天鵝的故事教案

1、天鵝的故事教學(xué)設(shè)計(jì)城關(guān)小學(xué) 宋丹丹教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：1、學(xué)會本課9個生字。2、理解由生字組成的詞語。3、能正確、流利地朗讀課文，從整體上初步感知課文的主要內(nèi)容。過程與方法：1、通過查閱詞典、練習(xí)上下文語境理解由生字組成的詞語。2、采用多種方式讀課文，初步了解課文的主要內(nèi)容。情感、態(tài)度、價值觀：體會天鵝的勇敢奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)拼搏的精神，培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)鳥類的意識，懂得保護(hù)生態(tài)平衡的重要性。教學(xué)重點(diǎn)：理解品讀老天鵝帶頭破冰及全體天鵝熱火朝天的破冰場面，理解老人最后說的一段話的意思。教學(xué)難點(diǎn)：從感人的情節(jié)、鮮活的情景中體驗(yàn)作品蘊(yùn)涵的生命之曲，體會天鵝勇敢奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)拼搏的精神、培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)動物的意識。教學(xué)準(zhǔn)

2、備：多媒體課件、天鵝的圖片教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：1、多媒體展示6張?zhí)禊Z的圖片。師：同學(xué)們，看看大屏幕上是誰？（天鵝）你能用你自己的話來說說你看到的天鵝嗎？（純潔，美麗，高雅，優(yōu)雅）2、今天我們就來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于天鵝的課文。（多媒體展示課題，板書課題）請大家齊讀課題兩遍。3、大家讀了課題，你們有什么疑問？4、同學(xué)們的問題提的真好，請大家拿起筆，一邊讀課文，一邊思考我們剛剛提出的問題。（多媒體出示自讀要求）二、初讀課文，整體感知：1、讓老師來考考你們讀得怎么樣？2、多媒體出示生字詞：沼澤 湖畔 塌陷 好奇 胸脯 斯杰潘 嚓 窟窿 顫動 邊緣指名讀生字詞語、齊讀、開火車讀；師：剛剛同學(xué)們讀了課文，那么，

3、你們讀懂了什么？（生答）（多媒體出示：本文講了一個什么故事？ 師：我們知道文中的斯杰潘老人曾經(jīng)是一位獵人，對于獵人來說，獵槍就是獵人的生命，只有獵槍才能讓獵人收獲，可是在文中，老人最后說了一段話卻耐人尋味。（多媒體出示：“多么可愛的鳥兒?。∥耶?dāng)時離它們才三四十米，雙手端著上了子彈的獵槍，可是，我卻把槍掛到肩頭，悄悄地離開了湖岸?！保煼蹲x。師：聽了老師的朗讀，你的腦海里會閃現(xiàn)出什么樣的問題呢？（生答：斯杰潘為什么端起獵槍卻有掛在了肩頭？）師：是啊，斯杰潘為什么端起獵槍呢？（生答：準(zhǔn)備打獵。）師：那他又為什么把獵槍掛在了肩頭？精讀感悟：師：請同學(xué)們再讀課文，找出文中最能打動你心靈的段落，找出了就

4、舉起你的小手告訴老師和同學(xué)們。引導(dǎo)學(xué)生，相機(jī)出示多媒體課件師：喜歡這一段的同學(xué)，來，有感情地讀出來。（生讀）師：看來同學(xué)們都覺得這一段最能打動大家的心靈，那么，我們再來讀一遍好不好？（生讀）男生再來讀一讀好嗎？（男生讀）看樣子女生也想讀。（女生讀）師：同學(xué)們讀得真是太棒了！把掌聲送給可愛的你們自己吧！那么，從這段文字中，你感受到了什么？（生1：老天鵝他十分用力。生2：老天鵝想要帶大家走出困境。）師：你從哪里感受到老天鵝在用力破冰？（生答：“騰空而起”）師：騰空而起是什么意思？（生答：向天空上升。）老天鵝為什么這樣做呢？（生：為了增加下落的沖力，使胸脯和翅膀撲打冰面的力量更大。）師：還有呢？（生

5、：石頭似的。）師：老天鵝真是奮不顧身，它不怕受傷、不怕疼嗎？它這樣做的時候，心里是怎么想的？師：一上課的時候，同學(xué)們都說了天鵝是美麗的，優(yōu)雅的。那么，石頭是怎樣的呢？（堅(jiān)硬）師：可是，斯杰潘把美麗的天鵝比喻成一塊沒有生命的石頭，這樣合適嗎？（合適）為什么？同桌兩人討論一下。（生：天鵝筆直落下，像石頭。石頭不怕疼，天鵝怕疼，但是它一聲不吭，就像一塊石頭。摔下的力量很大很像石頭。）你怎么知道摔下的力量很大？從哪里體會出來的？文中找一找。（生： “像石頭似的讓自己的胸脯和翅膀重重地?fù)浯蛟诒嫔?。?jīng)過這沉重的一擊，鏡子般的冰面被震得顫動起來。）師多媒體出示。（生讀）這時的冰面怎么樣？（生：鏡子般）師：

