2021屆高考語(yǔ)文最后一課（課件72張）

1、Word文檔，下載后可任意編輯 2021屆高考語(yǔ)文最后一課（課件72張）高考語(yǔ)文最后一課目錄答題順序時(shí)間分配答題要點(diǎn)臨別寄語(yǔ)答題順序僅供參考沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)只有適合答題順序第一章整卷答題順序如果你有自己習(xí)慣的步調(diào)，不用再調(diào)整了。如果你比較容易在大考時(shí)緊張，那就參考面的答題順序吧1.看一眼作文題。沒(méi)錯(cuò)，拿到試卷，除了檢查試卷是否完整之外，便可以讀一遍作文題目了。接下來(lái)你做其他題，可潛意識(shí)在構(gòu)思作文了。2.做默寫(xiě)題。默寫(xiě)題是全卷唯一一道來(lái)自課內(nèi)的題目，先做這道題會(huì)幫助你迅速沉入“語(yǔ)文”的世界。甚至瞬間回到學(xué)習(xí)那句話的那節(jié)課上，想起老師和同學(xué)們的樣子這種記憶的閃回，會(huì)幫助我們進(jìn)入語(yǔ)文獨(dú)特的答題感覺(jué)中來(lái)。整卷

2、答題順序3.按照從頭到尾的順序完成其余題目。注意，不要跳題，不要漏題，每做一題之前，都要看清楚答題卷上的題號(hào)和試卷上的題號(hào)是否對(duì)應(yīng)。不要寫(xiě)錯(cuò)區(qū)域，如果真的寫(xiě)錯(cuò)了，一定要第一時(shí)間告訴監(jiān)考老師，調(diào)換答題卡。（呸呸呸，千萬(wàn)不要寫(xiě)錯(cuò)位置哦，因?yàn)檎{(diào)換答題卡需要時(shí)間、謄抄也需要時(shí)間，高考考場(chǎng)上的時(shí)間如此寶貴，切忌馬虎?。┖侠矸峙涫掳牍Ρ稌r(shí)間分配第二章時(shí)間分配總原則是沒(méi)有原則，按照自己的步調(diào)來(lái)，只要平時(shí)都能完成全卷，高考也會(huì)正常完成的，不用擔(dān)心；小貼士：基本上，語(yǔ)文考試150分對(duì)應(yīng)150分鐘，一分對(duì)應(yīng)一分鐘?？墒蔷唧w操作中，默寫(xiě)用時(shí)較少，語(yǔ)用題用時(shí)較少，省下來(lái)的時(shí)間可以慷慨地送給第一大題非連續(xù)性文本閱讀這個(gè)

3、大魔王。答題要點(diǎn)第三章做到四個(gè)“好”讀好讀文章（標(biāo)題、開(kāi)頭段、過(guò)渡段、結(jié)尾段等），整體把握內(nèi)容與論證結(jié)構(gòu)。畫(huà)好邊讀邊畫(huà)出要點(diǎn)。審好讀題干，圈出限制性詞（暗示），明確答題方向，準(zhǔn)確定位。析好相關(guān)信息的篩選，按要求適當(dāng)整合，增刪 替換詞語(yǔ)后是否和原文意思一致。論點(diǎn)、論據(jù)、論證方法的分析表述是否正確。推斷出來(lái)的是否成立。如何快速準(zhǔn)確解答信息類(lèi)文本閱讀題？客觀選擇題1、仔細(xì)審讀題干，明確答題要求2、鎖定答題區(qū)間，認(rèn)真比對(duì)原文3、揣摸命題意圖，識(shí)破設(shè)題陷阱重溫設(shè)題陷阱：偷換概念 因果倒置無(wú)中生有 武斷絕對(duì)曲解文意 推理不當(dāng)強(qiáng)加因果 不合常識(shí)關(guān)系混淆 混淆時(shí)態(tài)以偏概全總原則：篩選信息是主要目的，不必細(xì)讀，

