大學(xué)生就業(yè)心理以及期望值調(diào)查報(bào)告

1、PAGE PAGE 101大學(xué)生就業(yè)心理及期望值調(diào)查報(bào)告以日照市大學(xué)城部分大學(xué)生為調(diào)查對象小組成員員：單鳳鳳、張雪雪嬌、王王曉媛、陳躍飛、姜曉玉玉、韓萍萍、韓雨曉、王多昇昇、蓋偉偉明指導(dǎo)老師師：張曉曉瓊曲阜師范范大學(xué)政治與公公共管理理學(xué)院大學(xué)生就就業(yè)心理理及期望望值調(diào)查查小組20100年122月大學(xué)生就就業(yè)心理理及期望望值調(diào)查查報(bào)告以日照照市大學(xué)學(xué)城部分分大學(xué)生生為調(diào)查查對象摘要:本本文通過過對日照照市大學(xué)學(xué)城曲阜阜師范大大學(xué)日照照校區(qū)、日照職職業(yè)技術(shù)術(shù)學(xué)院近近三百名名在校大大學(xué)生進(jìn)進(jìn)行問卷卷調(diào)查,以及對對相關(guān)同同學(xué)采訪訪,分析析和研究究在校大大學(xué)生的的就業(yè)心心理與就就業(yè)期望望值現(xiàn)狀狀,從大大

2、學(xué)生對對就業(yè)形形勢的看看法、就就業(yè)心理理表現(xiàn)、在校就就業(yè)準(zhǔn)備備、家庭庭對個(gè)人人就業(yè)的的期望以以及大學(xué)學(xué)生自身身對就業(yè)業(yè)的期望望等幾個(gè)個(gè)方面,分析和和了解在在校大學(xué)學(xué)生的就就業(yè)心理理與期望望的基本本現(xiàn)狀，從而為為在校大大學(xué)生提提供有益益的建議議。關(guān)鍵詞: 大學(xué)學(xué)生 就業(yè)心心理 就業(yè)期期望 就業(yè)業(yè)指導(dǎo)調(diào)查的設(shè)設(shè)計(jì)與組組織實(shí)施施調(diào)查目的的隨著大學(xué)學(xué)的擴(kuò)招招，大學(xué)學(xué)生越來來越多，就業(yè)壓壓力增大大，大學(xué)學(xué)生就業(yè)業(yè)難成為為社會(huì)的的熱點(diǎn)話話題。在在校大學(xué)學(xué)在對未未來做計(jì)計(jì)劃時(shí)，會(huì)受到到多種因因素的影影響，而而就業(yè)心心理與就就業(yè)期望望在其中中起主導(dǎo)導(dǎo)作用，使大學(xué)學(xué)生的計(jì)計(jì)劃具有有選擇性性與指導(dǎo)導(dǎo)性。而而在嚴(yán)峻

3、峻的就業(yè)業(yè)形勢下下，在校校大學(xué)生生可能會(huì)會(huì)產(chǎn)生一一些不平平衡的就就業(yè)心態(tài)態(tài)，就業(yè)業(yè)期望過過高或過過低，對對未來的的計(jì)劃把把握不夠夠準(zhǔn)確。為此，我們進(jìn)進(jìn)行這次次調(diào)查，以期了了解在校校大學(xué)生生的就業(yè)業(yè)心理與與期望，探討大大學(xué)生產(chǎn)產(chǎn)生不平平衡的就就業(yè)心態(tài)態(tài)的原因因，以及及大學(xué)生生的就業(yè)業(yè)期望，為大學(xué)學(xué)生規(guī)劃劃未來提提供一些些有益的的建議。2抽樣樣方案本次調(diào)查查的總體體為日照照市大學(xué)學(xué)城曲阜阜師范大大學(xué)20008級級和日照照職業(yè)技技學(xué)院220099級全日日制大學(xué)學(xué)生。本次調(diào)查查采用分分層抽樣樣法、PPPS抽抽樣方法法進(jìn)行抽抽樣，樣樣本容量量為3000。兩兩所院校校的區(qū)別別較大，層內(nèi)差差異較小小，因此此

4、在第一一階段采采用分層層抽樣。第二階階段，用用PPSS抽樣方方法從兩兩所院校校各抽取取1500人。3調(diào)查查過程此此次調(diào)查查我們主主要采用用調(diào)查研研究的方方法。主主要采用用問卷調(diào)調(diào)查的方方式，同同時(shí)也進(jìn)進(jìn)行了個(gè)個(gè)案訪談?wù)?，以對對問卷調(diào)調(diào)查內(nèi)容容加以補(bǔ)補(bǔ)充和細(xì)細(xì)化。在在調(diào)查中中，搜集集盡可能能詳實(shí)的的資料數(shù)數(shù)據(jù)，以以盡可能能為數(shù)據(jù)據(jù)的分析析提供堅(jiān)堅(jiān)實(shí)的基基礎(chǔ)，提提高此次次調(diào)查的的可信度度和有效效性。 此次問問卷調(diào)查查采用自自填式問問卷調(diào)查查。曲阜阜師范大大學(xué)日照照校區(qū)的的問卷由由問卷由由小組成成員聯(lián)系系調(diào)查對對象所在在院系的的的同學(xué)學(xué)，委托托各受調(diào)調(diào)查院系系的同學(xué)學(xué)負(fù)責(zé)在在本院系系組織問問卷的發(fā)發(fā)

5、放和監(jiān)監(jiān)督工作作，由調(diào)調(diào)查對象象個(gè)人根根據(jù)自身身實(shí)際狀狀況填答答問卷，我調(diào)查查小組成成員負(fù)責(zé)責(zé)回收問問卷。日日照職業(yè)業(yè)技術(shù)學(xué)學(xué)院的問問卷主要要是由小小組成員員在日職職圖書館館進(jìn)行問問卷發(fā)放放。最后后，全組組成員共共同的數(shù)數(shù)據(jù)分析析和整理理。需要說明明的是，為了小小組成員員工作開開展的方方便與順順利，在在實(shí)際實(shí)實(shí)施過程程中，并并沒有嚴(yán)嚴(yán)格按照照抽樣結(jié)結(jié)果進(jìn)行行問卷的的發(fā)放。4調(diào)查查結(jié)果 我們發(fā)發(fā)放了3300份份調(diào)查問問卷，全全部收回回，回收收率為1100%，有效效問卷為為1000%，各各部分缺缺失值進(jìn)進(jìn)行了統(tǒng)統(tǒng)計(jì)。經(jīng)經(jīng)過分析析問卷發(fā)發(fā)現(xiàn)，曲曲阜師范范大學(xué)日日照校區(qū)區(qū)的東方方語言文文化學(xué)院院150

6、0份調(diào)查查問卷中中的100份由220099級的同同學(xué)填寫寫了問卷卷，日照照職業(yè)技技術(shù)學(xué)院院的調(diào)查查問卷中中的一部部分也由由大三的的填寫了了填寫問問卷。經(jīng)經(jīng)過小組組討論，我們決決定采用用這一部部分問卷卷，因此此我們沒沒有廢卷卷。在3300份份問卷中中，男生生填答問問卷1221份，女生填填答1779份問問卷，各各占400.3%、599.7%。在3300份份問卷中中，男生生填答問問卷1221份，女生填填答1779份問問卷，各各占400.3%、599.7%。5.問卷卷統(tǒng)計(jì)我們設(shè)計(jì)計(jì)的問卷卷調(diào)查內(nèi)內(nèi)容主要要分為被被調(diào)查者者個(gè)人信信息、客客觀題部部分和主主觀題部部分。在在第一部部分中，我們主主要關(guān)注注的是

7、被被調(diào)查者者的性別別和家庭庭背景（收集調(diào)調(diào)查對象象的姓名名、性別別、年級級、院系系、家庭庭居住地地等個(gè)人人信息）。在客客觀題部部分，調(diào)調(diào)查問題題主要集集中于：（1）被調(diào)查查者個(gè)人人對就業(yè)業(yè)信息與與就業(yè)政政策的態(tài)態(tài)度與看看法；（）被被調(diào)查者者個(gè)人的的就業(yè)心心理及原原因的看看法；（）被被調(diào)查這這家庭及及個(gè)人對對未來就就業(yè)的期期望等。通過以以上三個(gè)個(gè)方面的的數(shù)據(jù)收收集，我我們期望望可以準(zhǔn)準(zhǔn)確、全全面的把把握在校校大學(xué)的的就業(yè)心心理與期期望。在在主觀題題部分，主要是是被調(diào)查查者談一一談對大大學(xué)生“大學(xué)生生當(dāng)掏糞糞工”這一社社會(huì)現(xiàn)象象的觀點(diǎn)點(diǎn)與看法法，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)價(jià)值觀觀念的差差異。我我們對于于以上各各項(xiàng)都進(jìn)

8、進(jìn)行系統(tǒng)統(tǒng)編碼以以便于數(shù)數(shù)據(jù)的采采集和分分析。在在調(diào)查過過程中盡盡可能地地收集詳詳實(shí)的數(shù)數(shù)據(jù)，但但在具體體實(shí)踐過過程中，被調(diào)查查者的心心理顧慮慮也是必必須考慮慮的因素素，加之之，問卷卷的設(shè)計(jì)計(jì)誤差在在所難免免，尚待待指正提提高。統(tǒng)計(jì)結(jié)果果與分析析基本信息息1男女女比例學(xué)校名稱稱男女總曲阜師范范大學(xué)5199150日照職業(yè)業(yè)技術(shù)學(xué)學(xué)院7080150總1211793002. 受受訪者（生源）來源地地：3.調(diào)查查對象父父母的職職業(yè)構(gòu)成成4.調(diào)查查對象對對于所學(xué)學(xué)專業(yè)感感興趣程程度5調(diào)查查對象目目前對于于畢業(yè)后后的計(jì)劃劃（二）大大學(xué)生就就業(yè)心理理隨著就業(yè)業(yè)形勢的的嚴(yán)峻和和擇業(yè)競競爭的激激烈，就就業(yè)難已已

