《人有兩個寶》優(yōu)秀教案

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 人有兩個寶優(yōu)秀教案 人有兩個寶優(yōu)秀教案 作為一位不辭辛勤的人民教師，往往要寫一份優(yōu)秀的教案，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當?shù)慕虒W方法。教案要怎么寫呢？下面是我為大家整理的人有兩個寶優(yōu)秀教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。 人有兩個寶優(yōu)秀教案1 教學要求： 1能正確、流利地朗讀課文和背誦課文。 2復習穩(wěn)定漢語拼音，學會本課8個生字，兩條綠線內的7個生字只識不寫。理解生字組成的詞語。 3讓學生知道人的雙手和大腦的作用是很大的，從小養(yǎng)成用手用腦的習慣。 教學重、難點： 指導學生朗讀、背誦和識字、寫字 教學時間：兩課時 教學過程： 第

2、一課時 一、透露課題，學習生字人個 (1)小朋友，你們知道這個世界上是什么最聰明嗎？（人）對，我們生活中看的電視，用的冰箱，開的汽車，住的樓房都是人創(chuàng)造發(fā)明出來的。你們知道人為什么這么聰明嗎？告訴你吧！就是由于人身上有兩個寶物呢！ 板書：1、人有兩個寶（齊讀課題） (2)學習人（人與八區(qū)別，范寫人） 學習個（與人字聯(lián)系起來，人字頭，范寫個。題目中的個讀輕聲，齊讀兩個寶） 二、初讀課文，練習朗讀 （1）人有兩個寶這兩個寶物畢竟是什么呢？為什么說他們是人身上的兩個寶呢？我們開啟書本第68頁，一起學習陶行知爺爺為我們小朋友寫的一首兒歌。自己大聲地讀讀。 指名讀12人。這首兒歌一共有幾句話？（3句）

3、（2）聽磁帶錄音，學生再自讀。齊讀。 三、分析課文 （一）學習第一句 （1）讀了這首詩，你一定知道人又哪兩個寶了吧？（齊說） 板書：雙手 大腦 （2）舉起你的雙手，左手和右手加起來就是一雙手。齊讀。 用你的雙手拍拍自己的腦袋，這就是大腦。齊讀。 （3）出示卡片手（幾筆組成？組詞。范寫。注意橫撇的寫法） 出示卡片大（組詞。大就是太下少一點。） （二）學習其次句 （1）雙手和大腦都是人的兩個寶物，他們分別有什么才干呢？誰來讀讀其次句？ 板書：做工 思考 做工：指做事情，干活兒。 書上的小朋友會用雙手做哪些事兒呢？你的雙手會做什么？ （2）小結：說手會做這么多的事，真是人的一個寶?。?（3）那大腦會

4、干什么？思考是什么意思？ 你們看他們在做這些事情的時候會想些什么問題呢？ （4）小結：是啊，要把這些事做好，不僅要用手，還要用腦，所以說雙手和大腦是人的兩個寶！ 齊讀一二兩句。 （三）學習第三句 （1）那我們怎么樣才能用好這兩個寶物呢？ 指名讀。板書：創(chuàng)造 （2）什么是創(chuàng)造？下面我們來聽一個魯班是怎樣發(fā)明鋸子的故事。 1、誰能告訴老師魯班和徒弟上山砍樹一開始用的是什么工具？ 2、用斧子砍樹好不好砍？為什么？ 3、是啊，斧子砍樹一天砍不了幾棵，太慢了，眼看工期近了，魯班十分慌張，就自己爬上山去看，這時發(fā)生了件什么事？ 4、魯班心里很納悶：一根小草，怎么會這樣厲害？竟然劃破了手指呢？他細心一看，發(fā)

5、現(xiàn)了什么？ 5、這時魯班腦子里想到了什么？ 6、于是他怎么做？結果怎樣？ 小結：就這樣魯班發(fā)明白一種新的工具鋸。這就是一個創(chuàng)造呀！誰能說說魯班為什么能發(fā)明創(chuàng)造出鋸子呢？用書上的話就是用手又用腦，才能有創(chuàng)造！ 板書。 四、總結全文 是啊，我們一般人去爬山，假如手被小草葉子劃破了，心里只會想：真倒霉！不會去想小草葉子為什么能劃破手，更不會去模仿小草葉子的樣兒去造一把鋸子。魯班能發(fā)明創(chuàng)造鋸子，就是由于他很會用人身上的兩個寶雙手和大腦。我們從小要能養(yǎng)成用手又用腦的好習慣，也一定會有發(fā)明創(chuàng)造的。 五、齊讀、齊背 做動手操 六、寫字 人有兩個寶優(yōu)秀教案2 一、檢查生字 1、昨天我們學習了人有兩個寶的生字，