4、不必過(guò)分糾結(jié)和斟酌！參考順序：大致瀏覽一遍文章，知道每一段大致在談什么問(wèn)題；讀題干，標(biāo)出“正確”或“不正確”之類(lèi)關(guān)鍵詞；每個(gè)選項(xiàng)回到原文對(duì)應(yīng)，標(biāo)記在原文中間，一一比對(duì)，得出答案。注意選項(xiàng)中的敏感關(guān)鍵點(diǎn)。非連續(xù)性文本閱讀識(shí)破設(shè)題陷阱捕捉敏感點(diǎn)1下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）（深圳二模題）A實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義新時(shí)代鄉(xiāng)村振興，不僅要大力發(fā)展農(nóng)業(yè)，還要積極發(fā)展鄉(xiāng)村文化，為鄉(xiāng)村的全面發(fā)展提供內(nèi)生動(dòng)力。B將鄉(xiāng)村熟人社會(huì)的道德規(guī)范與社會(huì)主義核心價(jià)值觀相結(jié)合，并賦予鄉(xiāng)村以自治功能，就能建立健全的鄉(xiāng)村治理體系。C鄉(xiāng)風(fēng)與文化決定了鄉(xiāng)村之間的差異，因此鄉(xiāng)村振興應(yīng)當(dāng)依托于鄉(xiāng)村別具一格的原真文化特質(zhì)，

5、并進(jìn)行文化創(chuàng)意升級(jí)。D西邵渠村村民在文化活動(dòng)室彩排節(jié)目，農(nóng)閑時(shí)節(jié)不愿離開(kāi)，這表明該村村委正視鄉(xiāng)民的文化需求，并得到大家支持關(guān)鍵敏感點(diǎn)識(shí)破設(shè)題陷阱捕捉敏感點(diǎn)1.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是(3分)（湛江二模題）A.先秦時(shí)期，竹木簡(jiǎn)、帛絲等文字載體未能在文學(xué)傳播方式中居主導(dǎo)地位，但秦朝之后詩(shī)經(jīng)得以完整保留，仍與竹帛的記錄方式有關(guān)。B.魏晉時(shí)期，專(zhuān)職抄寫(xiě)員“傭書(shū)”的出現(xiàn)大大加快了文字的傳播速度，當(dāng)時(shí)著名詩(shī)人謝靈運(yùn)的作品迅速得到廣泛傳播就完全依靠了“傭書(shū)”。C.印刷術(shù)發(fā)展帶來(lái)的不全是正面的影響，急遽增多的書(shū)籍對(duì)宋代士人的閱讀速度提出了更高的要求，在一定程度上導(dǎo)致了他們讀書(shū)的粗疏。D.

6、以文為詩(shī)、以詩(shī)為詞、以文為詞、以文為賦、以賦為文等做法豐富了文學(xué)的面貌，是文學(xué)內(nèi)部各文體之間的界限被頻繁打破的具體表現(xiàn)。關(guān)鍵敏感點(diǎn)確定區(qū)域比對(duì)原文要將這些思考引向深入:就需拓寬視域、厘清思路、特別要善用底線思維來(lái)把握問(wèn)題A.對(duì)“人機(jī)大戰(zhàn)”這樣的事件所引發(fā)的關(guān)于人工智能的爭(zhēng)論，必須拓寬視域，厘清思路，善用底線思維，才能真正抓住問(wèn)題的要害。八省聯(lián)考確定區(qū)域比對(duì)原文A.無(wú)論是中醫(yī)還是西醫(yī)，都非常強(qiáng)調(diào)“治病必求于本”的治病理念，其中“本”是指服務(wù)于生命的發(fā)展和進(jìn)化的方法。同樣的“治病必求于本”這幾個(gè)字，在西醫(yī)看來(lái)，著眼點(diǎn)在于對(duì)象性思維的“病”，問(wèn)的是“病從何來(lái)”；而中醫(yī)提這個(gè)問(wèn)題時(shí)重點(diǎn)在意向性思維的“

