分別進(jìn)行概括與歸納；采納移用改造法或者分層歸納法進(jìn)行概括內(nèi)容，注意采納 “比較 ”“求同 ”“求異等方法，把信息區(qū)分開來，然后再把有效信息加以概括，提煉出所需要的信息 .3、注意表達(dá)的語言：記敘性語段的表達(dá)方式往往是：何時(shí)何地，何對(duì)象干了（記敘）什么事情或者何對(duì)象怎么了 .描寫性語段的表達(dá)方式往往是：描寫了何對(duì)象的什么特點(diǎn)或者何對(duì)象怎么樣，表達(dá)了作者怎樣的感情 .議論性語段的表達(dá)方式往往是：論證了什么觀點(diǎn)或通過批駁，確立了什么觀點(diǎn).說明性語段的表達(dá)方式往往是：說明（介紹）了什么對(duì)象

11、的什么特征（特點(diǎn)）.品味散文語言一般從以下幾方面思考：語言的含意和作用，思考表達(dá)了什么意義，有何表達(dá)效果，在結(jié)構(gòu)內(nèi)容上起什么作用；語言的特點(diǎn)，一般從準(zhǔn)確簡潔、清新明快、生動(dòng)形象、質(zhì)樸明朗等方面思考；語言的風(fēng)格，有幽默、辛辣、含蓄、深刻、自然、憨厚等；語言的技巧，多從修辭的角度思考，有比如、排比、夸張、擬人、反問、設(shè)問、借代、對(duì)偶等 .第二個(gè)方面：結(jié)構(gòu)上：引起下文、設(shè)置懸念、為下文埋下伏筆、為全文渲染了某種氣氛 .照應(yīng)前文、總結(jié)上文、與前文照應(yīng)（呼應(yīng)） ，使結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)承先啟后（概括上文某一內(nèi)容，引起對(duì)下文的什么內(nèi)容的敘寫）鑒賞詩歌的表達(dá)技巧1、考點(diǎn)解析表達(dá)技巧是指作者在塑造形象、締造意境、表達(dá)思想

12、感情時(shí)所采用的特殊的暗示手法 .它的含義非常廣泛， 既可以包括各種修辭手法、表達(dá)方式的使用，也包括各類暗示手法和藝術(shù)構(gòu)思上的巧妙使用 .對(duì)表達(dá)技巧的鑒賞，就是辨識(shí)詩歌中所使用的修辭手法、表達(dá)方式、暗示手法或藝術(shù)構(gòu)思，分析其自己的藝術(shù)效果，評(píng)價(jià)其對(duì)暗示詩人的思想感情所起到的作用 .能力層級(jí)： E（ 1）古典詩詞中經(jīng)常使用的修辭手法有：比如、擬人、夸張、比較、對(duì)偶、反問、設(shè)問、反復(fù)、互文等.對(duì)修辭手法的鑒賞， 就是要明確辨識(shí)和判斷修辭手法是什么，掌握和了解各種修辭手法的特點(diǎn)，分析和評(píng)價(jià)它們對(duì)塑造形象、暗示情感和體現(xiàn)主旨的作用 .比如， 比如能將籠統(tǒng)化為具體，能將無形化為有形例如寫 “愁 ” ： 李

13、后主云 “問君能有幾多愁， 恰似一江春水向東流 . ”以江水寫愁，則使人想見愁意之漫長.夸張， 夸張就是為了突出和強(qiáng)調(diào)某種事物或事物的某 種特征， 借助于想象， 對(duì)它進(jìn)行夸年夜或縮小， 以引人注目，烘托氣氛，增強(qiáng)聯(lián)想，給人啟示 .如陸游秋夜將曉出籬門迎涼有感 ： “三萬里河?xùn)|入海，五千仞岳上摩天.遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年. ”詩中的 “三萬里 ”“五千仞 ”“上摩天 ”“淚盡”都是夸張， 正是這些夸張描寫， 把詩人對(duì)祖國的熱愛， 對(duì)茍且偷安、不去收復(fù)失地的求和派的憤懣，以及對(duì)遺民遭受的苦難的深切同情，暗示得淋漓盡致 .擬人， 把物人格化，可以使描繪生動(dòng)形象，表意更加豐富.如劉頒新晴： “