6、以及初讀了課文。下面我們先來檢查一下生字詞的學習狀況。 2、聽寫詞語：人才大手用水個子工人又去了 二、導入，透露課題 1、小朋友們，請大家猜猜誰的才干最大??？（人） 是的，我們吃的糧食，穿的衣服，住的房子，走的大路，還有汽車、火車、輪船、飛機，還有各種各樣的機器都是人的勞動創(chuàng)造出來的。 2、請再想一想：人怎么會有這么大的才干的？（人有兩個寶） 3、對，人有兩個寶。給兩（liang）寶（bao）注音。 4、領讀課題。 三、精讀課文 學習第一句： 過渡：人有哪兩個寶呢？小朋友們把課文的第一句讀一讀就知道了。 1、指名讀第一句：人有兩個寶，雙手和大腦。 給雙（shuang）腦（nao）注音。 2、（

7、1）師范讀，領讀，學生跟讀?？杉由蟿幼髯x。 （2）指名讀 （3）集體讀 （4）男女生比賽讀。 學習其次句 過渡：為什么說人的手和腦是人的兩個寶呢？自由讀讀下面一句找找答案。 1、一個學生讀課文：雙手會做工，大腦會思考。 2、師正音，給會（hui）注音。 3、師領讀，生跟讀。 4、什么是做工啊？我們來看圖，圖上的小朋友在干嗎？我們的雙手會干嗎？ 做工這里指干活，做事情。 什么是思考？圖上的小朋友在想什么？你知道嗎？ 思考就是動腦筋想問題的想方法。 師：他們做這些事不僅要用手，還要用腦，所以雙手和大腦是人的兩個寶。 5、（1）師范讀其次句，領讀，學生跟讀?？杉由蟿幼髯x。 （2）指名讀 （3）分組讀

8、 學習第三句 過渡：我們怎么用好這兩個寶呢？ 1、指名讀第三句：用手又用腦，才能有創(chuàng)造。 2、正音給創(chuàng)（chuang）造(zao )注音 3、什么是創(chuàng)造？工人叔叔做出了哪些東西？農民伯伯在田里種出了哪些東西？假如給你一些橡皮泥你能捏出什么東西??？ 師：小朋友們，無論我們做什么事情都要用手又用腦，手腦并用才能有許大量多的新創(chuàng)造。 4、（1）師領讀，生跟讀。 （2）指名讀，師生共同。 （3）男女生比賽讀。 本課： 1、這首兒歌我們學完了，大家都會讀了，有沒有小朋友會背出來的？ 2、先背給你的同桌聽聽。 3、指名背 4、會背的站起來背，不會背的可以看書讀，不過要加油啊。 課堂作業(yè)： 把課文補充完整。

9、 人有兩個寶 （）有兩（）寶， 雙（）和（）腦。 雙（）會做（）， （）腦會思考。 （）（）（）（）腦， （）能有創(chuàng)造。 板書： 人有兩個寶 Liang shuangnao 人有兩個寶，雙手和大腦。 Zuo nao si kao 雙手會做工，大腦會思考。 Neng chuang zao 用手又用腦，才能有創(chuàng)造。 人有兩個寶優(yōu)秀教案3 教學要求： 1、能正確、流利地朗讀課文，背誦課文。 2、學會本課生字，其中田字格前方的幾個生字只識不寫；理解由生字組成的詞語。 3、讓學生知道雙手和大腦是人的兩個寶，從小養(yǎng)成用手又用腦的好習慣。 教學時間： 2課時 第一課時 一、故事導入，透露課題 1、多媒體演示

10、愛迪生經過上萬次試驗，終究發(fā)明出電燈泡的故事。 2、引導學生探討交流愛迪生成功的理由。 3、愛迪生勤動手做試驗，勤動腦想問題，所以他成了大發(fā)明家?？磥?，雙手和大腦十分重要，是人的兩個寶物。 4、出示課題：人有兩個寶 （1）認讀生字，讀題。 （2）寶什么意思？ 從圖上你能看出來人有哪兩個寶？ 二、初讀指導 人有哪兩個寶？怎樣用好它們呢？書上有首兒歌，我們讀一讀就知道了。 1、配樂范讀。 2、學生自由讀兒歌兩遍，要求讀準字音，讀通句子。 3、這首兒歌共幾句話？ 4、指名分句讀課文，正音，指導停頓。 三、精讀訓練 1、學習第一句。 （1）指名讀第一句。 （2）人有哪兩個寶？ （3）出示：雙手大腦 認