9、成為當(dāng)當(dāng)今社會(huì)會(huì)面臨的的客觀現(xiàn)現(xiàn)實(shí)，也也成為社社會(huì)各方方面關(guān)注注的焦點(diǎn)點(diǎn)，就業(yè)業(yè)者的的的心理壓壓力越來來越大，這直接接影響著著他們的的身心健健康。這這些心理理問題的的產(chǎn)生既既與學(xué)校校、家庭庭、社會(huì)會(huì)的影響響有關(guān)，也是自自身素質(zhì)質(zhì)的缺陷陷所致。畢業(yè)大大學(xué)生作作為就業(yè)業(yè)的主力力軍，在在就業(yè)難難和就業(yè)業(yè)壓力方方面表現(xiàn)現(xiàn)得尤為為嚴(yán)重，有好多多因素導(dǎo)導(dǎo)致了他他們的就就業(yè)難。面臨這這種社會(huì)會(huì)現(xiàn)狀，他們有有壓力么么？對自自己的就就業(yè)前景景樂觀么么？會(huì)不不會(huì)產(chǎn)生生不平衡衡的就業(yè)業(yè)心態(tài)？又是哪哪些因素素導(dǎo)致了了他們產(chǎn)產(chǎn)生這些些不平衡衡的就業(yè)業(yè)心態(tài)？下面對對這幾個(gè)個(gè)相關(guān)問問題的進(jìn)進(jìn)行了具具體的調(diào)調(diào)查統(tǒng)計(jì)計(jì)。1.

10、關(guān)關(guān)于大學(xué)學(xué)生對就就業(yè)信息息的關(guān)注注程度在就同學(xué)學(xué)們對就就業(yè)信息息的關(guān)注注程度的的調(diào)查中中，受訪訪的3000個(gè)人人中有僅僅14%的同學(xué)學(xué)表示對對就業(yè)信信息十分分關(guān)注，48%的同學(xué)學(xué)表示對對就業(yè)信信息比較較關(guān)注，33%的同學(xué)學(xué)偶爾關(guān)關(guān)注，但但有5%的同學(xué)學(xué)表示幾幾乎從不不關(guān)注就就業(yè)信息息。由此此可見，大部分分同學(xué)還還是比較較關(guān)注有有關(guān)就業(yè)業(yè)方面的的信息的的，通過過各種渠渠道獲得得并了解解各種就就業(yè)信息息，造成成這種狀狀況的原原因可能能與當(dāng)今今大學(xué)生生就壓形形式嚴(yán)峻峻有關(guān)，相當(dāng)一一部分同同學(xué)在畢畢業(yè)后仍仍處于失失業(yè)狀態(tài)態(tài)，他們們通過關(guān)關(guān)注就業(yè)業(yè)信息，以實(shí)現(xiàn)現(xiàn)自己能能夠更好好、更快快的就業(yè)業(yè)。根據(jù)上

11、圖圖可以看看出，曲曲阜師范范大學(xué)和和日照職職業(yè)技術(shù)術(shù)學(xué)院兩兩所學(xué)校校的同學(xué)學(xué)對就業(yè)業(yè)信息的的總體關(guān)關(guān)注程度度差別不不大，但但是日照照職業(yè)技技術(shù)學(xué)院院的同學(xué)學(xué)們對就就業(yè)信息息的關(guān)注注程度更更高一些些。通過過前面幾幾個(gè)題對對兩所學(xué)學(xué)校大學(xué)學(xué)生畢業(yè)業(yè)后計(jì)劃劃的調(diào)查查顯示，日照職職業(yè)技術(shù)術(shù)學(xué)院的的同學(xué)更更傾向于于直接就就業(yè)，而而曲阜師師范大學(xué)學(xué)的同學(xué)學(xué)則更傾傾向于考考研，直直接就業(yè)業(yè)的同學(xué)學(xué)必然會(huì)會(huì)更關(guān)注注相關(guān)的的就業(yè)信信息，而而考研的的同學(xué)則則相對來來說不用用太急于于關(guān)注就就業(yè)信息息。面臨如此此嚴(yán)峻的的就業(yè)形形式，男男生、女女生對就就業(yè)信息息的關(guān)注注程總體體差別不不大，但但從調(diào)查查結(jié)果可可以看出出，

12、男生生對就業(yè)業(yè)信息的的關(guān)注程程度比女女生更高高一點(diǎn)。2.近幾幾年就業(yè)業(yè)形勢及及對自己己就業(yè)前前景的態(tài)態(tài)度教育部部部長袁貴貴仁在220100年全國國普通高高校畢業(yè)業(yè)生就業(yè)業(yè)工作視視頻會(huì)議議上直言言：國際際金融危危機(jī)對我我國就業(yè)業(yè)的不利利影響還還沒有消消除，如如果說220099年是我我國經(jīng)濟(jì)濟(jì)最困難難的一年年，20010年年可能是是最復(fù)雜雜的一年年，整個(gè)個(gè)宏觀層層面就業(yè)業(yè)形勢就就很嚴(yán)峻峻。那么么，20010年年的畢業(yè)業(yè)生人數(shù)數(shù)6300萬，再再加上往往屆沒有有實(shí)現(xiàn)就就業(yè)的，需要就就業(yè)的畢畢業(yè)生數(shù)數(shù)量之大大可想而而知。“雖然今今年第三三、第四四季度高高校畢業(yè)業(yè)生就業(yè)業(yè)情況已已經(jīng)回暖暖，不過過明年的的就

13、業(yè)形形勢仍不不容樂觀觀?！敝兄袊肆αY源和和社會(huì)保保障部全全國人才才流動(dòng)中中心主任任司益磊磊，166日在浙浙江寧波波參加“20009秋季季全國人人力資源源市場高高校畢業(yè)業(yè)生就業(yè)業(yè)服務(wù)周周”活動(dòng)動(dòng)啟動(dòng)儀儀式時(shí)說說。我們們的調(diào)查查結(jié)果也也顯示，就就業(yè)業(yè)形勢這這一問題題，兩所所學(xué)校有有46%的同學(xué)學(xué)表示就就業(yè)形勢勢十分嚴(yán)嚴(yán)峻，338%的的同學(xué)覺覺得一般般嚴(yán)峻，只有111%的的同學(xué)認(rèn)認(rèn)為近幾幾年的就就業(yè)形勢勢比較樂樂觀。可可見大部部分同學(xué)學(xué)覺得近近幾年的的就業(yè)形形勢不容容樂觀，就業(yè)難難的現(xiàn)象象十分嚴(yán)嚴(yán)重。如此嚴(yán)峻峻的就業(yè)業(yè)形勢下下，必然然會(huì)導(dǎo)致致當(dāng)代大大學(xué)生對對自己的的就業(yè)前前景深感感焦慮，從上面面

14、的調(diào)查查報(bào)告統(tǒng)統(tǒng)計(jì)結(jié)果果我們可可以看出出，大部部分（441%）的同學(xué)學(xué)對自己己的就業(yè)業(yè)前景持持悲觀態(tài)態(tài)度，對對自己的的就業(yè)前前景深感感焦慮，很有壓壓力；認(rèn)認(rèn)為船到到橋頭自自然直，只要做做好就業(yè)業(yè)準(zhǔn)備，就能較較好就業(yè)業(yè)的同學(xué)學(xué)有344%；真真正感到到就業(yè)形形勢對自自己來說說比較樂樂觀的同同學(xué)只占占到了總總數(shù)的33%。雖雖然金融融危機(jī)的的影響進(jìn)進(jìn)一步縮縮小，雖雖然國家家出臺了了一系列列鼓勵(lì)大大學(xué)生就就業(yè)的政政策，但但面臨著著如此多多的高校校畢業(yè)生生，以及及其他各各方面的的就業(yè)限限制因素素，就我我國目前前的實(shí)際際情況來來說，就就業(yè)形勢勢仍然十十分嚴(yán)峻峻，不容容樂觀。 以上上調(diào)查結(jié)結(jié)果顯示示，兩所所學(xué)

15、校中中，大部部分同學(xué)學(xué)覺得近近幾年就就業(yè)形勢勢嚴(yán)峻，自己所所學(xué)專業(yè)業(yè)的就業(yè)業(yè)前景令令人堪憂憂。不過過相比而而言，曲曲阜師范范大學(xué)的的學(xué)生認(rèn)認(rèn)為就業(yè)業(yè)形勢更更為嚴(yán)峻峻，日照照職業(yè)學(xué)學(xué)院的學(xué)學(xué)生則更更覺得自自己的就就業(yè)前景景不容樂樂觀。在個(gè)案調(diào)調(diào)查中，就大學(xué)學(xué)生就業(yè)業(yè)前景這這一問題題，一曲曲師大學(xué)學(xué)生就表表示：“我一點(diǎn)點(diǎn)也不擔(dān)擔(dān)心，我我相信我我自己，因?yàn)槲椅蚁胱约杭鹤詈髸?huì)會(huì)是一個(gè)個(gè)自由職職業(yè)者并并且在目目前的形形勢下，大家還還是會(huì)比比較的盲盲目的找找工作，能找到到就皆大大歡喜，并不去去想自己己是不是是真的喜喜歡干，要知道道，一份份工作就就是你將將來的人人生，你你要是一一直活在在工作上上，你要要是不

