小學(xué)語(yǔ)文人教二年級(jí)上冊(cè)（統(tǒng)編2023年更新）第四單元-教學(xué)設(shè)計(jì)-賀洪志

1、 2023年新進(jìn)教師見(jiàn)面課“新課堂新風(fēng)采”教學(xué)設(shè)計(jì)部編版2023義務(wù)教育教科書(shū)小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè) 葡 萄 溝 廣元市利州區(qū)北街小學(xué) 賀洪志二二年十月葡萄溝教學(xué)設(shè)計(jì)廣元市利州區(qū)北街小學(xué) 賀洪志【教學(xué)內(nèi)容】葡萄溝第二課時(shí)【教材分析】葡萄溝是人教版小學(xué)語(yǔ)文第三冊(cè)的一篇課文。本篇課文介紹了位于我國(guó)新疆吐魯番的水果之鄉(xiāng)葡萄溝。課文圍繞總結(jié)句“葡萄溝真是個(gè)好地方”，呈現(xiàn)了葡萄溝盛產(chǎn)水果、葡萄園景色美麗、獨(dú)特、維吾爾族老鄉(xiāng)非常熱情好客且民風(fēng)淳樸等內(nèi)容。【學(xué)情分析】二年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)，有效注意時(shí)間短?！驹O(shè)計(jì)理念】情境學(xué)習(xí)法，注重學(xué)生的語(yǔ)言交際能力，重視激發(fā)學(xué)生的課外閱讀興趣?！窘虒W(xué)目標(biāo)】 1.正確、流利、有感

2、情地朗讀課文。 2.運(yùn)用多種方法感悟“梯田”、“茂密”、“五光十色”、“吃個(gè)夠”等詞語(yǔ)的意思。 3.通過(guò)虛擬的情境，讓孩子在葡萄溝游覽一番，了解那里的風(fēng)土人情，感受葡萄溝真是個(gè)好地方?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】知道葡萄溝是個(gè)好地方?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】葡萄溝是個(gè)好地方從哪幾個(gè)方面來(lái)表現(xiàn)?！窘谭▽W(xué)法】自主探究法、情境學(xué)習(xí)法。【教學(xué)準(zhǔn)備】課件【課時(shí)安排】一課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】一、復(fù)習(xí)引入（設(shè)計(jì)意圖：了解孩子對(duì)本課字詞的掌握情況。） 上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了11課的生字，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)11課：葡萄溝。下面老師來(lái)檢查一下，看看大家學(xué)得怎么樣？（開(kāi)火車(chē)讀）二、深入探究（設(shè)計(jì)意圖：從多個(gè)方面讓學(xué)生明白葡萄溝是個(gè)好地方。） 前面我們學(xué)習(xí)

3、了課文的第一自然段知道葡萄溝盛產(chǎn)水果，特別是這的葡萄特非常有名。這節(jié)課老師就帶大家一起去葡萄溝看看，看看這兒的葡萄是什么樣子的。說(shuō)去就去，現(xiàn)在我們一起出發(fā)吧！ 多媒體呈現(xiàn)任務(wù)卡：這的葡萄是種在哪兒的？葡萄葉怎么樣？這里的葡萄怎么？還有這的老鄉(xiāng)怎么樣？（一）找到答案后同桌之間先討論一下再匯報(bào)。 1.請(qǐng)大家快來(lái)說(shuō)說(shuō)這里的葡萄都是種在哪里的？抽學(xué)生回答：同學(xué)們回答真不錯(cuò)，接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)跟隨老師的腳步一起去瞧瞧，這就是葡萄溝一道一道的種植葡萄的梯田。你們看它像什么，像不像我們經(jīng)常上下樓的樓梯。沒(méi)錯(cuò)，所以人們給它取名叫梯田。 2.接下來(lái)請(qǐng)大家趕快登上山坡，用你們明亮的雙眼仔細(xì)瞧瞧這里的葡萄枝葉怎么樣？“茂

4、密”這個(gè)詞如何去理解？（圖片呈現(xiàn)進(jìn)一步做解釋 ）抽學(xué)生回答： 老師解釋?zhuān)阂粌善~子不能說(shuō)是茂密，七八片，十幾片也不能說(shuō)是茂密。茂密主要是形容植物生長(zhǎng)的茂盛而繁密，形容葉子非常多長(zhǎng)勢(shì)好才能用這個(gè)詞。 接下來(lái)請(qǐng)大家再進(jìn)一步仔細(xì)點(diǎn)瞧瞧這山坡上茂密的葡萄架就像什么？（老師用手勢(shì)表演讓學(xué)生悟出“涼棚”）接著詢問(wèn)：難道這山坡就只有一個(gè)涼棚嗎？（讓孩子發(fā)現(xiàn)句中的“一個(gè)個(gè)”并說(shuō)出自己的解釋?zhuān)?如果現(xiàn)在老師讓大家走進(jìn)涼棚里面去實(shí)地感受一下，你會(huì)感覺(jué)怎樣？有誰(shuí)愿給大伙兒說(shuō)說(shuō)。抽學(xué)生回答：（例如：涼爽、涼快、舒服等等）同學(xué)們的想象力真豐富，老師把贊美大拇指送給大家。3.接下來(lái)請(qǐng)大家趕快抬頭看，透過(guò)茂密的葡萄枝葉你又

