拍拍小手?jǐn)[擺頭-幼兒園中班音樂(lè)教案

1、Word - 3 -拍拍小手?jǐn)[擺頭-幼兒園中班音樂(lè)教案中班音樂(lè)優(yōu)秀教案拍拍小手?jǐn)[擺頭【狀況分析】我班的幼兒經(jīng)過(guò)小班一學(xué)年的幼兒園生活，大部分幼兒均對(duì)音樂(lè)活動(dòng)產(chǎn)生了極大的愛(ài)好，他們喜愛(ài)歌唱，平常自由活動(dòng)時(shí)還喜愛(ài)將教師教的歌曲舉行歌詞創(chuàng)編、任意加上動(dòng)作舉行表演。在前幾個(gè)音樂(lè)活動(dòng)如：大拇指、打電話、好伴侶中，幼兒在創(chuàng)編歌詞方面也表現(xiàn)出極大的愛(ài)好，因此我設(shè)計(jì)了此活動(dòng)以滿足幼兒對(duì)創(chuàng)編活動(dòng)的欲望。在內(nèi)容上我選取了節(jié)奏、歌詞、旋律都較容易的拍拍小手?jǐn)[擺頭為載體，讓幼兒能夠在較短的時(shí)光內(nèi)就能學(xué)會(huì)，從而進(jìn)入創(chuàng)編活動(dòng)。創(chuàng)編不僅僅是歌詞，還加上動(dòng)作，囫圇活動(dòng)的設(shè)計(jì)讓幼兒在動(dòng)口、動(dòng)腦、動(dòng)手的過(guò)程中的到潛移默化的進(jìn)展。

2、【活動(dòng)目標(biāo)】1、在老師的引領(lǐng)下，讓幼兒在說(shuō)、唱的基礎(chǔ)上很快把握歌曲的節(jié)奏及旋律；2、能按照歌曲的節(jié)奏、旋律大膽的舉行歌詞幾動(dòng)作的創(chuàng)編；3、激活幼兒參加音樂(lè)活動(dòng)的愛(ài)好及表現(xiàn)的欲望?！净顒?dòng)預(yù)備】1、多媒體、投影儀、電子琴；2、配音幻燈片、場(chǎng)地布置、獎(jiǎng)品“才智星”若干【活動(dòng)過(guò)程】（一）幼兒聽(tīng)音樂(lè)跟老師做動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室，師幼問(wèn)好。（二）播放幻燈，進(jìn)入主題：1、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)大屏上在做什么動(dòng)作；2、老師將所做動(dòng)作按節(jié)奏說(shuō)出來(lái)；3、跟著琴聲按節(jié)奏說(shuō)出來(lái)；4、教師還能把它唱出來(lái)呢！老師范唱。（三）幼兒學(xué)歌唱曲：1、跟琴聲學(xué)歌唱曲兩遍；2、老師帶幼兒邊唱邊做動(dòng)作一遍。（四）創(chuàng)編：1、你們還喜愛(ài)什么動(dòng)作？請(qǐng)個(gè)別幼兒用“做動(dòng)作按節(jié)奏說(shuō)動(dòng)作唱出來(lái)”的程序上前舉行創(chuàng)編；2、集體跟著邊唱邊做動(dòng)作：3、播放幻燈，引領(lǐng)幼兒舉行樂(lè)觀創(chuàng)編。（五）嬉戲當(dāng)小教師：1、組織幼兒在布置的場(chǎng)地上圍成大圓圈，幼兒聽(tīng)音樂(lè)邊走邊唱邊做動(dòng)作繞圈走；2、音樂(lè)完一遍時(shí)，誰(shuí)走到處，誰(shuí)就當(dāng)“小教師”，小教師要教大家“做動(dòng)作按節(jié)奏說(shuō)動(dòng)作