16、喜喜歡你就就完蛋了了。”可見，雖然就就業(yè)形勢勢如此嚴(yán)嚴(yán)峻，但但仍有人人目標(biāo)明明確，覺覺得自己己就業(yè)前前景挺樂樂觀。這這一同學(xué)學(xué)的就業(yè)業(yè)觀點(diǎn)值值得我們們?nèi)W(xué)習(xí)習(xí)。3.大學(xué)學(xué)生就業(yè)業(yè)難的原原因進(jìn)入20010年年以后，大學(xué)生生就業(yè)難難，已成成為兩會(huì)會(huì)討論的的重點(diǎn)問問題之一一。目前前呈現(xiàn)出出大學(xué)生生找不到到工作，企業(yè)招招不到合合適人選選的雙重重問題，作為當(dāng)當(dāng)代大學(xué)學(xué)生，如如今就業(yè)業(yè)的形勢勢同我們們關(guān)系密密切，必必須嚴(yán)密密關(guān)注。大學(xué)生就就業(yè)難問問題的原原因是多多方面的的，在我我們進(jìn)行行調(diào)查的的過程中中，分別別有255%的同同學(xué)認(rèn)為為導(dǎo)致大大學(xué)生就就業(yè)難的的原因是是大學(xué)生生太多，供大于于求和大大學(xué)擴(kuò)招招，

17、教學(xué)學(xué)質(zhì)量下下降。眾眾所周之之，我國國是一個(gè)個(gè)人口大大國，大大學(xué)生的的隊(duì)伍非非常的龐龐大，再再加上近近幾年各各大高校校不斷擴(kuò)擴(kuò)招，招招新力度度不斷擴(kuò)擴(kuò)大，高高等教育育由原來來的“精英教教育”轉(zhuǎn)變成成“大眾教教育”，教學(xué)學(xué)質(zhì)量不不斷下降降，大學(xué)學(xué)生上大大學(xué)之后后學(xué)不到到有用的的東西，能力嚴(yán)嚴(yán)重缺失失，大學(xué)學(xué)文憑也也如美元元般不斷斷貶值。另外，有199%的同同學(xué)認(rèn)為為大學(xué)生生期望值值與自身身能力不不相符是是導(dǎo)致大大學(xué)生就就業(yè)難的的一個(gè)重重要原因因。有的的大學(xué)生生期望過過高，就業(yè)理理念存在在一些誤誤區(qū)。很很多單位位認(rèn)為大大學(xué)生仍仍存在期期望過高高的現(xiàn)象象，主要要表現(xiàn)在在薪酬、地域、個(gè)人發(fā)發(fā)展機(jī)會(huì)會(huì)、

18、職位位要求、行業(yè)要要求、假假期要求求和要求求專業(yè)對對口等方方面。如如此挑剔剔，必然然難以找找到工作作。還有有16%的同學(xué)學(xué)認(rèn)為，學(xué)校對對于學(xué)生生的培養(yǎng)養(yǎng)方向與與社會(huì)發(fā)發(fā)展所需需要的人人才不相相符，學(xué)學(xué)校的專專業(yè)設(shè)置置與社會(huì)會(huì)需求脫脫節(jié)，造造成供需需結(jié)構(gòu)不不平衡的的矛盾突突出。許許多高校校為了提提高辦學(xué)學(xué)效益，盲目追追逐熱門門專業(yè)，一哄而而上，致致使專業(yè)業(yè)趨同現(xiàn)現(xiàn)象十分分嚴(yán)重。再就是是，還有有9%的的同學(xué)認(rèn)認(rèn)為大學(xué)學(xué)生就業(yè)業(yè)難是由由于用人人單位要要求太高高，某些些用人單單位盲目目提高用用人標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)，人才才高消費(fèi)費(fèi)現(xiàn)象嚴(yán)嚴(yán)重。他他們過分分看重工工作經(jīng)驗(yàn)驗(yàn)，并且且不能及及時(shí)置換換冗員。6%的的同學(xué)人人

19、認(rèn)為是是由于國國家的政政策不夠夠支持，從很多多資料顯顯示，我我國部分分政策存存在一定定的漏洞洞，目前前，我國國投入教教育的經(jīng)經(jīng)費(fèi)只占占全國GGDP的的2%，相比世世界其他他國家來來說，非非常的少少，這必必然會(huì)導(dǎo)導(dǎo)致教學(xué)學(xué)質(zhì)量的的下降以以及人才才的減少少。 由由此可見見，導(dǎo)致致大學(xué)生生就業(yè)難難最主要要的原因因還是大大學(xué)擴(kuò)招招所引起起的畢業(yè)業(yè)生太多多，以及及教學(xué)質(zhì)質(zhì)量的下下降，以以及進(jìn)一一步導(dǎo)致致的人才才供需不不平衡。4. 大大學(xué)生就就業(yè)中存存在的不不平衡心心態(tài)近幾年來來，大學(xué)學(xué)生就業(yè)業(yè)難已經(jīng)經(jīng)成為一一種人們們不得不不接受的的現(xiàn)實(shí)。面對激激烈的就就業(yè)競爭爭，一些些還沒有有確定工工作單位位的畢業(yè)業(yè)生

20、極易易產(chǎn)生不不良的消消極情緒緒，表現(xiàn)現(xiàn)出過于于自卑或或自大，心理脆脆弱、心心態(tài)失衡衡等一系系列心理理問題。下面就就大學(xué)生生對就業(yè)業(yè)時(shí)存在在的不平平衡心態(tài)態(tài)做了調(diào)調(diào)查，具具體統(tǒng)計(jì)計(jì)結(jié)果如如下： 結(jié)果果顯示，兩校共共有333%的同同學(xué)認(rèn)為為，大學(xué)學(xué)生就業(yè)業(yè)時(shí)，最最主要的的心理問問題是，就業(yè)挫挫折承受受力差。當(dāng)代大大學(xué)生在在日趨激激烈復(fù)雜雜的競爭爭環(huán)境下下，要面面對多方方面的挑挑戰(zhàn)，而而在面對對挑戰(zhàn)時(shí)時(shí)，因?yàn)闉榈貌坏降郊皶r(shí)有有效的引引導(dǎo)，往往往會(huì)產(chǎn)產(chǎn)生挫折折感和失失敗感進(jìn)進(jìn)而采取取極端行行動(dòng)。此此外，331%的的同學(xué)覺覺得當(dāng)代代大學(xué)生生過于自自卑或自自大，一一些畢業(yè)業(yè)生在求求職中常常會(huì)產(chǎn)生生自卑心心

21、理，對對自己評評價(jià)偏低低，他們們總是以以為自己己的水平平比別人人差，自自己能力力不行等等等。反反過來，一些專專業(yè)較好好、就業(yè)業(yè)資本較較雄厚的的大學(xué)生生容易從從自信變變?yōu)樽载?fù)負(fù)。還有有一些大大學(xué)生是是脫離實(shí)實(shí)際的自自大，他他們既缺缺乏對自自己的客客觀認(rèn)識識，也對對就業(yè)市市場、職職業(yè)生活活缺乏了了解，一一切都憑憑自己的的主觀想想象。這這些都是是不良的的就業(yè)心心理，必必然會(huì)導(dǎo)導(dǎo)致他們們在就業(yè)業(yè)時(shí)受挫挫。選擇擇職業(yè)時(shí)時(shí)過于偏偏執(zhí)也是是當(dāng)代大大學(xué)生經(jīng)經(jīng)常出現(xiàn)現(xiàn)的問題題，主要要表現(xiàn)在在：追求求公平的的偏執(zhí)和和高擇業(yè)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的的偏執(zhí)。在我們們調(diào)查時(shí)時(shí)，有222%的的同學(xué)認(rèn)認(rèn)同了這這一觀點(diǎn)點(diǎn)。同時(shí)時(shí)有144%的

22、同同學(xué)認(rèn)為為部分大大學(xué)生過過度依賴賴心理太太強(qiáng)，比比如，過過度依賴賴自己的的父母提提供物質(zhì)質(zhì)支持，或者是是幫自己己找關(guān)系系，走后后門，過過度依賴賴學(xué)校的的就業(yè)幫幫助，就就業(yè)指導(dǎo)導(dǎo)，以及及對國家家的就業(yè)業(yè)政策的的依賴。這些都都反映了了大學(xué)生生們還不不懂就業(yè)業(yè)市場的的游戲規(guī)規(guī)則、社社會(huì)經(jīng)驗(yàn)驗(yàn)缺乏、本身的的心理也也不成熟熟。因此此針對大大學(xué)生出出現(xiàn)的一一系列不不平衡心心態(tài)，我我們要找找出它們們的具體體原因，并對此此采取相相應(yīng)的措措施，以以完善大大學(xué)生的的就業(yè)心心理，從從而提高高他們的的就業(yè)技技能和應(yīng)應(yīng)對就業(yè)業(yè)壓力的的能力。大學(xué)生就就業(yè)心態(tài)態(tài)不平衡衡的主客客觀原因因?qū)?dǎo)致大學(xué)學(xué)生就業(yè)業(yè)心態(tài)不不平衡的的

