四季童趣教案

1、課題四季童趣義務(wù)訓(xùn)練課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書學(xué)校音樂(lè)三年級(jí)上冊(cè)教學(xué)課時(shí)： 第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：1、學(xué)習(xí)歌曲四季童趣2、創(chuàng)編歌曲表演3、用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏 教材分析：歌曲四季童趣這是一首曲調(diào)輕盈活潑布滿童趣的歌曲；4/4 拍,五聲 徵調(diào)式；歌中顯現(xiàn)了一幅幅生動(dòng)而饒有樂(lè)趣的畫面,形象地表現(xiàn)了兒童們?cè)?一年四季中天真爛漫的歡快情形,抒發(fā)了他們喜愛(ài)生活的心情；歌曲中的第1-4 小節(jié)與第 5-8 小節(jié)旋律的變化重復(fù),使得曲調(diào)富于跳動(dòng)感,把孩子們?cè)诖?風(fēng)中放飛風(fēng)箏和秋天打棗、摘蘋果的情形,描畫得栩栩如生；第 912 小節(jié)音調(diào)上下三度音區(qū)移動(dòng)進(jìn)行,旋律出現(xiàn)起伏,抒情而又歡快；那歡快的笑聲,在空中久久回蕩,歌聲時(shí)時(shí)

2、在人們耳邊回響；教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)知目標(biāo)：指導(dǎo)同學(xué)用活潑、輕盈的聲音,清楚的吐字正確的來(lái)演唱 歌曲,并懂得歌曲內(nèi)容；2、才能目標(biāo)：培育同學(xué)的制造力,提高同學(xué)對(duì)音樂(lè)的感受力,表現(xiàn)力和 制造力；3、情感目標(biāo)：通過(guò)演唱歌曲,讓同學(xué)感受四季中天真爛漫的輕盈情形,抒發(fā)他們對(duì)生活的樂(lè)趣與喜愛(ài)；教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)同學(xué)能夠完整流暢的演唱歌曲；教學(xué)難點(diǎn)：唱準(zhǔn)歌曲中的八分休止符、歌曲內(nèi)容的創(chuàng)編與活動(dòng)；教具預(yù)備：多媒體課件電子琴打擊樂(lè)器頭飾教學(xué)方法：?jiǎn)⑹痉ā⑶榫硨?dǎo)入法、爭(zhēng)論法、傾聽法、聽唱法、練習(xí)法等 教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué) 1、課前表演（互動(dòng)嬉戲）2、師生問(wèn)好 二、激趣導(dǎo)入同學(xué)們大家好！很興奮又來(lái)到了我們今日的“do

3、re mi 歡快音樂(lè)” 課堂；下面請(qǐng)同學(xué)們和老師一起走進(jìn)美麗的大自然！出示圖片 提問(wèn)：1、你看到的都是什么季節(jié)？它們美嗎？喜愛(ài)這美麗的大自然嗎？2、他們都在干什么？好！“ 今日呢！我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首特別有童趣的歌曲四季童趣,讓我們一起來(lái)聽一聽歌曲中描述了春、夏、秋、冬四個(gè)季節(jié)的哪些好玩的事 情？三、學(xué)習(xí)歌曲 1、讓同學(xué)傾聽老師范唱歌曲； （出示歌頁(yè)）提問(wèn)：請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)歌曲中描述了春天的哪些好玩的事情？2、再次傾聽錄音范唱；提問(wèn)：歌曲的演唱的心情是怎樣的？3、學(xué)唱歌曲（1）用“ 啦啦” 教唱歌曲旋律；（2）有感情的朗讀歌詞；（3）讓同學(xué)跟琴填唱歌詞,體會(huì)心情；（4）處理歌曲難點(diǎn)；（5）跟音樂(lè)范唱