6、鏡子般是什么樣的？（生：平滑而反光的。生2：是可能會破碎的。）師：大家覺得老天鵝這樣做會成功嗎？（生答：會）為什么？（生答：因?yàn)楸媸怯锌赡芷扑榈模依咸禊Z也不止一次去撲打冰面。）你從哪里看出來它是不止一次在撲打冰面？（生讀：“接著是第二次，第三次”）多媒體出示這句話。師：這里的省略號是什么意思？（生：還有很多次。）師：一次，兩次，三次一次又一次地?fù)浯?、撞擊，你們仿佛看到了冰面上留下了什么？你們仿佛看到了怎樣的老天鵝？多媒體師：想一想老天鵝為什么要這樣做呢？難道它就沒有感受到那種錐心刺骨的疼痛和寒冷嗎？（板書：勇于獻(xiàn)身）師：面對這樣一只老天鵝，其他天鵝是怎么做的？大家讀一讀。（生讀：這時，別

7、的天鵝似乎被這一舉動驚住了。它們呆呆地站在那里，瞧著這位破冰勇士。只聽得嚓嚓冰層裂開了一條小縫，接著又裂開了一條冰面終于塌陷了，出現(xiàn)了一個小的冰窟窿。）師：這些天鵝只是看著嗎？它們還怎么做了？（多媒體出示：有幾只天鵝來幫忙了，很快整群天鵝，大約百十來只，都投入了破冰工作。它們干得那樣齊心，那樣歡快！水面在迅速地擴(kuò)大著。湖面上不時傳來陣陣克?？肆肆ǖ慕新?，就像那激動人心的勞動號子：兄弟們哪，加油！齊心干哪，加油?。┥R讀。多媒體出示：湖面上不時傳來陣陣克?？肆肆ǖ慕新暎拖衲羌尤诵牡膭趧犹栕樱盒值軅兡?，加油！齊心干哪，加油！師：這是天鵝的第幾次叫聲？有什么含義？（生：這是它們齊心協(xié)力破冰時

8、的動員聲，有力而堅(jiān)定。）師：再讀一讀它的叫聲。（生讀：克?？肆肆ǎ煟涸谖闹幸还渤霈F(xiàn)過幾次天鵝的叫聲？（生：三次。）分別是怎么叫的？多媒體出示： 同學(xué)們，你們看出來了嗎？這是一個怎樣的團(tuán)體？（生答：團(tuán)結(jié)拼搏）師板書：團(tuán)結(jié)拼搏同學(xué)們，天鵝們齊心協(xié)力，終于破冰而出，你們替它們高興嗎？（生答：高興）老師也替它們高興。讓我們一起來讀一讀第7自然段吧！（配樂四小天鵝，齊讀第七自然段）回歸問題，感動生命：師：同學(xué)們，現(xiàn)在你知道老人為什么沒有向天鵝開槍，卻把槍掛在了肩頭，悄悄地離開了湖岸嗎？（生：他被老天鵝和天鵝群感動了）師：在這里老師有一個疑問了，主人公“我”在斯杰潘家里的墻上看到那只槍的時候，老人告訴

9、他，那是30年前的事了。老師想知道，這30年來，老人還打過獵嗎？（生答：沒有）為什么呢？（生答：從他講述故事的過程可以看出來，他早已不再打獵了。）師：是的，老人的內(nèi)心感慨萬分，從那以后再也沒有打過獵了。小結(jié)：對啊，老天鵝的勇敢、頑強(qiáng)，天鵝群的團(tuán)結(jié)合作，深深地感動了老人，使他放棄了終身的狩獵。獵槍是為他自己而掛的，因?yàn)樗灰吹竭@只獵槍就會為自己曾經(jīng)傷害過那么多生靈而感到慚愧、自責(zé)，就會告誡自己不能再殺生了。這只獵槍也是為世人所掛，讓所有人懂得與世界萬物為友，就是要把這個精彩故事傳下去，播撒愛的種子。因?yàn)樗猩际敲利惗蓯鄣?。師：學(xué)習(xí)了這篇課文，你能把你的感受、體會用一句話說出來嗎？（多媒體放映音樂天鵝