23、原因必必然有很很多，比比如個(gè)人人就業(yè)觀觀念不健健全，學(xué)學(xué)校、家家庭不能能給以正正確的引引導(dǎo)，社社會(huì)上各各種各樣樣的問題題太多等等。下面面我們就就從主、客觀兩兩個(gè)方面面，對這這一問題題的解釋釋作了具具體的統(tǒng)統(tǒng)計(jì)。 從主主觀方面面來看，導(dǎo)致大大學(xué)生產(chǎn)產(chǎn)生不平平衡就業(yè)業(yè)心態(tài)的的原因，38%的同學(xué)學(xué)認(rèn)為是是求職時(shí)時(shí)，個(gè)人人職業(yè)標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)過于于功利化化、等級級化。227%的的同學(xué)覺覺得是過過于追求求安穩(wěn)，求職一一次到位位的觀念念根深蒂蒂固。還還有222%的同同學(xué)認(rèn)為為大學(xué)生生就業(yè)時(shí)時(shí)只顧眼眼前利益益，忽視視職業(yè)發(fā)發(fā)展。只只有133%的同同學(xué)認(rèn)為為是由于于過分強(qiáng)強(qiáng)調(diào)專業(yè)業(yè)對口。針針對上述述幾種原原因，為為了調(diào)

24、整整大學(xué)生生在就業(yè)業(yè)時(shí)的不不良心態(tài)態(tài)，我們們應(yīng)該采采取相應(yīng)應(yīng)的措施施。大學(xué)學(xué)生要全全面提高高自身素素質(zhì)，尤尤其是即即將畢業(yè)業(yè)的大學(xué)學(xué)生，要要及時(shí)調(diào)調(diào)整好自自己的就就業(yè)心態(tài)態(tài)，認(rèn)清清自我，正確認(rèn)認(rèn)識自身身的能力力，并且且及時(shí)了了解人才才市場最最新動(dòng)態(tài)態(tài)，以便便為以后后的就業(yè)業(yè)做好心心理方面面的準(zhǔn)備備。從客觀方方面來看看，導(dǎo)致致大學(xué)生生產(chǎn)生不不平衡就就業(yè)心態(tài)態(tài)的原因因中，一一多半(52%)的同同學(xué)認(rèn)為為是由于于社會(huì)問問題的負(fù)負(fù)面影響響太大，許多社社會(huì)問題題，比如如就業(yè)歧歧視、腐腐敗等將將好多大大學(xué)生擋擋在了企企事業(yè)單單位的門門檻之外外。222%的同同學(xué)認(rèn)為為國家產(chǎn)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)構(gòu)與學(xué)校校培養(yǎng)方方向不一一

25、致導(dǎo)致致了大學(xué)學(xué)生就業(yè)業(yè)心態(tài)不不健全。此外有有16%的同學(xué)學(xué)覺得是是由于學(xué)學(xué)校對于于學(xué)生就就業(yè)觀念念引導(dǎo)不不到位。同時(shí)，有100%的同同學(xué)認(rèn)為為家庭觀觀念對就就業(yè)心態(tài)態(tài)也有一一定的影影響。為了引導(dǎo)導(dǎo)大學(xué)生生樹立正正確的就就業(yè)觀念念，首先先，最重重要的是是大學(xué)生生自身要要樹立正正確的觀觀念，要要有正確確的世界界觀、人人生觀和和價(jià)值觀觀。其次次，學(xué)校校要加強(qiáng)強(qiáng)對學(xué)生生全方位位的就業(yè)業(yè)指導(dǎo)，加強(qiáng)大大學(xué)生就就業(yè)指導(dǎo)導(dǎo)部門建建設(shè)。為為大學(xué)生生提供充充足的就就業(yè)信息息，和就就業(yè)實(shí)習(xí)習(xí)機(jī)會(huì)，以及就就業(yè)形式式和就業(yè)業(yè)政策等等的咨詢詢服務(wù)。再次，家庭內(nèi)內(nèi)的其他他成員也也要幫助助大學(xué)生生樹立正正確的觀觀念。最最后

26、，國國家要進(jìn)進(jìn)一步完完善相關(guān)關(guān)的政策策，鼓勵(lì)勵(lì)大學(xué)生生就業(yè)，提高大大學(xué)生的的就業(yè)率率。6.關(guān)于于對大學(xué)學(xué)生應(yīng)具具備的就就業(yè)素質(zhì)質(zhì)調(diào)查通過對大大學(xué)生就就業(yè)心理理的調(diào)查查分析，大學(xué)生生在面臨臨諸多就就業(yè)問題題時(shí)，關(guān)關(guān)注到了了一些在在就業(yè)時(shí)時(shí)所應(yīng)具具備的基基本素質(zhì)質(zhì)。其中中在受調(diào)調(diào)查學(xué)生生中有227%的的同學(xué)選選擇勇于于創(chuàng)新，有411%的同同學(xué)選擇擇踏實(shí)勤勤奮，另另外還有有17%的同學(xué)學(xué)選擇團(tuán)團(tuán)結(jié)合作作，以及及15%的同學(xué)學(xué)選擇樂樂于競爭爭。由此此，可以以分析得得到在嚴(yán)嚴(yán)峻的就就業(yè)形勢勢下，更更多的大大學(xué)生在在工作中中注重的的是踏實(shí)實(shí)肯干的的工作態(tài)態(tài)度和勤勤奮耐勞勞的工作作作風(fēng)，注重的的是點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)滴滴

27、的的鍛煉與與一步一一個(gè)腳印印的積累累，同時(shí)時(shí)在建設(shè)設(shè)創(chuàng)新型型國家的的大環(huán)境境中，勇勇于創(chuàng)新新也是當(dāng)當(dāng)今大學(xué)學(xué)生所看看重的一一個(gè)基本本素質(zhì)。競爭與與合作是是一個(gè)國國家，一一個(gè)企業(yè)業(yè)，以及及個(gè)人進(jìn)進(jìn)步的動(dòng)動(dòng)力，因因此在受受調(diào)查者者中有11/3的的同學(xué)表表示團(tuán)結(jié)結(jié)合作與與競爭也也是必不不可少的的就業(yè)素素質(zhì)。對對于這一一問題的的調(diào)查，我們同同樣采取取了訪談?wù)劦男问绞?。以下為為對曲師師大張同同學(xué)和潘潘同學(xué)的的訪談?dòng)浻涗?，表表明了這這一想法法。訪:面對對諸多就就業(yè)問題題，您認(rèn)認(rèn)為大學(xué)學(xué)生最應(yīng)應(yīng)該具備備哪種素素質(zhì)？答：主要要是要有有競爭精精神,其其次是專專業(yè)要精精湛。訪：你認(rèn)認(rèn)為為了了改善這這種大學(xué)學(xué)生就業(yè)

28、業(yè)難的現(xiàn)現(xiàn)狀，大大學(xué)生的的哪些能能力有待待于提高高？被：第一一大學(xué)生生要提高高自身的的能力，這個(gè)能能力有幾幾個(gè)方面面，知識識儲(chǔ)備能能力、個(gè)個(gè)人修為為能力，還有就就是專業(yè)業(yè)知識的的掌握能能力。根據(jù)的以以上的調(diào)調(diào)查分析析，我們們可以看看出當(dāng)代代的大學(xué)學(xué)生雖然然面臨嚴(yán)嚴(yán)重的就就業(yè)問題題和相對對浮躁的的社會(huì)環(huán)環(huán)境，但但是他們們?nèi)匀豢煽梢岳潇o靜地面對對這種就就業(yè)形勢勢，理性性地分析析自身的的就業(yè)狀狀況，作作出相對對合理的的就業(yè)判判斷。7.關(guān)于于對大學(xué)學(xué)生所贊贊成的就就業(yè)政策策的調(diào)查查雙向選擇擇，自主主擇業(yè)國家統(tǒng)分分與個(gè)人人選擇相相結(jié)合自由選擇擇但國家家保底國家統(tǒng)一一分配本道題通通過對大大學(xué)生所所贊成的的

29、就業(yè)政政策調(diào)查查，反映映了大學(xué)學(xué)生所期期望的關(guān)關(guān)于就業(yè)業(yè)政策的的支持。其中有有47%的受調(diào)調(diào)查者選選擇了雙雙向選擇擇，自主主擇業(yè)。這一就就業(yè)政策策是指畢畢業(yè)生與與用人單單位直接接見面相相互選擇擇的就業(yè)業(yè)方式，也是以以畢業(yè)生生和用人人單位為為主體的的市場就就業(yè)方式式。這是是順應(yīng)國國家教育育體制改改革的要要求，所所進(jìn)行的的畢業(yè)生生就業(yè)制制度改革革的方向向和目標(biāo)標(biāo)，也是是人事制制度改革革的主要要組成部部分。這這表明大大部分同同學(xué)認(rèn)為為使擇業(yè)業(yè)者與用用人單位位直接進(jìn)進(jìn)行接觸觸、交流流的方式式是最為為合理有有效的擇擇業(yè)方式式，它可可以使擇擇業(yè)者與與用人單單位彼此此之間有有更為全全面的認(rèn)認(rèn)識與了了解。從從

30、而使得得用人單單位可以以選擇到到自己需需要的人人才，同同時(shí)也能能滿足擇擇業(yè)者的的就業(yè)期期望。與與此同時(shí)時(shí)也有227%的的同學(xué)選選擇國家家統(tǒng)分與與個(gè)人選選擇相結(jié)結(jié)合以及及21%的同學(xué)學(xué)選擇自自由選擇擇但國家家保底。這些同同學(xué)均認(rèn)認(rèn)為個(gè)人人的就業(yè)業(yè)選擇應(yīng)應(yīng)與國家家的支持持安排相相結(jié)合，在充分分尊重個(gè)個(gè)人對于于工作職職業(yè)自主主選擇的的同時(shí)，也應(yīng)考考慮國家家的各種種需要。在擇業(yè)業(yè)遇到阻阻礙時(shí)，可以得得到國家家的幫助助與支持持。然而而通過調(diào)調(diào)查發(fā)現(xiàn)現(xiàn)僅有55%的受受調(diào)查者者支持國國家統(tǒng)一一分配。他們認(rèn)認(rèn)為現(xiàn)在在的就業(yè)業(yè)形勢已已不同于于早期，國家早早已不再再進(jìn)行就就業(yè)方面面的統(tǒng)一一調(diào)配。由此可可以得出出在

