在社會(huì)主義榮辱觀中教學(xué)

1、在社會(huì)主義榮辱觀中教學(xué)兩只小獅子從孩子們平時(shí)的話語中，我們不難聽出老師在他們的心目中是多么神圣，多么崇高?！斑@是老師說的！”；“老師講過”；“老師要求我們”教書育人，為人師表。這句話在我上師范時(shí)就已經(jīng)耳熟能詳了。老師的一言一行深深地影響著學(xué)生的一生。胡錦濤總書記提出的“八榮八恥”。明確了我國(guó)社會(huì)當(dāng)前基本的價(jià)值取向和行為準(zhǔn)則，體現(xiàn)了中華民族傳統(tǒng)和改革開放的時(shí)代要求。結(jié)合這兩點(diǎn)，我將“八榮八恥”貫穿到小學(xué)一年級(jí)語文教學(xué)當(dāng)中。因此，我設(shè)計(jì)了這樣一節(jié)教案在社會(huì)主義榮辱觀中教學(xué)兩只小獅子。教學(xué)要求1、認(rèn)讀“獅、整、練”等14個(gè)生字； 2、學(xué)會(huì)“練、苦、非”等6個(gè)生字；學(xué)會(huì)積累ABB型的迭詞；3、正確、流

2、利、有感情的朗讀課文。在反復(fù)朗讀中體會(huì)“只有辛勤的勞動(dòng)，才會(huì)有豐碩的果實(shí)；好吃懶做是不會(huì)有什么好結(jié)果的”；4、圖文結(jié)合，理解課文內(nèi)容，了解兩只小獅子的不同表現(xiàn)，明白“辛勤勞動(dòng)是光榮的，好逸惡勞是可恥的”。教學(xué)的重、難點(diǎn)理解“以辛勤勞動(dòng)為榮，以好逸惡勞為恥”的道理是難點(diǎn)。教學(xué)過程 第二課時(shí)一、從身邊的事情談起，引入本課。1、同學(xué)們,早上進(jìn)入教室的時(shí)候，我們的教室干凈嗎？那現(xiàn)在呢？你的腳下干凈嗎？看看誰的桌子周圍最干凈？（通過觀察桌子周圍的衛(wèi)生，讓學(xué)生感受到辛勤的勞動(dòng)會(huì)換來愉悅的心情。）2、今天的早飯是誰做的？媽媽在做早飯的時(shí)候，你在干什么？媽媽辛苦嗎？你應(yīng)該怎么做呢？（通過這個(gè)問題，讓學(xué)生懂得勞

3、動(dòng)成果是來之不易的，應(yīng)該珍惜它。）3、如果今天早上讓你來給大家做早飯，你能很好的完成任務(wù)嗎？（這個(gè)任務(wù)已經(jīng)讓學(xué)生在星期天的時(shí)候完成。今天談感想。通過這個(gè)問題，使學(xué)生知道品嘗自己的勞動(dòng)成果是很甜的；沒有做這件事情的同學(xué)就體會(huì)不到這種香甜。）品讀課文，讀中感悟。讀課文，給兩只小獅子取自己喜歡的名字，并說出理由。（通過這個(gè)練習(xí)，鍛煉學(xué)生學(xué)會(huì)抓住事物的特點(diǎn)，進(jìn)行分析總結(jié)。）小組合作讀，注意讀出感情。用肢體語言表達(dá)出：滾撲撕咬（教師先不范讀課文，而是讓學(xué)生嘗試自讀，邊讀邊想，這是尊重了學(xué)生的原有知識(shí)和體驗(yàn)，注意挖掘?qū)W生的潛能，培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，發(fā)揮了學(xué)生的個(gè)性。同時(shí)也讓學(xué)生體會(huì)到，只要辛勤的勞動(dòng)

4、，就會(huì)學(xué)到很多知識(shí)；相反，不付出汗水，則什么也學(xué)不到。在勞動(dòng)中學(xué)，在學(xué)中勞動(dòng)，學(xué)生學(xué)得快樂，學(xué)得輕松，也有了興趣。）3、指導(dǎo)學(xué)生讀疑問句和感嘆句。想：你想和哪只小獅子做朋友呢？（這是尊重學(xué)生的個(gè)體感受，讓學(xué)生知道，辛勤勞動(dòng)是光榮的，是會(huì)受到大家贊揚(yáng)的，大家都喜歡和愛勞動(dòng)的孩子交朋友。）4、為什么不愿意和懶獅子交朋友？（通過談感想，使學(xué)生明白不愛勞動(dòng)、懶惰是可恥的，是不受歡迎的，大家都不喜歡和懶惰、不愛勞動(dòng)的孩子交朋友）5、師生合作，朗讀課文。（1）老師當(dāng)懶獅子，小朋友當(dāng)獅子?jì)寢?，看誰能把獅子?jì)寢屨f的話讀給老師聽，讓老師聽了直點(diǎn)頭。（通過表演，讓學(xué)生實(shí)地感受到不勤勞，媽媽也不喜歡。）（2）老師當(dāng)

5、獅子?jì)寢專∨笥旬?dāng)懶獅子，用你們的表情告訴大家，你們是否聽懂了獅子?jì)寢尩脑挕＃ㄍㄟ^表演，讓學(xué)生進(jìn)入角色，使學(xué)生懂得不辛勤勞動(dòng)，是一無所有的。）（3）聽了獅子?jì)寢尩脑捄?，你們?cè)谙胄┦裁茨?？你們以后?huì)怎么做呢？（使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)“辛勤勞動(dòng)是無尚光榮的，好吃懶做是無比可恥的?！保?、拋開文中的旁白，學(xué)生進(jìn)行即興表演。7、讓學(xué)生在讀句子、說體驗(yàn)、演動(dòng)作、扮角色等形式多樣的活動(dòng)中再讀課文。（閱讀是學(xué)生個(gè)性化的行為，教師指導(dǎo)有一定的層次性，創(chuàng)設(shè)了情境，利用扮角色的活動(dòng)形式讓學(xué)生有了直觀感受，學(xué)生很自然的產(chǎn)生了情感，進(jìn)入了情境，還有學(xué)生自己的理解與演示，學(xué)生體驗(yàn)了勞動(dòng)的快樂。進(jìn)而有了個(gè)性化的感悟，會(huì)說出自己的心里話。）三、擴(kuò)展訓(xùn)練，積累詞語。積累“懶洋洋”這一類的詞語，鼓勵(lì)學(xué)生到課外書中搜索。(教師做引導(dǎo)，注重學(xué)生課外知識(shí)的積累，擴(kuò)大了閱讀量。這也是告訴學(xué)生有多大的付出，就會(huì)有多大的收獲。)四、聯(lián)系生活實(shí)際，總結(jié)。1、你覺得自己是一只怎樣的小獅子呢？ 2、夸一夸我們班的“勤獅子”。3、讓學(xué)生