4、完整的演唱歌曲；（6）用多種形式演唱歌曲（春天的寄語(yǔ)） ；四、創(chuàng)作表演（秋天的愿望）1、依據(jù)春夏秋冬不同季節(jié)的變化,引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行歌曲創(chuàng)編音樂(lè)劇；2、分組爭(zhēng)論怎樣用自己的動(dòng)作、肢體語(yǔ)言來(lái)表演四個(gè)不同的季節(jié)；3、播放音樂(lè),各小組舉薦同學(xué)呈現(xiàn)創(chuàng)編表演；五、課后延長(zhǎng)同學(xué)們的歌聲很美,舞蹈跳的也特別棒；春夏秋冬四個(gè)可愛(ài)的娃娃使我們的生活變得多姿多彩,更給我們的生活帶來(lái)了無(wú)限的生氣和樂(lè)趣,同學(xué)們,你們能不能發(fā)揮你的想象力和才能,用你們喜愛(ài)的顏色把美麗的大自然畫下 來(lái)呢？那下一節(jié)課我們一起把你心目中的春夏秋冬畫下來(lái),看誰(shuí)最有想象力,畫的最美麗；六、終止教學(xué)在個(gè)歌聲中終止音樂(lè)課（打擊樂(lè)器歌曲伴奏）；四季童趣教

5、 案潘 秋 麗平頂山市湛河區(qū)試驗(yàn)學(xué)校20XX 年 10 月 25 日種玉米說(shuō)課稿敬重的各位評(píng)委老師：大家好！我今日說(shuō)課的題目是唱歌綜合課四季童趣；我將從說(shuō)教材、說(shuō)教法、說(shuō)學(xué)法、說(shuō)教具預(yù)備、說(shuō)教學(xué)過(guò)程、說(shuō)板書設(shè)計(jì)和說(shuō)教學(xué)反思七模 塊來(lái)對(duì)本節(jié)課進(jìn)行闡述；一、說(shuō)教材教材分析：歌曲四季童趣選自人音版義務(wù)訓(xùn)練試驗(yàn)教科書二年級(jí)第三冊(cè)第五課愛(ài)勞動(dòng)；本單元的內(nèi)容主要是讓同學(xué)通過(guò)傾聽、演唱有關(guān)勞動(dòng)的歌曲,使同學(xué)在體驗(yàn)勞動(dòng)歡快的同時(shí),培育同學(xué)喜愛(ài)勞動(dòng)的觀念；種玉米是一 首印度尼西亞兒童歌曲, 2/4 拍、G大調(diào),二段詞的分節(jié)歌；這是一首堅(jiān)決有 力布滿熱忱的勞動(dòng)歌曲,旋律突出運(yùn)用了附點(diǎn)八分音符的節(jié)奏,使得音調(diào)更 為

6、堅(jiān)決、有力,描畫了熱火朝天的勞動(dòng)場(chǎng)面,訓(xùn)練同學(xué)“ 埋下種子,撒下希 望” ,將勞動(dòng)作為人生的一大樂(lè)趣,用辛勤的勞動(dòng)換取豐碩的成果；說(shuō)教學(xué)目標(biāo)：音樂(lè)訓(xùn)練作為義務(wù)訓(xùn)練階段的必修課程,對(duì)同學(xué)的人格成長(zhǎng)、情感陶冶 及職能的提高具有重要意義,而對(duì)同學(xué)的生活情感、文化素養(yǎng)和科學(xué)熟識(shí)等 具有直接和間接的影響,音樂(lè)課程要求培育同學(xué)音樂(lè)才能,同時(shí)仍培育同學(xué) 的整合創(chuàng)新、開拓貫穿才能,促進(jìn)人的全面進(jìn)展；結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)的這些要求、同學(xué)的年齡特點(diǎn)以及本課的特點(diǎn),我認(rèn)為本課的教學(xué)目標(biāo)有以下三個(gè)方面：1. 學(xué)問(wèn)目標(biāo)：能以堅(jiān)決有力、富有彈性的聲音演唱歌曲種玉米,體驗(yàn)勞動(dòng)的歡快；2. 情感目標(biāo)：能以編編、創(chuàng)創(chuàng)、說(shuō)說(shuō)、演演等形式