31、嚴(yán)峻峻的就業(yè)業(yè)形勢下下，大學(xué)學(xué)生在擇擇業(yè)過程程中在注注重自主主選擇的的同時(shí)對對國家的的政策支支持十分分期望。8.關(guān)于于對大學(xué)學(xué)生就業(yè)業(yè)準(zhǔn)備的的調(diào)查參加培訓(xùn)訓(xùn)，獲得得證書關(guān)注就業(yè)業(yè)市場動(dòng)動(dòng)態(tài)，調(diào)調(diào)整就業(yè)業(yè)策略尋求實(shí)習(xí)習(xí)機(jī)會(huì)，獲得就就業(yè)經(jīng)驗(yàn)驗(yàn)為自主創(chuàng)創(chuàng)業(yè)做準(zhǔn)準(zhǔn)備俗話說：不打無無準(zhǔn)備之之仗。大大學(xué)生在在進(jìn)行就就業(yè)之前前也會(huì)做做關(guān)于就就業(yè)的準(zhǔn)準(zhǔn)備工作作。調(diào)查查發(fā)現(xiàn)在在受訪者者中有441%的的同學(xué)在在進(jìn)行就就業(yè)準(zhǔn)備備時(shí)更傾傾向于尋尋求實(shí)習(xí)習(xí)機(jī)會(huì)，從而獲獲得就業(yè)業(yè)經(jīng)驗(yàn)，以便在在擇業(yè)過過程中更更好地展展示自己己的能力力。在面面對瞬息息萬變的的就業(yè)市市場時(shí)，有277%的同同學(xué)認(rèn)為為時(shí)刻關(guān)關(guān)注就業(yè)業(yè)市場的的動(dòng)態(tài)

32、，從而隨隨時(shí)調(diào)整整自己的的就業(yè)策策略是十十分重要要的就業(yè)業(yè)準(zhǔn)備之之一，在在面對不不同的就就業(yè)情形形時(shí)，可可以靈活活應(yīng)對。另外有有23%的同學(xué)學(xué)認(rèn)為想想要在人人才濟(jì)濟(jì)濟(jì)的就業(yè)業(yè)市場中中脫穎而而出，就就需要在在進(jìn)行擇擇業(yè)前參參加適當(dāng)當(dāng)?shù)呐嘤?xùn)訓(xùn)，獲得得專業(yè)的的職業(yè)證證書，為為自己贏贏得理想想的職位位而增加加砝碼。由于目目前國家家對大學(xué)學(xué)生自主主創(chuàng)業(yè)有有一定的的政策支支持，有有9%的的同學(xué)認(rèn)認(rèn)為這是是進(jìn)行自自主創(chuàng)業(yè)業(yè)的良好好契機(jī)，所以應(yīng)應(yīng)該充分分把握良良好的機(jī)機(jī)會(huì)，進(jìn)進(jìn)行自主主創(chuàng)業(yè)的的準(zhǔn)備。然而由由于創(chuàng)業(yè)業(yè)要求的的門檻過過高，所所以在求求穩(wěn)定的的大背景景下，選選擇自主主創(chuàng)業(yè)的的同學(xué)還還是占有有較小的的

33、比例。因此，通過以以上的調(diào)調(diào)查分析析可以看看出大學(xué)學(xué)生在面面臨著嚴(yán)嚴(yán)峻就業(yè)業(yè)形勢時(shí)時(shí)，主動(dòng)動(dòng)積地極極進(jìn)行就就業(yè)前的的準(zhǔn)備，時(shí)刻關(guān)關(guān)注就業(yè)業(yè)市場動(dòng)動(dòng)態(tài)，適適時(shí)調(diào)整整就業(yè)策策略，為為擇業(yè)這這一仗做做好準(zhǔn)備備，在將將來的就就業(yè)市場場中有自自己的一一席之地地。9.關(guān)于于對大學(xué)學(xué)生所需需就業(yè)指指導(dǎo)幫助助的調(diào)查查職業(yè)生涯涯規(guī)劃素質(zhì)能力力拓展就業(yè)體驗(yàn)驗(yàn)其他大學(xué)生期望的就業(yè)幫助調(diào)查86, 29%79, 26%96, 32%39, 13%ABCD清晰地就就業(yè)理念念疏導(dǎo)獲得職業(yè)業(yè)規(guī)劃的的指導(dǎo)評價(jià)自己己的就業(yè)業(yè)準(zhǔn)備與與心理狀狀態(tài)有人幫忙忙找工作作通過對大大學(xué)生所所需就業(yè)業(yè)指導(dǎo)幫幫助的調(diào)調(diào)查，可可以分析析發(fā)現(xiàn)大大學(xué)生

34、在在面臨就就業(yè)時(shí)，更多地地希望得得到學(xué)校校關(guān)于就就業(yè)實(shí)踐踐經(jīng)驗(yàn)的的指導(dǎo)，以此為為基礎(chǔ)對對自己的的就業(yè)準(zhǔn)準(zhǔn)備與心心理狀態(tài)態(tài)進(jìn)行評評價(jià)，從從而拓展展自己的的素質(zhì)能能力，豐豐富自己己的就業(yè)業(yè)體驗(yàn)。同時(shí)還還有相當(dāng)當(dāng)一部分分同學(xué)認(rèn)認(rèn)為自己己更需要要學(xué)校提提供較為為專業(yè)的的職業(yè)指指導(dǎo)，來來幫助自自己認(rèn)清清就業(yè)市市場，疏疏導(dǎo)就業(yè)業(yè)理念，完善職職業(yè)規(guī)劃劃。當(dāng)然然也有一一小部分分同學(xué)在在面臨就就業(yè)時(shí)希希望得到到更為直直接的幫幫助，從從而直接接獲取就就業(yè)崗位位。其中中我們分分析發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在由于于學(xué)校的的個(gè)體差差異，兩兩校學(xué)生生在個(gè)別別選項(xiàng)中中的顯示示較為不不同。日日照市職職業(yè)技術(shù)術(shù)學(xué)院的的同學(xué)由由于沒有有開設(shè)職職業(yè)規(guī)

35、劃劃的相關(guān)關(guān)課程，因此他他們更希希望得到到專業(yè)的的職業(yè)生生涯規(guī)劃劃指導(dǎo)，而曲阜阜師范大大學(xué)的學(xué)學(xué)生由于于在大一一就開設(shè)設(shè)了此課課程，所所以他們們在理論論知識外外，更多多地希望望得到一一些提高高能力的的實(shí)踐活活動(dòng)，從從而拓展展自己的的素質(zhì)。對于這這一問題題的調(diào)查查，我們們同樣采采取了訪訪談的形形式。以以下為對對曲師大大趙同學(xué)學(xué)、鄭同同學(xué)的訪訪談?dòng)涗涗?，表明明了這一一想法。訪:你認(rèn)認(rèn)為學(xué)校校在就業(yè)業(yè)方面應(yīng)應(yīng)該對學(xué)學(xué)生做什什么指導(dǎo)導(dǎo)？答: 多多提供一一些技能能方面的的、實(shí)用用性的。要走向向社會(huì)、要學(xué)生生認(rèn)清現(xiàn)現(xiàn)實(shí)。走走到實(shí)習(xí)習(xí)崗位參參加實(shí)習(xí)習(xí)，就業(yè)業(yè)指導(dǎo)課課要源于于實(shí)踐出出自課本又又高于課課本。訪：

36、你認(rèn)認(rèn)為學(xué)校校在面臨臨就業(yè)問問題時(shí)應(yīng)應(yīng)該做出出何種努努力？答：主要要的還是是學(xué)生要要努力提提高自身身的能力力。對于于學(xué)校，建議學(xué)學(xué)校設(shè)立立就業(yè)指指導(dǎo)機(jī)構(gòu)構(gòu)，增加加硬件設(shè)設(shè)施，還還可以與與一些單單位有聯(lián)聯(lián)系，讓讓學(xué)生有有更多的的實(shí)踐機(jī)機(jī)會(huì)。再再就是強(qiáng)強(qiáng)化人文文教育，注重學(xué)學(xué)生道德德品質(zhì)的的培養(yǎng)，注重提提高學(xué)生生的綜合合素質(zhì)，校長應(yīng)應(yīng)該起帶帶頭作用用。10.關(guān)關(guān)于大學(xué)學(xué)生就業(yè)業(yè)時(shí)面臨臨的問題題調(diào)查大學(xué)生在在面臨就就業(yè)時(shí)會(huì)會(huì)存在諸諸多問題題，例如如薪水低低，專業(yè)業(yè)不對口口，工作作量大等等。調(diào)查查發(fā)現(xiàn)其其中在受受調(diào)查者者中有226%的的同學(xué)認(rèn)認(rèn)為專業(yè)業(yè)不對口口是最難難克服的的困難，原因有有三：首首先，

