六年級期中考試質(zhì)量分析報(bào)告

1、【-小學(xué)作文】篇一:六年級語文期中考試質(zhì)量分析報(bào)告范文word文檔換、刪、調(diào)、改。但在改時(shí)要對癥下藥，改動(dòng)要少，切勿添枝加葉，要保持原意。查：查句子語法、邏輯是否正確，查句子是否保持原意。）這樣才會(huì)讓學(xué)生養(yǎng)成細(xì)心檢測的習(xí)慣。四、積累與運(yùn)用。共三題。第一題“填上表示看的詞語”這道題主要是檢測學(xué)生積累情況，卷面反映出六年級語文期中考試質(zhì)量分析報(bào)告本次為了真實(shí)了解畢業(yè)班學(xué)生在語文方面的能力和水平，幫助畢業(yè)班教師和學(xué)生了解到自己存在的問題，以便在以后的教學(xué)中補(bǔ)缺補(bǔ)漏，全面做好語文復(fù)習(xí)工作。我們把去年六年級畢業(yè)考試卷作為本年語文期中試卷。本張?jiān)嚲韮?nèi)容逛，難度大，題型靈活。這份試卷充分體現(xiàn)“語文是工具性與

2、人文性的統(tǒng)一?！睆?qiáng)調(diào)積累運(yùn)用，關(guān)注學(xué)生的能力發(fā)展，難易、分量適中，具有一定的指向性。通過檢測，讓全體語文老師能正確把握課程標(biāo)準(zhǔn)中的六年級學(xué)段要求，樹立大語文關(guān)，平時(shí)設(shè)計(jì)練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生溫故而知新，扎實(shí)雙基，培養(yǎng)語文素養(yǎng)；同時(shí)我們旨在通過測試的導(dǎo)向功能，使教師了解新課程下小學(xué)語文教學(xué)的動(dòng)態(tài)，不斷反思、調(diào)整自己的教學(xué)，從而促進(jìn)我校小學(xué)語文教師教學(xué)水平的整體提高和小學(xué)生語文素養(yǎng)的提升。下面，我就六年級語文期中試卷做質(zhì)量分析：一、語文試卷成績（具體數(shù)據(jù)略）六年二班有35人參加考試，總分2737分，平均分78.2分.最高分92.5分，最低分17分。其中不及格人數(shù)有1人；及格數(shù)有34人，占97.2%；優(yōu)秀人

3、數(shù)為10人，優(yōu)秀率31.4%。二、卷面分析：1、“拼音和字”部分分為四道題。第一題“看拼音寫字詞”主要檢測學(xué)生識記字詞能力，這道題得分率大約占90%，平時(shí)我們比較注重生字教學(xué)，強(qiáng)化學(xué)生識記，只是在“蘸墨水”這個(gè)詞中，學(xué)生出現(xiàn)寫錯(cuò)的比較多，這個(gè)詞是課文生字組成的詞語，沒在詞語盤點(diǎn)中，所以學(xué)生寫不上的很多；第二題“寫同音字字”主要檢測學(xué)生同音字的掌握程度，這道題得分率較高，只有個(gè)別學(xué)生在領(lǐng)域這個(gè)詞上錯(cuò)的較多，說明我們要在平時(shí)注重同音字的訓(xùn)練。第三題“選擇正確讀音”這道題得分率較高，平時(shí)注重多音字的指導(dǎo)和這方面的練習(xí)。第四題“抄寫古詩”考察學(xué)生的語文書寫工整程度。大部分學(xué)生寫的很好，但同時(shí)也有很多學(xué)