7、,體驗(yàn)課堂的樂(lè)趣,熟識(shí)明白勞動(dòng)的重要意義,培育同學(xué)具有喜愛(ài)勞動(dòng)的思想；3. 才能目標(biāo)：通過(guò)創(chuàng)作,讓同學(xué)在歡快中體驗(yàn)、感受音樂(lè),培育同學(xué)創(chuàng)造力和表現(xiàn)力；說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)：依據(jù)教學(xué)內(nèi)容及目標(biāo),我確定的本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是帶著歡快的心情學(xué) 習(xí)歌曲 , 體驗(yàn)勞動(dòng)的歡快；說(shuō)教學(xué)難點(diǎn) :而把附點(diǎn)節(jié)奏、指導(dǎo)同學(xué)用堅(jiān)決有力的聲音演唱整首歌曲作為本節(jié)課的 教學(xué)難點(diǎn)；由于種玉米是一首印尼兒歌,因此在歌曲的節(jié)奏和風(fēng)格上與我們以 往所學(xué)的內(nèi)容有很大區(qū)分,難度也較大；為了很好地突破難點(diǎn),我從課堂剛 開頭就對(duì)同學(xué)滲透訓(xùn)練,歌曲學(xué)習(xí)前又將難點(diǎn)句提出來(lái)單獨(dú)練習(xí),整個(gè)教學(xué) 過(guò)程中讓同學(xué)多聽、多看、多感受、多練,從而做到難點(diǎn)分解練習(xí),使

8、同學(xué) 覺(jué)得難點(diǎn)不難,在不知不覺(jué)中解決難點(diǎn)；二、說(shuō)教學(xué)方法：音樂(lè)課不單純是教同學(xué)唱歌,同學(xué)仍要看、要聽、要?jiǎng)?；要讓同學(xué)充分 的感受音樂(lè)、鑒賞音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)、制造音樂(lè)；本課我留意師生互動(dòng),啟示 引導(dǎo)同學(xué)自主學(xué)習(xí),重視音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)和音樂(lè)制造；所以我精選了以下教學(xué) 方法：1、 采納現(xiàn)代多媒體教學(xué)的先進(jìn)手段,創(chuàng)設(shè)情境,以較多的信息量,豐富課堂內(nèi)容,開闊同學(xué)的眼界,增加學(xué)習(xí)的愛(ài)好,讓同學(xué)通過(guò)大量的圖形、圖 象、音頻、視頻等媒體,讓同學(xué)從多方面、多角度去感知音樂(lè),更加明白音 樂(lè)作品及音樂(lè)形象；2、采納故事激趣法導(dǎo)課, 采納“ 我來(lái)問(wèn)你來(lái)答”激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好,使同學(xué)愛(ài)學(xué)、樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué)；嬉戲法教唱歌曲其次段,3、

9、通過(guò)老師點(diǎn)撥、啟示引導(dǎo),充分發(fā)揮同學(xué)的主觀能動(dòng)性,請(qǐng)同學(xué)挑選 堅(jiān)決有力的聲音演唱歌曲；三、說(shuō)學(xué)習(xí)方法：1、在教學(xué)中我引導(dǎo)同學(xué)采納聽唱法學(xué)唱歌曲；2、在為歌曲編創(chuàng)舞蹈環(huán)節(jié)中,我讓同學(xué)采納小組合作探究學(xué)習(xí)法,讓他 們依據(jù)歌曲內(nèi)容及老師引導(dǎo)的創(chuàng)編思路,通過(guò)爭(zhēng)論來(lái)進(jìn)行動(dòng)作的創(chuàng)編,從而 培育同學(xué)的合作創(chuàng)新才能,3、同時(shí)在教學(xué)中我把教法與學(xué)法聯(lián)系起來(lái),有意識(shí)地進(jìn)行學(xué)法的指導(dǎo)與 滲透,不僅讓同學(xué)學(xué)會(huì),且讓同學(xué)會(huì)學(xué)；引導(dǎo)同學(xué)在學(xué)習(xí)中多聽、多想、多 唱、多創(chuàng)作,發(fā)揮同學(xué)的主觀能動(dòng)性；四、說(shuō)教具預(yù)備：為了加強(qiáng)教學(xué)的直觀性、趣味性,也為了更好的實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),我在教 學(xué)過(guò)程中使用了電子琴、圖片、多媒體課件、打擊樂(lè)器等