37、不不能學(xué)以以致用，這使得得他們覺覺得自己己在大學(xué)學(xué)期間學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)內(nèi)容不能能發(fā)揮其其作用。其次，他們害害怕由于于專業(yè)不不對口使使他們對對于工作作崗位失失去興趣趣。最后后，他們們顧忌到到因?yàn)槿比狈I(yè)業(yè)知識的的儲(chǔ)備，而對工工作無法法勝任。還有224%的的同學(xué)認(rèn)認(rèn)為職場場的人際際關(guān)系比比起校園園中同學(xué)學(xué)間的關(guān)關(guān)系要復(fù)復(fù)雜很多多，而這這種復(fù)雜雜且微妙妙的職場場人際關(guān)關(guān)系使得得剛走出出校園踏踏入社會(huì)會(huì)的大學(xué)學(xué)生們感感到難以以適應(yīng)。另外分分別有222%、17%、100%的學(xué)學(xué)生選擇擇了薪水水低、工工作量大大和低職職位。這這說明作作為在就就業(yè)過程程中的被被雇傭者者，大學(xué)學(xué)生也同同時(shí)在意意自己的的勞動(dòng)付付出與

38、酬酬勞回報(bào)報(bào)能否成成為正比比，擔(dān)憂憂自己的的價(jià)值得得不到充充分的體體現(xiàn)。同時(shí)也擔(dān)擔(dān)憂自己己的價(jià)值值得不到到充分的的體現(xiàn)。綜上所所述，大大學(xué)生認(rèn)認(rèn)為長期期在校園園的他們們在踏入入社會(huì)進(jìn)進(jìn)入職場場時(shí)還有有很多較較難克服服的問題題。（三）有有關(guān)就業(yè)業(yè)期望的的分析1家庭庭對于個(gè)個(gè)人擇業(yè)業(yè)的影響響調(diào)查顯示示，900%的學(xué)學(xué)生肯定定了家庭庭對個(gè)人人擇業(yè)的的影響，75%的學(xué)生生認(rèn)為家家庭對個(gè)個(gè)人擇業(yè)業(yè)具有一一定影響響力，而而15%的學(xué)生生認(rèn)為家家庭對個(gè)個(gè)人擇業(yè)業(yè)的影響響重大；認(rèn)為家家庭對個(gè)個(gè)人擇業(yè)業(yè)沒有影影響的占占7.77%，22.3%的學(xué)生生認(rèn)為有有其他影影響。從從結(jié)果可可以看出出，絕大大多數(shù)認(rèn)認(rèn)為家庭庭

39、對個(gè)人人擇業(yè)是是有影響響的，甚甚至起著著重要作作用。在家庭給給予子女女什么樣樣的影響響最重要要這一題題目的調(diào)調(diào)查中，55.56%的同學(xué)學(xué)認(rèn)為家家長所給給予子女女的是交交給子女女做人做做事的道道理，對對子女人人品的培培養(yǎng)；114.661%的的同學(xué)認(rèn)認(rèn)為家長長教給他他們最多多的是學(xué)學(xué)習(xí)知識識和技能能的方法法；222.733%的同同學(xué)認(rèn)為為，通過過父母尋尋找到自自己利于于發(fā)展的的社會(huì)關(guān)關(guān)系是最最重要的的影響；最后，只有77.144%的同同學(xué)認(rèn)為為，家長長給予孩孩子的最最重要的的還是物物質(zhì)上的的供給而而非精神神上的影影響。綜綜上，可可以看出出，大多多數(shù)大學(xué)學(xué)生從父父母得到到最多的的是道理理和人品品方面

40、的的影響，這從一一定程度度上可以以推測，占一大大部分比比例的大大學(xué)生在在擇業(yè)方方面很多多的思想想觀念是是跟父母母的教育育有關(guān)的的。另外外，調(diào)查查顯示出出，依托托父母從從而擁有有社會(huì)關(guān)關(guān)系也是是不可忽忽視的一一大影響響因素，說明不不少大學(xué)學(xué)生的擇擇業(yè)和就就業(yè)會(huì)因因?yàn)楦改改傅纳鐣?huì)會(huì)關(guān)系而而和其他他人有所所不同。例如，在個(gè)案案調(diào)查中中，曲阜阜師范大大學(xué)東方方語言學(xué)學(xué)院的劉劉某說：“我也希希望自己己當(dāng)老師師。因?yàn)闉槲覍@這個(gè)職業(yè)業(yè)興趣，而且，家里面面有好多多人從事事這一職職業(yè)。”她的父父母以及及親朋好好友的職職業(yè)定位位無疑對對她的職職業(yè)選擇擇造成了了很大影影響，而而她的家家人所形形成的人人際關(guān)系系網(wǎng)必

41、然然也對她她的求職職道路有有很大幫幫助。曲曲阜師范范大學(xué)信信息技術(shù)術(shù)與傳播播學(xué)院大大三的潘潘某也說說，如果果家庭比比價(jià)富裕裕的話，父母已已經(jīng)給孩孩子打好好了基礎(chǔ)礎(chǔ)，他們們可以直直接去就就業(yè)，子子承父業(yè)業(yè)，可以以繼承財(cái)財(cái)產(chǎn)，加加入自家家的公司司，直接接就可以以就業(yè)。如果家家庭貧困困的話，就必須須依靠自自己的打打拼才行行了。這這也是父父母的社社會(huì)地位位和社會(huì)會(huì)關(guān)系給給孩子的的就業(yè)帶帶來的直直接影響響，雖然然不是每每個(gè)家庭庭都有這這種直接接影響，但是這這種影響響也是很很普遍的的，不容容忽視。在關(guān)于家家人最關(guān)關(guān)注的工工作要素素這一調(diào)調(diào)查問題題中，被被調(diào)查的的同學(xué)中中，400%認(rèn)為為工作前前景是家家人最

42、關(guān)關(guān)注的，25%認(rèn)為工工資福利利最受家家人關(guān)注注，244%認(rèn)為為是工作作性質(zhì)，余下的的11%認(rèn)為家家人最關(guān)關(guān)注的是是他們工工作的地地域。這這表明將將近一半半大學(xué)生生家人比比較關(guān)注注的還是是學(xué)生的的工作前前景，即即對學(xué)生生所從事事工作未未來發(fā)展展?fàn)顩r的的期望和和關(guān)注度度最高，這對受受家人影影響較大大的大學(xué)學(xué)生而言言，他很很可能首首選一個(gè)個(gè)前景好好潛力大大的工作作并做好好長遠(yuǎn)打打算。其其次，工工資福利利和工作作性質(zhì)受受家人關(guān)關(guān)注的程程度是相相近的。最后，大部分分家長是是不大在在乎工作作的地理理位置的的。注：1、工作地地域 2、工工作性質(zhì)質(zhì) 33、工資資福利 4、工作前前景 （表注一一般用小小一號字

43、字體，以以示與正正文的區(qū)區(qū)別。下下同）2期望望從事的的就業(yè)領(lǐng)領(lǐng)域調(diào)查總體體顯示，兩所學(xué)學(xué)校被調(diào)調(diào)查的同同學(xué)中只只有少數(shù)數(shù)人選擇擇了私營營企業(yè)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)企企業(yè)、非非政府組組織，大大部分人人的選擇擇集中在在政府部部門、國國營企業(yè)業(yè)、外資資企業(yè)和和自主創(chuàng)創(chuàng)業(yè)，其其中又以以選擇國國營企業(yè)業(yè)的居多多，其次次是政府府部門和和外資企企業(yè)，再再其次是是自主創(chuàng)創(chuàng)業(yè)。這這說明，進(jìn)國營營企業(yè)、政府部部門這種種穩(wěn)定高高福利的的部門是是大部分分大學(xué)生生的首選選，開放放性的環(huán)環(huán)境和較較高的薪薪酬的外外資企業(yè)業(yè)也吸引引了很多多大學(xué)生生的目光光，在大大學(xué)生這這個(gè)年輕輕群體中中，很多多人選擇擇自主創(chuàng)創(chuàng)業(yè)這種種有激情情、可以以充分發(fā)

44、發(fā)揮自己己聰明才才智的工工作也是是在預(yù)料料中的。另外，只有幾幾個(gè)人選選擇鄉(xiāng)鎮(zhèn)鎮(zhèn)企業(yè)，也充分分證明了了大學(xué)生生擇業(yè)目目光還是是比較高高的，往往往選擇擇大家公公認(rèn)的條條件最好好的工作作領(lǐng)域。注：1、政府部部門 2、國國營企業(yè)業(yè) 33、外資資企業(yè) 4、私營企企業(yè) 5、鄉(xiāng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)業(yè) 66、自主主創(chuàng)業(yè) 7、非政府府組織另外，我我們針對對這一問問題對日日照職業(yè)業(yè)技術(shù)學(xué)學(xué)院和曲曲阜師范范大學(xué)做做了調(diào)查查對比。對比結(jié)結(jié)果顯示示，在政政府部門門、國營營企業(yè)和和私營企企業(yè)這三三個(gè)領(lǐng)域域里，兩兩個(gè)學(xué)校校學(xué)生的的選擇出出現(xiàn)了很很大分歧歧，而在在其他領(lǐng)領(lǐng)域走勢勢較為一一致。曲曲阜師范范大學(xué)是是一所本本科綜合合院校，著重