4、生在工整書寫的意識上還有所欠缺，需要我們老師在日常書寫中就加以嚴(yán)格要求的。2、“詞語部分”共分為五道題。第一題“組詞”這道題主要是檢測學(xué)生詞語積累和形近字的掌握情況，大部分學(xué)生能正確區(qū)別，正確組詞，我們平時(shí)對于形近字一定要讓學(xué)生區(qū)分，歸納總結(jié)，讓學(xué)生更好地掌握形近字；第二題“選詞填空”這道題錯(cuò)的很少；第三題“找規(guī)律，再仿寫”這道題有不少同學(xué)失分，主要出現(xiàn)在含有比喻詞的詞語上。反映出我們的學(xué)生理解能力不強(qiáng)，積累詞語方面還不夠，這就要求我們在教學(xué)中，要指導(dǎo)學(xué)生理解和積累，并且做適當(dāng)?shù)木毩?xí)；第四題“選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填空”這道題，主要檢測學(xué)生理解分析和邏輯能力，部分學(xué)生不能找出相對應(yīng)的詞語，造成失分。第

5、五題“選擇正確的解釋”。考察學(xué)生對古詩文中的課下注釋及字詞意思的理解。學(xué)生答得很好，但也說明古詩文的重要性，尤其是課下注釋。三、“句子部分”此次考試雖沒有單獨(dú)出題考試，但重要性不言而喻，仍是我們復(fù)習(xí)的重點(diǎn)。1.“仿寫”這道題主要是檢測學(xué)生思維能力和模仿能力。2.“按要求寫句子”包括縮句、擴(kuò)句、夸張句、擬人句、比喻句，句式轉(zhuǎn)換等的理解運(yùn)用。課程標(biāo)準(zhǔn)對改寫句子練習(xí)作了要求，六年級應(yīng)該重視這方面練習(xí)，讓學(xué)生再練習(xí)中牢牢掌握雙基知識。3.“綜合修改”這養(yǎng)的題主要是檢測學(xué)生能正確判斷病句和正確使用修改符號修改句子的能力。在平時(shí)的練習(xí)中要教給學(xué)生修改病句的步驟（修改病句，一般可分四步：讀：默讀原句，了解句

6、子本來的意思。找：找準(zhǔn)病因。改：針對病句的不同“病因”，可以采取以下方法進(jìn)行修改：加、部分學(xué)生積累匱乏，課外詞語和同意詞積累運(yùn)用不夠。第二三題題大部分學(xué)生答得還是可以的，只是有部分學(xué)生對以前學(xué)過的詩詞沒有掌握住，還有對一些詩句理解不深，造成部分題失分嚴(yán)重，如“陸游的王師北定中原日，家祭無忘告乃翁“只有兩到三名的學(xué)生答對。還有部分學(xué)生會(huì)背不會(huì)寫，錯(cuò)字很多。五、“閱讀與理解部分”共分為8道題。主要檢測學(xué)生對文本的理解與歸納能力，標(biāo)點(diǎn)符號，詞語理解，查字典，用幾個(gè)詞寫一段話等知識。這幾道道題得分率比較高，反映出平時(shí)教學(xué)比較注重文本，把握住文本重難點(diǎn)。但是部分學(xué)生在標(biāo)點(diǎn)符號，寫名言方面失分，主要原因部

7、分學(xué)生沒有掌握好標(biāo)點(diǎn)符號的用法，歸納總結(jié)能力和理解運(yùn)用能力還有待提高，閱讀遍數(shù)少造成不理解，胡亂答的現(xiàn)象，還有部分學(xué)生書寫亂導(dǎo)致失分。六、作文。分大小作文。小作文是指出書信中存在的問題并修改。大部分學(xué)生能找到問題的所在，但多數(shù)沒有修改，不會(huì)或使用不好修改符號。導(dǎo)致此題失分較多，平時(shí)我們應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生識記修改符號，指導(dǎo)其使用方法，教會(huì)學(xué)生此類題的答題方法。大作文學(xué)生寫的很好。但也存在部分學(xué)生書寫亂，標(biāo)點(diǎn)符號使用不準(zhǔn)確，事例寫的不夠具體等，需要教師在平時(shí)的訓(xùn)練中，如小練筆，日記，說話聯(lián)系的，大小作文等來提高學(xué)生的習(xí)作水平。（二）問題1、缺乏應(yīng)變能力。從試卷情況來看，學(xué)生缺乏對試題的變通能力。如平時(shí)能倒