10、教具；五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程：我遵循新課標(biāo)的基本理念,特殊是以審美為核心,面對(duì)全體同學(xué),勉勵(lì) 音樂(lè)制造方面,細(xì)心組織開放而有活力的課堂教學(xué),努力為同學(xué)享受音樂(lè),表現(xiàn)音樂(lè),制造音樂(lè)供應(yīng)機(jī)會(huì)；以唱為主,把情貫穿始終,敬重同學(xué)特殊的 情感與制造體驗(yàn),將現(xiàn)代信息技術(shù)與學(xué)科進(jìn)行結(jié)合,促進(jìn)同學(xué)才能的不同發(fā) 展；基于以上考慮,本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程我設(shè)計(jì)了組織教學(xué)、節(jié)奏練習(xí)、故事 激趣導(dǎo)課、歌曲的學(xué)習(xí)及處理、創(chuàng)編實(shí)踐活動(dòng)、拓展延長(zhǎng)等環(huán)節(jié)；（一）、組織教學(xué) 由于是借班上課,組織教學(xué)這一環(huán)節(jié)中,我采納了幾個(gè)步驟：課前第一 通過(guò)歌曲歌聲與微笑與同學(xué)溝通互動(dòng),然后我使用美麗的貼畫作獎(jiǎng)品,勉勵(lì)同學(xué)們?cè)谡n堂上出色表現(xiàn)；之后我們才開頭

11、師生音樂(lè)問(wèn)好！（老師示范 演唱） 本環(huán)節(jié)主要是為了創(chuàng)設(shè)音樂(lè)氛圍,拉近師生感情,激發(fā)同學(xué)的愛(ài)好,讓孩子們以飽滿的熱忱投入到本節(jié)課的學(xué)習(xí)中；（二）、節(jié)奏練習(xí)進(jìn)入節(jié)奏練習(xí)環(huán)節(jié)； 我引導(dǎo)同學(xué)采納 “ X.X X .X|X | | ” 的節(jié)奏來(lái)把問(wèn)好 的話說(shuō)出來(lái), （我說(shuō)：同 .學(xué) 們.你| 好！ | | 同學(xué)們說(shuō)：曹 .老 師.您| 好！| | 我說(shuō)：我 .們 愛(ài).音| 樂(lè). | | 同學(xué)對(duì)答：我 .們 愛(ài).唱| 歌. | | ）從而達(dá)到難點(diǎn)節(jié)奏分解練習(xí)的目標(biāo)；（設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)主要是考慮到本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)之一即是附點(diǎn)八分音符 的節(jié)奏學(xué)習(xí)和運(yùn)用,所以在這里將難點(diǎn)內(nèi)容提前分解滲透訓(xùn)練,降低難度,從而更好地服

12、務(wù)于后面歌曲的學(xué)習(xí)；）（三）、故事激趣,進(jìn)行導(dǎo)課進(jìn)入導(dǎo)課環(huán)節(jié)；（考慮到二年級(jí)同學(xué)以形象思維為主,教學(xué)過(guò)程中仍有給歌曲 創(chuàng)編舞蹈環(huán)節(jié),所以在導(dǎo)課環(huán)節(jié)中我設(shè)計(jì)了三個(gè)步驟：一、同學(xué)觀 看 Flash 動(dòng)畫故事小母雞種玉米；二、提問(wèn)：故事中的小母雞 在干什么？三、請(qǐng)同學(xué)仿照小母雞種玉米的動(dòng)作；以動(dòng)畫形式呈現(xiàn) 故事小母雞種玉米,同學(xué)更喜愛(ài)觀看,不僅為后面導(dǎo)入歌曲的 學(xué)習(xí)打下伏筆,而且仍培育了同學(xué)的觀看力和留意力,而且也而對(duì) 于小母雞種玉米動(dòng)作的仿照, 也是為后面給歌曲創(chuàng)編舞蹈做鋪墊； ）本環(huán)節(jié)我第一播放 Flash 動(dòng)畫小母雞種玉米,然后提問(wèn)：之后 再（設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)主要是）（四）、新課學(xué)習(xí)：進(jìn)入新課學(xué)習(xí)