14、青苔滿地初晴后，綠樹無人晝夢(mèng)余.唯有南風(fēng)舊相識(shí)，偷開門戶又翻書 . ”詩中將 “南風(fēng) ”人格化，通過一系列舉措描寫，暗示了久雨初晴后作者寧靜恬適的心情，以及對(duì)南風(fēng) “惡作劇 ”的親切喜愛之情 .比較， 運(yùn)用比較，可以把分歧的人物，分歧的生活現(xiàn)象，分歧的思想感情，區(qū)別得更加鮮明 .使美者更美，丑者更丑 .如梅堯臣 陶者 ： “陶盡門前土， 屋上無片瓦.十指不沾泥，鱗鱗居年夜廈. ”全詩通過陶者和富家的強(qiáng)烈鮮明的比較，深刻地揭露了封建社會(huì)制度的極端分歧理，表達(dá)了詩人對(duì)勞苦人民的深切同情 .（ 2）古典詩詞中經(jīng)常使用的表達(dá)方式有：敘述、議論、抒情、描寫 .考查的重點(diǎn)是抒情和描寫 .其中，抒情可分直抒

15、胸臆（直接抒情） 、間接抒情 （手法常是借景抒情、情景交融、托物言志等）.（ 3）詩歌中經(jīng)常使用的表達(dá)手法有：對(duì)比、烘托、渲染、烘托、用典、鋪墊、象征、靜態(tài)結(jié)合、虛實(shí)相生、借景抒情、情景交融、 借古抒懷、 借古諷今、 托物言志、 以樂景寫哀情、以哀景寫樂情、化籠統(tǒng)為具體等.托物言志 ，詩人借自然界中的某物自身具有的特征，來表達(dá)某種志向或情感， 詩中的物帶有了人格化的色彩.如王冕的墨梅 ： “我家洗硯池頭樹，朵朵花開淡墨痕.不要人夸顏色好，只留清氣滿乾坤. ”此詩以梅自喻，運(yùn)用了托物言志的手法，暗示了作者要像梅花那樣的高潔、濃艷，不向世俗獻(xiàn)媚的堅(jiān)貞、純粹的操守.渲染 ，本是一種國畫技法，一般是在

16、需要強(qiáng)調(diào)的處所濃墨重彩， 使畫面形象的某一方面更為突出 .用于藝術(shù)創(chuàng)作， 就是從正面著意描寫 .如趙師秀的約客中以 “家家雨 ”“處處蛙”渲染一種氣氛，烘托夜的深和夜的靜.烘托， 本是國畫的一種技法，用水墨或色彩在物象的輪廓外面渲染烘托， 使物象明顯突出 .用于藝術(shù)創(chuàng)作， 指從正面著意描寫，作為陪襯.如王維的鳥鳴澗： “人閑桂花落，夜靜春山空 .月出驚山鳥， 時(shí)鳴春澗中 . ”詩中寫到了花落、 月出、鳥鳴這些動(dòng)的景物，既使畫面顯得富有生機(jī)而不枯寂，同時(shí)又通過動(dòng)，更加突出了春澗的寂靜.動(dòng)和靜 ， 藝術(shù)創(chuàng)作中離不開靜態(tài)描寫和靜態(tài)描寫，或以動(dòng)襯靜，或以靜襯動(dòng)，或一動(dòng)一靜，相輔相成.虛和實(shí)，虛實(shí)結(jié)合的寫法，可以使作品結(jié)構(gòu)更加緊湊、形象更加鮮明 .如楊萬里 曉出凈慈寺送林子方 ： “究竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時(shí)同 .接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅 .詩中前兩句泛說西湖六月的風(fēng)光自有特色，是虛寫；后兩句描寫滿湖蓮葉荷花在向陽的輝映下，無邊無際的碧綠和艷紅和諧地搭配著， 是實(shí)寫 .全詩虛實(shí)相生， 收到相得益彰的效果.借景抒情 ， 即詩人把自身所要抒發(fā)的情感、 表達(dá)的思想寄寓在景物之中， 通過描寫景物予以抒發(fā) .如杜甫的 絕句 ： “江碧鳥逾白，山青花欲燃.今春看又過，何日是歸年？”全詩抒發(fā)了羈旅異鄉(xiāng)的感慨，詩人借清新美好的