5、發(fā)現(xiàn)了什么？ 學(xué)生回答：葡萄。同學(xué)說(shuō)的沒(méi)錯(cuò)，可這的葡萄顏色可不止這一種。要不，我們?cè)僮屑?xì)瞧瞧去。多媒體呈現(xiàn)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)有：紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的，真是五光十色，美麗極了。（師相機(jī)板書(shū)：葡萄 五光十色）出示“五光十色”和“五顏六色”，在比較中悟出有什么不同？五光十色：形容顏色鮮艷，花樣繁多。五顏六色：指色彩復(fù)雜或花樣繁多。二者主要區(qū)別在于這個(gè)“光”字，有了它更能突出葡萄的鮮亮色澤、晶瑩剔透，看上去水靈靈的活像一顆顆瑪瑙、珍珠，讓人眼前一亮，覺(jué)得美麗極了。4.最后再讓我們來(lái)看一看這兒的維吾爾族老鄉(xiāng)，你覺(jué)得他們?cè)趺礃?(請(qǐng)大家端起書(shū)來(lái)讀讀最后一句話，然后老師抽幾位同學(xué)來(lái)給大伙兒說(shuō)說(shuō)） 抽學(xué)

6、生回答：（熱情好客）師相機(jī)板書(shū) 你從文中那些地方能看出他們熱情好客？請(qǐng)大家快速找一找。 學(xué)生回答抽：準(zhǔn)、吃個(gè)夠。 孩子們速度真快，找的很準(zhǔn)確。有誰(shuí)來(lái)給大家講講怎么才叫吃個(gè)夠？（大家可以同桌前后之間先討論一下，再說(shuō)說(shuō)。）抽生回答：給你吃到撐為止（同學(xué)說(shuō)的真不錯(cuò)）是呀！這的老鄉(xiāng)的確就是這么熱情。（二）探究葡萄干的制作過(guò)程的特點(diǎn)。這里出產(chǎn)這么多好吃的葡萄，光自己吃或是用來(lái)招待遠(yuǎn)方的客人是吃不完的。吃不完的葡萄怎么辦？生回答：，說(shuō)的真好！他們把這些成熟的葡萄一部分運(yùn)到城市去賣(mài)，另外一部分運(yùn)到了晾房里制成葡萄干然后再去賣(mài)。這樣一來(lái)二去不僅讓這些葡萄可以長(zhǎng)期保質(zhì)，而且還能賣(mài)個(gè)好價(jià)錢(qián)。由此可見(jiàn)維吾爾族老鄉(xiāng)真

7、聰明！真能干！接下來(lái)就讓我們共同來(lái)完成這張任務(wù)卡，看看我們最?lèi)?ài)吃的葡萄干是如何制作的？大家喜歡葡萄干的理由？多媒體呈現(xiàn)任務(wù)卡，然后大家一起完成。（ ）（ ）（ ）由此看來(lái)，葡萄干的制作并沒(méi)有我們大家想的那么簡(jiǎn)單。它需要采摘、晾掛、蒸發(fā)水分等一系列過(guò)程，才有了現(xiàn)在在各大商場(chǎng)、超市所見(jiàn)到葡萄干。今天老師有幸也帶來(lái)了一些這里的葡萄干，下面就請(qǐng)大家一起來(lái)觀察和品嘗一下，看看它的顏色怎么樣？接著大家嘗嘗看味道怎們樣？（注意是：先觀察在品嘗）抽生回答師總結(jié)：沒(méi)錯(cuò)，這里生產(chǎn)的葡萄干色鮮味甜。（師相機(jī)板書(shū)）小活動(dòng)：推銷(xiāo)葡萄干三、推薦閱讀（設(shè)計(jì)意圖：了解中國(guó)更多好地方，激發(fā)孩子熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的美好情感。） 其實(shí)呀！我們中國(guó)地大物博像葡萄溝這么好的地方還有很多。例如湖北神秘的神龍架、湘江邊的古城長(zhǎng)沙、云南石林、美麗的西雙版納等等，今天老師推薦一本書(shū)給大家寫(xiě)給兒童的中國(guó)地理。希望大家一定要去讀一讀，它一方面可以讓你學(xué)到更多