13、環(huán)節(jié)；（設(shè)計(jì)理念：新的課程標(biāo)準(zhǔn)提出,愛(ài)好是學(xué)習(xí)音樂(lè)的基本動(dòng)力,是同學(xué)與音 樂(lè)保持親密聯(lián)系、享受音樂(lè)、用音樂(lè)美化人生的前提；音樂(lè)課應(yīng)充分發(fā)揮音 樂(lè)藝術(shù)特有的魅力,在不同的教學(xué)階段,依據(jù)同學(xué)身心進(jìn)展規(guī)律和審美心理 特點(diǎn),以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動(dòng)活潑的教學(xué)形式,激發(fā)和培育同學(xué)的學(xué) 習(xí)愛(ài)好；）依據(jù)以上理念,所以在本環(huán)節(jié)中,我主要采納傾聽感受、難點(diǎn)句突破、整首歌曲學(xué)唱及處理幾個(gè)步驟,并且在整個(gè)過(guò)程中適時(shí)加以啟示引導(dǎo)提示,準(zhǔn)時(shí)給同學(xué)加油鼓勁,留意他們學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育,比如強(qiáng)調(diào)演唱時(shí)的坐姿等,同時(shí)賜予他們恰當(dāng)?shù)脑u(píng)判；詳細(xì)地說(shuō)：我第一告知同學(xué)們,印尼的小伴侶聽說(shuō)小母雞玉米種的這么 好,也專程趕來(lái)學(xué)習(xí),他們?nèi)詾?/p>

14、我們帶來(lái)了一首歌曲,一起來(lái)聽一聽；我播 放種玉米課件,同學(xué)初聽歌曲,感受歌曲心情；聽完后我提問(wèn)：歌曲給 你什么感受？同學(xué)回答后,我出示課題,（粘課題）,然后我說(shuō)：這么好聽 的歌曲老師也想唱一唱,我來(lái)范唱歌曲,同時(shí)請(qǐng)同學(xué)們用動(dòng)作為我伴奏,學(xué) 生邊聽范唱邊感受四二拍歌曲強(qiáng)弱變化；（播放伴奏音樂(lè),老師范唱幾句；）緊接著我又進(jìn)行了難點(diǎn)句的學(xué)唱；通過(guò)提問(wèn)：“ 小伴侶們?cè)谀睦锊シN玉米？”引出難點(diǎn)句“ 校 .園 地.里 | 播 種.上| 金 玉| 米； | | ” 我按節(jié)奏領(lǐng)讀后,教唱這一句；同法學(xué)唱“ 我.來(lái) 鋤| 地,你 .來(lái)| 割 茅| 草； | | ”（整首歌曲中這兩句比較難唱,在這里提出來(lái)特地練習(xí)

15、,難點(diǎn)分解練習(xí),也 是為了更好的學(xué)習(xí)整首歌曲做預(yù)備；）接下來(lái)開頭熟識(shí)第一段歌詞,我播放鼓點(diǎn)節(jié)奏,分句領(lǐng)讀歌詞；（師示 范一句）（設(shè)計(jì)意圖：種玉米這首歌是我們二年級(jí)音樂(lè)學(xué)習(xí)以來(lái)比較難的一 首歌；不僅是節(jié)奏難、旋律難,而且就連歌詞也比較難,生字生詞許多,所 以我認(rèn)為有節(jié)奏地領(lǐng)讀歌詞是必不行少的一步；）開頭學(xué)唱歌曲第一段,我分別采納“ 啦” 音分句模唱、歌詞分句教唱、聽琴唱等形式學(xué)習(xí)歌曲的第一段；由于歌曲學(xué)唱難度稍大,所以在其次段學(xué) 習(xí)中,我又采納“ 我來(lái)問(wèn)你來(lái)答” 嬉戲,（老師示范：伴侶伴侶,鋤草又怎 樣？請(qǐng)同學(xué)唱出其次段歌詞：伴侶伴侶,鋤草又施肥；）（此處采納嬉戲是為了使歌曲學(xué)唱不枯燥乏味,不僅