8、背如流的古詩、對聯(lián)，一旦要求用到具體的環(huán)境就茫然。綜合修改還不能前后聯(lián)系起來改正錯(cuò)誤等等。2、書寫潦草。語文課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出：“寫字教學(xué)要重視對學(xué)生寫字姿勢的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的書寫技能，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣?！睆拇痤}情況來看，有相當(dāng)一部分同學(xué)潦草，這說明平時(shí)就沒有良好的書寫習(xí)慣。這些現(xiàn)象應(yīng)該引起老師的重視。3、習(xí)作能力不強(qiáng)。一是部分學(xué)生缺乏審題能力、文章構(gòu)思、列提綱等方面培養(yǎng)，結(jié)果部分學(xué)生文章空洞乏味，語言表達(dá)能力不強(qiáng)，條理性亂。值得一提的是部分學(xué)生錯(cuò)別字很多；二是背作文套題問題嚴(yán)重，全班大部分學(xué)生內(nèi)容相同，沒有自己的自來水，這樣的問題必須改正，否則會(huì)影響畢業(yè)班考試成績。五、努力的方向：1

9、、教學(xué)要圍繞課標(biāo)體現(xiàn)教學(xué)重點(diǎn)?！捌匆簟薄皾h字”“詞語”“句子”是語文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。在平時(shí)教學(xué)中要加強(qiáng)語言文字訓(xùn)練，做到生字詞課課過關(guān)，重點(diǎn)詞句課課掌握。2、強(qiáng)化積累。一是誦讀古詩文，為人生奠基。認(rèn)真讀好古詩文讀本。16年級都分階段進(jìn)行古詩文的背誦，要讓每個(gè)學(xué)生達(dá)到滾雪球式的過關(guān)。平時(shí)多讓學(xué)生進(jìn)行誦讀，達(dá)到自動(dòng)化程度，而且在此基礎(chǔ)上多引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)靈活運(yùn)用的練習(xí)，多開展一些豐富多彩的古詩文實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生不僅會(huì)背，關(guān)鍵在于要會(huì)用。二是背誦重點(diǎn)課文篇章，教學(xué)中一定要圍繞文本的要求，對于一些優(yōu)美課文，要要求學(xué)生人人背誦，抓好過關(guān)。3、強(qiáng)化練習(xí)。一是設(shè)計(jì)好綜合練習(xí)，體型要靈活、多變，讓學(xué)生逐漸適應(yīng)考題

10、的類型；二是把好周末作業(yè)關(guān)，家長與老師聯(lián)合，促成學(xué)生在周末完成好作業(yè)。三是把好單元試卷關(guān)，要針對學(xué)生答卷出現(xiàn)的問題，及時(shí)反饋，及時(shí)訓(xùn)練，做到不留問題給學(xué)生。4、培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。1/4范文word文檔提高學(xué)生的閱讀能力必須立足課堂，立足課本，同時(shí)要培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。在平常的教學(xué)中，一定要注重習(xí)慣的培養(yǎng)和引導(dǎo)。一是要在周末作業(yè)設(shè)計(jì)閱讀題，內(nèi)容可以注重學(xué)生思維能力和概括能力的培養(yǎng)；二是要利用練習(xí)冊的閱讀題逐一講評，有的放矢地給學(xué)生方法，提高學(xué)生閱讀理解水平；三是做好課內(nèi)與課外的銜接，通過課內(nèi)的講解，延伸課外，培養(yǎng)學(xué)生愛閱讀的習(xí)慣。5、提高寫作能力。一是在平時(shí)教學(xué)中，我們可以指導(dǎo)學(xué)生寫日

