小學(xué)語文人教二年級(jí)上冊(cè)（統(tǒng)編2023年更新）第五單元-12、坐井觀天教案

1、12.坐井觀天教學(xué)目標(biāo):1、能正確流利、會(huì)分角色、有表情地朗讀課文。2、理解“坐井觀天”的寓意，懂得學(xué)習(xí)、做事要眼界開闊，不能目光短淺，自以為是。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn): 能分角色朗讀課文，有感情朗讀對(duì)話，理解寓意。 教學(xué)準(zhǔn)備: 1、青蛙、小鳥圖片。 2、課件教學(xué)過程:導(dǎo)入:我們班的同學(xué)都很喜歡聽故事，老師今天帶來了一個(gè)青蛙和小鳥的故事。摘蘋果，游戲復(fù)習(xí)字詞。是誰坐在什么地方干什么?青蛙坐在井里干什么?青蛙和小鳥在爭論什么?二、朗讀感悟，啟發(fā)想象1、想不想知道青蛙和小鳥在什么地方爭論的呢?齊讀第一自然段。青蛙坐在哪里?(井里)。請(qǐng)同學(xué)把青蛙放進(jìn)井里。小鳥從哪里飛來?你來讀一讀這句話(小鳥從天上飛來，落

2、在井沿上)。你知道“井沿”是哪里嗎?(生答)就請(qǐng)你來，讓小鳥落到井沿上吧!(生到黑板放小鳥)師:井沿就是井的邊，那你知道床的邊應(yīng)該叫什么呢?碗呢?桌子呢?2、課文講了一個(gè)怎樣的故事？（ ）和（ ）爭論（ ）3.自讀第二至七自然段，用不同的符號(hào)，分別畫出講青蛙和小鳥對(duì)天的不同看法的句子。找出文中小鳥和青蛙的三次對(duì)話。三、看插圖練讀第一次對(duì)話。（1）小鳥從天上來為什么落在井沿上？說明什么？（2)一百多里說明了什么?(3)小鳥在飛的過程中會(huì)看見什么呢？(4)拓展練習(xí)，小鳥飛過了-，飛過了-，飛過了-，飛了一百多里，口渴了，下來找點(diǎn)水喝。四、感悟第二次對(duì)話。(1)理解”大話”。青蛙認(rèn)為小鳥哪句話是大話

3、?指名讀。（2）(1)指名讀青蛙的話,讀后回答:青蛙認(rèn)為天有多大？(青蛙為什么說天不過井口那么大?)（3）小鳥認(rèn)為天有多大？天無邊無際。理解無邊無際。聯(lián)系生活想一想：除了天是無邊無際的，還有什么是無邊無際的？用句式回答。無邊無際，大得很哪！讀一讀，比較下面兩組句子。天不過井口那么大，還用飛那么遠(yuǎn)嗎？天不過井口那么大，不用飛那么遠(yuǎn)。第一句感情更強(qiáng)烈，表現(xiàn)出青蛙對(duì)小鳥的懷疑，突出了它的自以為是。A、你弄錯(cuò)了，天無邊無際，大得很哪！B、你弄錯(cuò)了，天無邊無際，很大！第一句用了感嘆的語氣，更突出了天的大，表現(xiàn)了小鳥的見多識(shí)廣。朗讀指導(dǎo)“朋友，別說大話了！天不過井口那么大，還用飛那么遠(yuǎn)嗎？”朗讀時(shí)，“別”

4、要讀出勸告的語氣，要強(qiáng)調(diào)“井口、那么遠(yuǎn)”等詞語，語調(diào)上揚(yáng)，讀出青蛙的自以為是、不相信?！疤鞜o邊無際，大得很哪！”朗讀時(shí)要重讀“很”字，表示強(qiáng)調(diào)，讀出小鳥真誠勸告的語氣，句末的“哪”要輕讀，表示感嘆。感悟第三次對(duì)話1、帶學(xué)生體驗(yàn):走出教室，說說你看到的天有多大?(天，無邊無際。)用紙卷成紙筒再去看天，看到的天有多大?(天不過紙筒口那么大。)這是為什么呢?(因?yàn)殚L長的筒壁擋住了我們的視線，所以看上去天只有紙筒口那么大。而走出教室看天，沒有什么障礙擋住我們的視線，所以天無邊無際。)2、青蛙為什么笑呢？體現(xiàn)了什么？自以為是的笑，體現(xiàn)了青蛙的自信、傲慢、無知。練習(xí)句式一就3、小鳥為什么笑呢?體現(xiàn)了什么？小鳥誠懇、勸告的笑，體現(xiàn)了小鳥的無奈。分角色朗讀第三次對(duì)話想象：如果青蛙跳出了井口，它可能會(huì)看到些什么？小鳥喝青蛙誰對(duì)誰錯(cuò)？填空回顧課文內(nèi)容。六、讀后悟理，理解寓意學(xué)了這則寓言故事后，我們懂得了一個(gè)道理：看問題，認(rèn)識(shí)事物，不要像青蛙那樣自以為是，要