45、學(xué)學(xué)術(shù)類專專業(yè)教育育，而日日照職業(yè)業(yè)技術(shù)學(xué)學(xué)院名副副其實(shí)是是重點(diǎn)培培養(yǎng)專業(yè)業(yè)技術(shù)人人員。330%的的曲阜師師范大學(xué)學(xué)的學(xué)生生選擇了了期望到到政府部部門工作作，而只只有155%的日日照職業(yè)業(yè)技術(shù)學(xué)學(xué)院的學(xué)學(xué)生選擇擇政府部部門，客客觀而言言，綜合合院校的的學(xué)生在在專業(yè)知知識上相相比起職職業(yè)技術(shù)術(shù)學(xué)院來來更有優(yōu)優(yōu)勢，這這大概就就是會(huì)出出現(xiàn)這種種結(jié)果的的原因之之一。其其次，日日照職業(yè)業(yè)技術(shù)學(xué)學(xué)院的學(xué)學(xué)生中，30%選擇期期望進(jìn)入入國營企企業(yè)，110%期期望進(jìn)入入私營企企業(yè)；而而在曲阜阜師范大大學(xué)的學(xué)學(xué)生中，只有223%和和3%分分別選擇擇國營企企業(yè)和私私營企業(yè)業(yè)。也就就是說，日照職職業(yè)技術(shù)術(shù)學(xué)院的的學(xué)生

46、在在選擇國國營和私私有企業(yè)業(yè)上多于于曲阜師師范大學(xué)學(xué)的學(xué)生生。這說說明學(xué)技技術(shù)的學(xué)學(xué)生更趨趨向于選選擇企業(yè)業(yè)，他們們認(rèn)為選選擇企業(yè)業(yè)更有利利于他們們的發(fā)展展。而文文化氛圍圍很濃厚厚的綜合合院校的的學(xué)生更更趨向于于選擇政政府部門門。 關(guān)于于期望選選擇的職職業(yè)，數(shù)數(shù)據(jù)顯示示，在被被調(diào)查的的3000人中（這是一一個(gè)多選選題），69人人選擇工工農(nóng)業(yè)，35人人選擇建建筑業(yè)，21人人選擇交交通通信信業(yè)，881人選選擇商業(yè)業(yè)，511人選擇擇房地產(chǎn)產(chǎn)業(yè)、服服務(wù)咨詢詢業(yè)，1107人人選擇教教育、文文化影視視業(yè)，442人選選擇科研研和技術(shù)術(shù)服務(wù)業(yè)業(yè)，311人選擇擇金融、保險(xiǎn)業(yè)業(yè)，644人選擇擇國家機(jī)機(jī)關(guān)，118人

47、選選擇了其其他行業(yè)業(yè)。很明明顯，選選擇教育育的人數(shù)數(shù)最多，說明教教育行業(yè)業(yè)在大學(xué)學(xué)生當(dāng)中中是最受受歡迎和和認(rèn)可的的。從圖圖表也可可以看出出，除了了教育行行業(yè)，受受歡迎的的還有商商業(yè)，其其次是國國家機(jī)關(guān)關(guān)。其他他各種行行業(yè)各占占一部分分千秋，但較前前面三種種行業(yè)受受大學(xué)生生的期望望程度還還差很多多。注：1、工農(nóng)業(yè)業(yè) 22、建筑筑業(yè) 3、交交通通信信業(yè) 4、商商業(yè) 5、房房地產(chǎn)業(yè)業(yè)、服務(wù)務(wù)咨詢業(yè)業(yè) 66、教育育、文化化影視業(yè)業(yè) 77、科研研和技術(shù)術(shù)服務(wù)業(yè)業(yè) 88、金融融、保險(xiǎn)險(xiǎn) 99、國家家機(jī)關(guān) 100、其他他我們在大大學(xué)生對對職業(yè)選選擇的調(diào)調(diào)查中，對兩個(gè)個(gè)學(xué)校也也做了比比較和分分析。由由曲線圖圖

48、中兩個(gè)個(gè)學(xué)校的的曲線對對比可以以看出兩兩所學(xué)校校在職業(yè)業(yè)選擇上上有很大大分歧。首先，日照職職業(yè)技術(shù)術(shù)學(xué)院的的學(xué)生中中，9%、122%、88%和112%的的學(xué)生分分別選擇擇了工農(nóng)農(nóng)業(yè)、建建筑業(yè)和和交通通通信業(yè)和和科研技技術(shù)服務(wù)務(wù)業(yè)；而而曲阜師師范大學(xué)學(xué)的學(xué)生生中，只只有4%、3%、2%和6%的學(xué)生生分別選選擇了上上述職業(yè)業(yè)，遠(yuǎn)低低于日照照職業(yè)技技術(shù)學(xué)院院的選擇擇比例。其次，14%、166%和110%的的日照職職業(yè)技術(shù)術(shù)學(xué)院學(xué)學(xué)生選擇擇了商業(yè)業(yè)、教育育文化影影視業(yè)和和國家機(jī)機(jī)關(guān)，而而20%、277%和15%的曲阜阜師大學(xué)學(xué)生分別別選擇了了上述職職業(yè)，又又遠(yuǎn)高于于日照職職業(yè)技術(shù)術(shù)學(xué)院的的選擇比比例。

49、這這說明，第一，職業(yè)院院校的學(xué)學(xué)生更傾傾向于選選擇技術(shù)術(shù)和生產(chǎn)產(chǎn)類職業(yè)業(yè)，綜合合院校更更傾向于于文化產(chǎn)產(chǎn)業(yè)和政政府部門門。第二二，出乎乎意料的的是，綜綜合院校校選擇商商業(yè)的比比例高出出日照職職業(yè)技術(shù)術(shù)學(xué)院66%，在在圖表中中屬于差差距最多多的一種種職業(yè)，也就是是說雖然然兩所院院校都是是選擇商商業(yè)的人人數(shù)居多多，但綜綜合院校校相比起起技術(shù)院院校來更更樂于挑挑戰(zhàn)自己己，喜歡歡到商場場打拼。注：1、工農(nóng)業(yè)業(yè) 22、建筑筑業(yè) 3、交交通通信信業(yè) 4、商商業(yè) 5、房房地產(chǎn)業(yè)業(yè)、服務(wù)務(wù)咨詢業(yè)業(yè) 66、教育育、文化化影視業(yè)業(yè) 77、科研研和技術(shù)術(shù)服務(wù)業(yè)業(yè) 88、金融融、保險(xiǎn)險(xiǎn) 99、國家家機(jī)關(guān) 100、其他

50、他3對于于就業(yè)崗崗位的期期望在對選擇擇職業(yè)時(shí)時(shí)最看重重的是什什么這一一問題進(jìn)進(jìn)行調(diào)查查中，我我們發(fā)現(xiàn)現(xiàn)占前三三位的是是符合個(gè)個(gè)人興趣趣和能力力、發(fā)展展前景好好、經(jīng)濟(jì)濟(jì)收入高高，而工工作穩(wěn)定定、能力力得到提提升、自自由度高高、社會(huì)會(huì)評價(jià)好好次之。說明現(xiàn)現(xiàn)在大學(xué)學(xué)生在選選擇就業(yè)業(yè)崗位時(shí)時(shí)更看重重的是對對個(gè)人興興趣和能能力的發(fā)發(fā)展與延延伸，當(dāng)當(dāng)然，經(jīng)經(jīng)濟(jì)條件件是必不不可少的的，畢竟竟經(jīng)濟(jì)是是基礎(chǔ)，是我們們完成其其他一切切社會(huì)活活動(dòng)的前前提。除除此之外外，當(dāng)代代大學(xué)生生更渴望望一份穩(wěn)穩(wěn)定的工工作，他他們不太太看重就就業(yè)崗位位的社會(huì)會(huì)地位和和評價(jià)，這和嚴(yán)嚴(yán)峻的就就業(yè)形勢勢是密不不可分的的，嚴(yán)峻峻的就業(yè)業(yè)

51、形勢使使我們不不敢奢求求既能滿滿足自己己的生活活需要，又能有有較高社社會(huì)評價(jià)價(jià)的職業(yè)業(yè)，而這這些職業(yè)業(yè)通常要要求也會(huì)會(huì)很高，他們往往往退而而求其次次，這也也是出現(xiàn)現(xiàn)大學(xué)生生當(dāng)掏糞糞工現(xiàn)象象的原因因。注：1、經(jīng)濟(jì)收收入高 2、發(fā)展前前景好 3、符合個(gè)個(gè)人興趣趣和能力力 44、自由由度高 5、能力得得到提升升 66、工作作穩(wěn)定 7、社會(huì)評評價(jià)好 8、其他在對第一一份工作作的薪酬酬期望調(diào)調(diào)查中，發(fā)現(xiàn)以以曲阜師師范大學(xué)學(xué)為樣本本的本科科院校和和以日照照職業(yè)技技術(shù)學(xué)院院為樣本本的專科科院校有有所不同同。在曲曲阜師范范大學(xué)的的學(xué)生中中，400%的人人希望自自己的第第一份工工作薪酬酬在15500-20000

52、之間間，288.6%期望在在20000-225000之間，期望薪薪酬在225000以上的的占244.7%，而薪薪酬在110000-15500之之間的僅僅占6.7%。在日照照職業(yè)技技術(shù)學(xué)院院的學(xué)生生中，339.77%的學(xué)學(xué)生期望望第一份份工作薪薪酬在115000-20000之之間，226.22%期望望在10000-15000之間間，233.8%薪酬期期望在220000-25500之之間，期期望在225000以上的的占100.3%。下圖不難難看出，在10000-15000的薪薪酬范圍圍內(nèi)，日日照職業(yè)業(yè)技術(shù)學(xué)學(xué)院的學(xué)學(xué)生遠(yuǎn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于曲曲阜師范范大學(xué)的的學(xué)生，而在225000以上的的薪酬范范圍內(nèi)曲曲師的