11、記，開展小練筆活動(dòng)，提高學(xué)生寫作興趣和寫作速度；二是嚴(yán)格執(zhí)行習(xí)作指導(dǎo)課、講評課備課與教學(xué)，做到教學(xué)有實(shí)效，提高學(xué)生習(xí)作能力；三是改好習(xí)作，在評改習(xí)作中，我們要遵循習(xí)作要求，對學(xué)生出現(xiàn)的問題要通過眉批、面批等方式，讓學(xué)生二次作文。5、加大培優(yōu)扶困工作力度（1）做好優(yōu)生輔導(dǎo)。按照往年畢業(yè)班綜合比是優(yōu)秀率+及格率+平均分，可見優(yōu)生培養(yǎng)在評比中的地位相當(dāng)大。（2）關(guān)注“后進(jìn)生”，消除他們學(xué)習(xí)上的畏難心理，課堂上多給他們機(jī)會(huì)，平時(shí)給他們一份關(guān)愛，想盡一切辦法減少“后進(jìn)生”。面對他們的每一點(diǎn)細(xì)微的進(jìn)步，都及時(shí)的給予鼓勵(lì)，盡管他們爬行的很慢，但作為老師不能對他們丟失信心。語文的世界是廣闊的，提高學(xué)生的語文素

12、養(yǎng)也是勢在必行的，問題雖然存在很多，可喜的是我們已自上而下認(rèn)識到了我們的不足，并在努力的實(shí)踐中，改變教學(xué)方式。我們會(huì)結(jié)合試卷上反映出的問題，調(diào)整教學(xué)策略，使學(xué)生愛上語文，逐步提高語文綜合素養(yǎng)。所以，在今后的工作中，我們更要不斷地加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，不斷地改進(jìn)工作方法。我們相信：只要堅(jiān)定信心、自覺奉獻(xiàn)，語文教學(xué)質(zhì)量一定能上新臺(tái)階。篇二:六年級期中考試質(zhì)量分析報(bào)告六年級期中考試質(zhì)量分析報(bào)告在學(xué)校的統(tǒng)一安排下，我校于2014年11月19日組織了一至六年級期中考試?？荚嚨慕Y(jié)果不僅便于我們?nèi)娴臋z驗(yàn)前一段時(shí)間教學(xué)的效果、還能幫助我們發(fā)現(xiàn)問題、找出不足，為下一段教學(xué)工作的改進(jìn)提供依據(jù)。下面就我們年級本次考試情況

13、及今后教學(xué)工作做一個(gè)簡單的分析：一、考試總體情況從本次考試的總體情況來看，我們6年級總體成績不錯(cuò)，每科平均分都在80分左右，除3年級成績稍微好點(diǎn)，就是我們六年級。二、班級總成績差距情況我們年級組成績最好的班級是六年級五班，總成績平均分為407、9分，最差的是一班，平均分為382分，相差15、9分，產(chǎn)生差距的科目主要是科學(xué)、品社，科學(xué)平均分相差7分，品社平均分相差7分。三、各學(xué)科成績總體分析針對各科成績來看，班與班之間的差距不大。就5個(gè)班級來說，語文最高分班級和最低分班級差5分，數(shù)學(xué)相差10分，英語相差8分，科學(xué)相差7分，品社相差7分，從中可見每科差距都不小，有待任課教師與班主任好好地進(jìn)行溝通、

14、交流，共同商議解決辦法，班與班之間的差距。紀(jì)律好的班級三科成績都很好，可見抓行為習(xí)慣、紀(jì)律的重要。四、影響學(xué)生成績的問題因素這一次考試暴露出學(xué)生普遍基礎(chǔ)差的嚴(yán)重問題:六年級英語，基礎(chǔ)較好，優(yōu)差生較平衡，但是缺少成績特別優(yōu)異的學(xué)生；六年級語文在閱讀理解中，有部分學(xué)生需要加強(qiáng)對短文內(nèi)容和題目意思的理解，方能減少錯(cuò)誤，今后應(yīng)該加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練，并在訓(xùn)練中掌握答題方法或技巧；六年級數(shù)學(xué)個(gè)別學(xué)生極差，應(yīng)用題普遍差，主要表現(xiàn)在不能理解題目意思，不能理清思路，還存在計(jì)算粗心大意的情況，在今后的教學(xué)實(shí)踐中要避開難題、步步扎實(shí)、穩(wěn)中求升。五、提高成績的建議1、形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣期中考試后，各