11、讀。 雙手就是人的左右兩只手。舉起你們的雙手，拍拍自己的腦袋。 （4）指導朗讀第一句。 2、自學生字。 看筆順圖，記憶字形、筆順，并分別給它們找個朋友。 交流。 3、指導寫字。 教師范寫。 學生描紅。 學生在習字冊上練寫。 其次課時 一、復習 1、出示：雙手大腦兩個寶人 認讀。 給人、大、手找朋友。 2、人有哪兩個寶？ 二、繼續(xù)精讀訓練 1、學習其次句。 為什么說雙手和大腦是人的兩個寶？ （1）指名讀其次句。 （2）出示：會 認讀。 （3）雙手會干什么？ 出示：做工 認讀。 做工這兒指做事情，干活兒。 觀測書上的插圖，問：圖上的小朋友的雙手會做哪些事呢？ 出示：雙手會（）。 雙手會做這么多事，

12、真是人的一個寶啊。 （4）大腦會干什么呢？ 思考什么意思？ 觀測課本上的插圖，問：圖上的小朋友做這些事時，大腦里會思考什么？做航模的小朋友在想什么？拉手風琴的小朋友又在想什么？ 做事時，不僅要用手，還要用腦，雙手和大腦真是人的兩個寶。 （5）指導朗讀其次句。 2、學習第三句。 我們怎樣才能用好這兩個寶呢？ （1）指名讀第三句。 （2）出示：才能創(chuàng)造 認讀。 創(chuàng)造就是想出、做出的事情。譬如以前沒有電燈，愛迪生做了上萬次試驗，把它創(chuàng)造出來了。 （3）怎樣才能有創(chuàng)造？ 出示：用手又 認讀。 （4）手腦并用，創(chuàng)造是大有希望的。你能說說你做事時是怎樣用手又用腦的嗎？有沒有什么創(chuàng)造呢？ （5）指導朗讀第三

13、句。 三、總結全文 這首兒歌告訴我們雙手和大腦是我們身上的兩個寶，我們從小就要養(yǎng)成用手又用腦的好習慣，把事情做好。 四、朗讀、背誦全文 五、學習生字 1、出示：會工用又才 2、自學生字。 看筆順圖，記憶字形、筆順，并分別給它們找個朋友。 交流。 3、指導寫字。 （1）教師范寫。 （2）學生描紅。 （3）學生在習字冊上練寫。 人有兩個寶優(yōu)秀教案4 教學內容： 義務教育課程標準試驗教科書(蘇教版一年級語文上冊課文第一課 教學目標： 1.能正確、流利地朗讀、背誦課文；學會8個生字，認識筆畫。 2懂得雙手和大腦是人的兩個寶，從小養(yǎng)成手腦并用的好習慣，才能有所創(chuàng)造。 3重視培養(yǎng)學生主動、積極、高興的學習

14、情感和學習態(tài)度等。 教學重難點： 創(chuàng)立高興和諧的學習氣氛，促進學生自主學習、合作學習，懂得課文的意思。 教學具準備 教師準備：實物投影、錄音機、圖片或投影片等；學生各準備一張16K的白紙。 教學過程： 一、創(chuàng)設情景，激趣導入 1.小朋友們!你們上節(jié)課初讀了課文，會讀了嗎?敢和“錄音比賽嗎? 2錄音范讀(要求認真傾聽)。 3寸旨定學生讀課文，和“錄音比賽(奇妙檢查復習，相機引導評價)。 二、高興學習，主動求知 1播放錄音讓學生邊聽邊學。 2讓小朋友邊讀課文邊想一想，各人讀懂了什么?(小聲讀，讀幾遍) 3分組交流探討：說說自己讀懂了什么?說說自己不同的看法。(教師參與小組平等交流，建立和諧的師生關系) 4.利用實物投影，演示工人、農民、學生、科技者等“做工的圖片，讓學生觀測，并嘗試提問，嘗試回復。 5實物創(chuàng)設情景積極導思，突破難點。 展示本校中高三級學生的手工制作、圖畫等，虐發(fā)思考：這主要亮的東西是怎么來的?(動手動腦皂造三夾芝 三、動手動腦，做中活學 1.小朋友們!動手又動腦才能有創(chuàng)造!下面我們進行一個新的比賽：同學們課前準備好的一張白紙進行小創(chuàng)造，比比誰能