53、學(xué)學(xué)生占得得比例更更多一些些，在110000-25500范范圍內(nèi)兩兩學(xué)校差差別不大大。由此此得出結(jié)結(jié)論，曲曲師的學(xué)學(xué)生對于于第一份份工作的的薪酬期期望比日日職的學(xué)學(xué)生高，這和本本?？茖W(xué)學(xué)歷是有有一定關(guān)關(guān)系的，本科的的學(xué)生對對薪酬的的期望較較高一些些。在大學(xué)生生對未來來發(fā)展地地域的選選擇這一一問題上上，455%的學(xué)學(xué)生選擇擇在東部部中小城城市，330%學(xué)學(xué)生選擇擇在東部部大城市市，選擇擇在中西西部省會(huì)會(huì)和小城城市的分分別是99%和66%，僅僅有3%的學(xué)生生愿意扎扎根鄉(xiāng)鎮(zhèn)鎮(zhèn)或農(nóng)村村，還有有7%的的學(xué)生對對于以后后發(fā)展的的地域尚尚不確定定。由這個(gè)結(jié)結(jié)果可以以看出絕絕大多數(shù)數(shù)畢業(yè)生生還是愿愿意在東東部

54、地區(qū)區(qū)工作，這和東東部地區(qū)區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)發(fā)達(dá)、就就業(yè)機(jī)會(huì)會(huì)多、施施展才能能的機(jī)會(huì)會(huì)多是分分不開的的。選擇擇在西部部地區(qū)工工作的大大多數(shù)是是來自西西部的學(xué)學(xué)生，他他們覺得得東部地地區(qū)競爭爭太激烈烈，生活活比在自自己的家家鄉(xiāng)困難難，另外外，還有有人覺得得自己的的家人都都在西部部，畢業(yè)業(yè)后要回回家盡自自己的責(zé)責(zé)任，這這種是家家庭觀念念比較重重的一部部分人了了。比如如，家住住甘肅省省定西市市的一名名男生在在跟我們們說起他他的職業(yè)業(yè)計(jì)劃時(shí)時(shí)就強(qiáng)調(diào)調(diào)，將來來畢了業(yè)業(yè)他一定定要回到到他們家家鄉(xiāng)去，在家鄉(xiāng)鄉(xiāng)找一份份工作，他說：“我想去去西部和和南部，去西部部是因?yàn)闉槲蚁氘叜厴I(yè)后回回家盡點(diǎn)點(diǎn)責(zé)任”,他要要陪在父父母身

55、邊邊好好照照顧他們們。很少一部部分人選選擇去鄉(xiāng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)和農(nóng)農(nóng)村，他他們覺得得農(nóng)村不不發(fā)達(dá)，條件差差，不是是自己想想要的生生活，還還有一些些人認(rèn)為為畢業(yè)后后再回農(nóng)農(nóng)村大學(xué)學(xué)等于白白上了，上大學(xué)學(xué)就是為為了走出出農(nóng)村的的生活，這些人人受到了了自己自自尊心的的約束。注：1、東部大大城市22、東部部中小城城市 3、中中西部省省會(huì)城市市 4、中中西部小小城市 5、鄉(xiāng)鎮(zhèn)或或農(nóng)村66、不確確定雖然畢業(yè)業(yè)后愿意意在鄉(xiāng)鎮(zhèn)鎮(zhèn)和農(nóng)村村的學(xué)生生很少，但在訪訪談中，一位日日照職業(yè)業(yè)技術(shù)學(xué)學(xué)院的大大三女生生比較不不贊同大大城市的的蝸居生生活，而而寧愿在在一個(gè)小小縣城過過著安穩(wěn)穩(wěn)平淡的的生活。她說，每個(gè)人人都有自自己的生生活方

56、式式，并不不是說以以后立志志要在大大城市闖闖蕩的人人就是有有志向的的、有理理想的人人，而安安于在小小城市生生活、安安于每日日柴米油油鹽的人人就是不不思進(jìn)取取。生活活方式是是沒有好好壞的，過得好好壞只有有自己知知道，即即使在大大城市擁擁有富足足的生活活也不一一定會(huì)幸幸福，反反而有些些人從平平凡的生生活中體體味出了了美好和和滿足。生活往往往是這這個(gè)樣子子，不同同的人過過出不同同的味道道來。我我們非常常贊許他他（女生生是否應(yīng)應(yīng)用“她”）這種樂樂觀的生生活態(tài)度度，他不不追隨那那些浮夸夸奢靡的的東西，根據(jù)自自己的實(shí)實(shí)際情況況和性格格特點(diǎn)選選擇適合合自己的的生活方方式，而而不是和和有些人人一樣盲盲目的追追

57、求大城城市的生生活。面面對如此此嚴(yán)峻的的就業(yè)形形勢，當(dāng)當(dāng)代大學(xué)學(xué)生最應(yīng)應(yīng)該調(diào)整整的就是是“高不成成低不就就”眼高手手低的心心理。（四）對對大學(xué)生生當(dāng)掏糞糞工的看看法通過調(diào)查查分析可可以發(fā)現(xiàn)現(xiàn)當(dāng)前大大學(xué)生對對“大學(xué)生生當(dāng)掏糞糞工”這一社社會(huì)現(xiàn)象象主要有有以下三三大傾向向性看法法：1、表示示可以理理解，具具體體現(xiàn)現(xiàn)為以下下十七種種觀點(diǎn)：當(dāng)前大學(xué)學(xué)擴(kuò)招，大學(xué)生生數(shù)量增增多，供供大于求求，就業(yè)業(yè)競爭激激烈，大大學(xué)生為為找工作作太難現(xiàn)現(xiàn)實(shí)所破破布等一一二從事事掏糞職職業(yè)以求求生存。當(dāng)前大學(xué)學(xué)學(xué)校培培養(yǎng)不力力，大學(xué)學(xué)生日益益貶值。社會(huì)發(fā)展展程度不不夠，人人才與社社會(huì)需要要雙向不不接頭（不對接接）。社會(huì)風(fēng)氣

58、氣不好，金錢至至上；社社會(huì)關(guān)系系作用太太重，英英雄無用用武之地地。大學(xué)生自自身能力力不足，素質(zhì)不不高，不不過是長長大了的的學(xué)生而而已，當(dāng)當(dāng)代社會(huì)會(huì)摸摸腦腦袋不是是瓜的大大部分是是大學(xué)生生。大學(xué)生受受傳統(tǒng)“官本位位”影響，缺乏自自主創(chuàng)業(yè)業(yè)，自主主創(chuàng)新觀觀念，缺缺乏獨(dú)立立適應(yīng)社社會(huì)能力力。大學(xué)生爭爭的事業(yè)業(yè)編制，而不是是看重這這份工作作。大學(xué)生個(gè)個(gè)人就業(yè)業(yè)觀，就就業(yè)心態(tài)態(tài)選擇，心理承承受壓力力能力較較強(qiáng)。沒有大學(xué)學(xué)生架子子，拿得得起放得得下，有有勇氣，有社會(huì)會(huì)責(zé)任感感，是做做大事的的人，應(yīng)應(yīng)該得以以重用。大學(xué)生只只是一個(gè)個(gè)“帽子”，大學(xué)學(xué)生群體體中每個(gè)個(gè)人也有有能力高高低，人人際好壞壞及興趣趣、目

59、標(biāo)標(biāo)、女力力方式的的差異等等，在特特定情景景下，只只要能為為生活提提供保障障干一份份不合心心意的工工作也行行。工作不分分貴賤，大學(xué)生生也是平平常人。360行行，行行行出狀元元。從基層做做起，可可以鍛煉煉吃苦耐耐勞品質(zhì)質(zhì)。大學(xué)生應(yīng)應(yīng)個(gè)人奮奮斗，只只要努力力，終會(huì)會(huì)點(diǎn)石成成金。人生價(jià)值值體現(xiàn)，為社會(huì)會(huì)做貢獻(xiàn)獻(xiàn)。生活就是是人生，掏糞工工也能夠夠體驗(yàn)生生活，體體悟人生生。高素質(zhì)人人才對掏掏糞行業(yè)業(yè)發(fā)展有有益，可可以進(jìn)行行技術(shù)、理論創(chuàng)創(chuàng)新，甚甚至可能能進(jìn)行根根本性變變革。2、認(rèn)為為這種現(xiàn)現(xiàn)象不合合情理，具體體體現(xiàn)為以以下9種種觀點(diǎn)：有炒作性性質(zhì)，增增加影響響效應(yīng)。大材小用用，歪曲曲了人才才價(jià)值，是一種種

60、人才浪浪費(fèi)。是社會(huì)及及教育的的悲劇，感到心心寒無奈奈。是一種教教育資源源的浪費(fèi)費(fèi)。是一種不不合理的的人才分分配。中國國家家政策不不力，應(yīng)應(yīng)及時(shí)采采取有效效措施。造成了人人們對于于高等教教育的失失望，影影響國家家科教興興國，人人才強(qiáng)國國戰(zhàn)略的的實(shí)施。是大學(xué)生生個(gè)人的的一種人人生失敗敗，盲目目就業(yè)，沒有長長遠(yuǎn)眼光光，不理理性，太太看輕自自己。個(gè)人心理理問題，為了名名利不擇擇手段。無所謂，具體體體現(xiàn)為以以下6種種觀點(diǎn)：沒什么看看法。無可厚非非。純屬隔熱熱現(xiàn)象，不代表表總體，并非社社會(huì)主流流。個(gè)人自由由，人各各有志。別人選擇擇，無法法評價(jià)。就當(dāng)路過過看看熱熱鬧吧。以上三大大傾向性性觀點(diǎn)，表示可可以理解