15、班要進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，既要獎(jiǎng)勵(lì)考試考得好的，也要獎(jiǎng)勵(lì)分?jǐn)?shù)不高但進(jìn)步很大的學(xué)生，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；要減輕學(xué)生壓力，杜絕厭學(xué)情緒；力爭每個(gè)班形成良好的班風(fēng)，全校形成良好的學(xué)風(fēng)。2、加強(qiáng)優(yōu)、差生輔導(dǎo)工作教師要結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況逐一分析，尤其是名次靠前的學(xué)生，培養(yǎng)優(yōu)等生，帶領(lǐng)全班學(xué)生，共同進(jìn)步。找較差學(xué)生談話，改正不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，鼓勁加油，采取各種形式進(jìn)行輔導(dǎo)，還可以優(yōu)生幫差生等方式，鞏固差生的基礎(chǔ)，力求提高和突破。篇三:六年級一班期中考試質(zhì)量分析報(bào)告六年級一班期中考試質(zhì)量分析報(bào)告本次檢測的目的在于檢驗(yàn)學(xué)生兩個(gè)月以來的學(xué)習(xí)情況，找出每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)弱項(xiàng)，查漏補(bǔ)缺，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問題、找出不足，吸取教訓(xùn)，

16、爭取更好的成績。一、成績分析整體來看，語文、數(shù)學(xué)、英語各班差距不大，都在正常范圍內(nèi)，沒有形成差距，說明我們的集體備課扎實(shí)有效，這是一個(gè)好現(xiàn)象，在今后的教學(xué)過程中繼續(xù)發(fā)揚(yáng)下去，并且不斷提高。單科成績來說，語文、英語學(xué)科的平均分、優(yōu)秀率、良好率都高于數(shù)學(xué)的平均分、優(yōu)秀率、良好率；也就是說數(shù)學(xué)的平均分、優(yōu)秀率、良好率在本次檢測中偏低；下次考試有待提高。二、各學(xué)科成績總體分析針對各科成績來看，班與班之間的差距不大。就六個(gè)班級來說，語文最高分班級和最低分班級差2分，數(shù)學(xué)相差2分，英語相差1分，從中可見每科差距都不大，任課教師與班主任好好地進(jìn)行溝通、交流，共同商議解決辦法，班與班之間的差距。三本次考試透視

17、出的問題從卷面上看，我班學(xué)生的基本功不扎實(shí)，閱讀和寫作能力欠賬很大，尤其是作文，存在諸多不足，如：選材不夠新，構(gòu)思不夠巧，描寫不夠細(xì)，語言不通順，書寫不工整等等。當(dāng)然從中反映出教師的教存在很多欠缺：1.對于學(xué)生閱讀、寫作能力的培養(yǎng)訓(xùn)練不夠，只顧趕進(jìn)度，局限于上完課了事。2.對學(xué)生跟蹤不勤，對學(xué)情了解不夠；3.課堂教學(xué)不扎實(shí)，課后訓(xùn)練不到位。前段時(shí)間忙于祁縣送教下鄉(xiāng)等事，課堂教學(xué)不夠扎實(shí)，教學(xué)任務(wù)沒能很好地完成與落實(shí)，顧此失彼。2/4學(xué)生方面也有不少問題：1.學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)當(dāng)成是給老師學(xué)，作業(yè)是給老師做；范文word文檔9加大閱讀、寫作的訓(xùn)練。尤其是重視語言的積累與運(yùn)用，分