16、激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)熱忱,而且也錘煉了同學(xué)的填詞才能；）在教學(xué)中我堅(jiān)持做到發(fā)覺(jué)問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)訂正；同學(xué)跟琴完整唱兩段歌詞后,進(jìn)行歌曲處理；這也是本節(jié)課的難點(diǎn)之一,我通過(guò)采納軟綿綿和堅(jiān)決有力的 兩種聲音演唱幾句歌詞,請(qǐng)同學(xué)們對(duì)比感受之后挑選一種聲音來(lái)演唱整首歌 曲,我不失時(shí)機(jī)進(jìn)行唱歌指導(dǎo)；這樣處理不僅錘煉了同學(xué)對(duì)音樂(lè)的感受懂得 才能,而且也很奇妙地對(duì)難點(diǎn)進(jìn)行了突破；（五）、創(chuàng)編實(shí)踐活動(dòng)、再現(xiàn)歡快進(jìn)入“ （五）、創(chuàng)編實(shí)踐活動(dòng)、再現(xiàn)歡快” 環(huán)節(jié)：這一環(huán)節(jié)中我設(shè)計(jì)了 兩項(xiàng)活動(dòng)：為歌曲伴奏和為歌曲創(chuàng)編舞蹈；第一是為歌曲伴奏：進(jìn)行這一活 動(dòng)時(shí),我告知同學(xué)們：老師今日仍請(qǐng)來(lái)了你們的好伴侶,課件出示打擊樂(lè)器 圖片,請(qǐng)同學(xué)們

17、輕輕地從座位下拿出打擊樂(lè)器,我?guī)ьI(lǐng)同學(xué)看伴奏圖譜分組 練習(xí)伴奏,然后指揮同學(xué)合作完成活動(dòng)；（設(shè)計(jì)理念：器樂(lè)演奏對(duì)于激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)音樂(lè)的愛(ài)好,提高對(duì)音樂(lè)的懂得、表達(dá)和創(chuàng)作才能有著特別重要的作用；）然后是為歌曲創(chuàng)編舞蹈活動(dòng)：先由我引導(dǎo)同學(xué)摸索創(chuàng)編動(dòng)作的思路,然 后小組創(chuàng)編,最終同學(xué)呈現(xiàn)；這一環(huán)節(jié)主要是為了培育同學(xué)的制造才能；（設(shè)計(jì)理念：音樂(lè)課的教學(xué)過(guò)程就是音樂(lè)藝術(shù)的實(shí)踐過(guò)程；這一環(huán)節(jié)主要是 通過(guò)音樂(lè)藝術(shù)實(shí)踐,增強(qiáng)同學(xué)音樂(lè)表現(xiàn)的自信心,培育良好的合作意識(shí)和團(tuán) 隊(duì)精神,通過(guò)小組合作爭(zhēng)論、呈現(xiàn)表演,讓同學(xué)以自己特殊的方式學(xué)習(xí)音樂(lè)、參加音樂(lè),表達(dá)個(gè)人情感,享受音樂(lè)的樂(lè)趣,培育他們的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精 神；）（六）、拓展延長(zhǎng)、連續(xù)歡快來(lái)到“ （六）、拓展延長(zhǎng)、連續(xù)歡快” 環(huán)節(jié)：本環(huán)節(jié)我第一問(wèn)同學(xué)今日 音樂(lè) 40 分的收成,同學(xué)回答后,我小結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容,揭示“ 愛(ài)勞動(dòng)” 的主 題,并對(duì)同學(xué)進(jìn)行情感訓(xùn)練：只有辛勤的耕耘,才會(huì)獲得豐碩的果實(shí) ; 只有努 力學(xué)習(xí),才能取得優(yōu)異的成果；期望同學(xué)們都能通過(guò)自己的努力取得佳績(jī)；然后布置作業(yè)：下節(jié)課我們將進(jìn)行有關(guān)勞動(dòng)歌曲的專題演唱會(huì),請(qǐng)課下搜集 有關(guān)勞動(dòng)的歌曲,并唱一唱；最終