18、門別類地摘抄精彩片段，并及時(shí)交流分享，定期進(jìn)行仿寫訓(xùn)練；10加大培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作，通過抓中間帶兩頭的辦法，促進(jìn)全班學(xué)生在不同程度上能有所提高；2.粗心，馬虎是我班學(xué)生的通病?？荚嚂r(shí)，讀題不仔細(xì)，審題不清楚，甚至只讀前半截就下筆做答，當(dāng)然是答非所問；3.課堂上，不聽，也會(huì)聽，經(jīng)常走神或做小動(dòng)作、說悄悄話；4.閱讀和寫作能力欠缺；就連概括短文主要內(nèi)容都不能得分，還有造句也要丟字拉字，致使句子不通、不順。5.平時(shí)貪玩，只顧上網(wǎng)聊天，玩游戲，或者是到公園廣場玩耍?！巴妗碑?dāng)頭，把學(xué)習(xí)置之腦后。根本就沒把學(xué)習(xí)放在心上。四、今后的改進(jìn)措施1.加強(qiáng)概念教學(xué)，特別是概念的推導(dǎo)過程、歸納過程，要讓學(xué)生自我感悟和自我完

19、善，這是加深對概念的理解和靈活運(yùn)用的重要前提。2.加強(qiáng)數(shù)學(xué)基本功訓(xùn)練。例如口算、速算、計(jì)算中的巧算，常用數(shù)值的強(qiáng)記等。另外就是要經(jīng)常性的的對學(xué)生進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，科學(xué)編制一些簡易又能強(qiáng)化學(xué)習(xí)結(jié)果的材料，給學(xué)生解題設(shè)置一些障礙，讓學(xué)生通過思考、探究，同時(shí)，要注重培養(yǎng)學(xué)生知識的運(yùn)用能力，提高學(xué)生解答簡單實(shí)際問題的能力。3.教師要加強(qiáng)學(xué)生的日常養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度。平時(shí)的教學(xué)中，注意培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心審題、認(rèn)真做題和進(jìn)行檢驗(yàn)的良好習(xí)慣。4.注重拓展提高，強(qiáng)化思維訓(xùn)練，不能死教教材。注重學(xué)生解決實(shí)際問題能力的培養(yǎng)，做到“一題多變”，平時(shí)多收集資料,特別是要多整理易錯(cuò)題、靈活題、實(shí)踐題,在講

20、解時(shí)要講清講透，努力提高學(xué)生的邏輯思維能力和遷移類推、綜合運(yùn)用知識的能力。5.培優(yōu)補(bǔ)差，讓所有學(xué)生都有發(fā)展。針對部分學(xué)困生，要經(jīng)常和他們的個(gè)別交流，平時(shí)要多給他們開小灶，查漏補(bǔ)缺,及時(shí)進(jìn)行輔導(dǎo)，經(jīng)常進(jìn)行家訪,不斷與學(xué)困生的家長進(jìn)行電話聯(lián)系，取得家長的支持和理解。和家長達(dá)成教育的共識，齊抓共管，努力提高他們的學(xué)習(xí)自覺性和自信心,從而使他們的成績得到提高。同時(shí)也要讓那部分學(xué)有余力的學(xué)生盡快脫穎而出，使全班的教學(xué)成績有更大的提高，6、同科教師之間互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，強(qiáng)化研討，不單打獨(dú)斗。7.提醒學(xué)生做到以下幾點(diǎn)：（1.）上課學(xué)會(huì)聽，絕不開小差；（2.）作業(yè)認(rèn)真做，絕不搞應(yīng)付；（3.）課后多讀多寫，絕不貪玩；六年級期中考試質(zhì)量分析報(bào)告.（4.）勤于鞏固反思，絕不松懈；（5.）做題認(rèn)真仔細(xì)，絕不馬虎。8.提高課堂效率，重視聽說讀寫和字詞句段的訓(xùn)練，并落到實(shí)處；11.引進(jìn)競爭機(jī)制，促進(jìn)班風(fēng)學(xué)風(fēng)的轉(zhuǎn)變。大力表揚(yáng)先進(jìn)，鼓勵(lì)進(jìn)步，樹立榜樣，帶動(dòng)后進(jìn)生積極跟進(jìn)。我們一定要認(rèn)真總結(jié)，積極反思，調(diào)適心態(tài)，再?zèng)Q將來！篇四:六年級數(shù)學(xué)期中測試質(zhì)量分析報(bào)告六年級數(shù)學(xué)期中測試質(zhì)量分析報(bào)告六年