7、治”上，問(wèn)的是“治向何去”?！熬觿?wù)本，本立而道生”，東西方對(duì)“本”有不同的理解和追求。西方的“本”是指物質(zhì)現(xiàn)象背后的本質(zhì)原因，是對(duì)本質(zhì)的認(rèn)識(shí)，是知識(shí)論，是科學(xué)。廣東一模(1)論證特點(diǎn)題(題干帶有“論證”“思路”“特點(diǎn)”“脈絡(luò)”等詞語(yǔ))(2)請(qǐng)簡(jiǎn)要梳理材料一的行文脈絡(luò)。(3)篩選整合題(題干帶有“原因”“特點(diǎn)”“依據(jù)”“特征”“定義”等詞語(yǔ))(4)評(píng)價(jià)觀點(diǎn)題(題干帶有“觀點(diǎn)”“合理”“態(tài)度”“理由”等詞語(yǔ))(5)文體特征題(題干帶有“文體特征”“語(yǔ)言特色”“作用”“語(yǔ)段”等詞語(yǔ)) 卷)(6)比較分析題(題干帶有“異同”“不同”等詞語(yǔ))(7)對(duì)策措施題(題干帶有“方法”“措施”“建議”“怎樣”等

8、詞語(yǔ))信息類(lèi)文本主觀題基本題型真題再現(xiàn)論證特點(diǎn)題答題角度4.材料三在論證上有哪些特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明。(4分)（1）論證結(jié)構(gòu)上，整體為總分總結(jié)構(gòu)。（1分）先提出論點(diǎn)，即江南文化對(duì)紅樓夢(mèng)創(chuàng)作的影響，然后從多個(gè)方面并列闡述，最后總結(jié)。（1分）（2）論證方法上，主要運(yùn)用了例證法。（1分）結(jié)合原文分析（1分）。高三第一次月考論證特點(diǎn)：論證結(jié)構(gòu)、論證方法、論證語(yǔ)言A、論證結(jié)構(gòu)總分結(jié)構(gòu)并列結(jié)構(gòu)遞進(jìn)結(jié)構(gòu)對(duì)比結(jié)構(gòu) 知識(shí)回顧1、 舉例論證：通過(guò)典型事例加以論證，從而使論證更具體、更有說(shuō)服力。2、道理論證：通過(guò)講道理的方式證明論點(diǎn)，使論證更概括更深入。3、比喻論證：通過(guò)比喻進(jìn)行證明，使論證生動(dòng)形象、淺顯易懂。4、對(duì)比

9、論證：對(duì)比論證的作用就是突出強(qiáng)調(diào)。5、引用論證：其作用要具體分析。如引用名人名言、格言警句、權(quán)威數(shù)據(jù)，可以增強(qiáng)論證的說(shuō)服力和權(quán)威性；引用名人佚事、奇聞趣事，可以增強(qiáng)論證的趣味性，吸引讀者。知識(shí)回顧論證語(yǔ)言：邏輯清晰準(zhǔn)確嚴(yán)密精煉概括客觀鮮明知識(shí)回顧論證角度是什么、為什么、怎么樣認(rèn)識(shí)角度、措施角度方法角度、行動(dòng)角度內(nèi)容角度、方法角度、功能角度等解題步驟：準(zhǔn)確把握全文論述思路準(zhǔn)確概括段內(nèi)思路層次(一讀二辨三扣四抓)真題再現(xiàn)梳理行文脈絡(luò)4.簡(jiǎn)要說(shuō)明材料二是如何對(duì)“中醫(yī)藥走進(jìn)中小學(xué)”逐步展開(kāi)論述的。（4分）參考答案：先從中醫(yī)藥的特點(diǎn)、意義與現(xiàn)實(shí)困境說(shuō)起，引發(fā)對(duì)中醫(yī)藥出路的探討（1分），然后從中小學(xué)這個(gè)切

10、入點(diǎn)引出“中醫(yī)藥走進(jìn)中小學(xué)”話題（1分），最后有針對(duì)性地提出兩條落實(shí)中醫(yī)藥進(jìn)中小學(xué)的具體建議（2分）。（4分，如有其他答案，只要言之有據(jù)、言之有理，可酌情給分。）4、請(qǐng)簡(jiǎn)要梳理材料一的行文脈絡(luò)。（廣東二模）（4分）答案：首先指出鄉(xiāng)土中國(guó)一書(shū)仍然具有當(dāng)代價(jià)值，并從兩個(gè)方面分析原因；進(jìn)而論及人們應(yīng)該如何對(duì)待傳統(tǒng)；接下來(lái)陳述中國(guó)社會(huì)變遷的過(guò)程和方向，并辨析學(xué)者在文化發(fā)展中的作用；隨后就再一次文藝復(fù)興的可能性，以及中國(guó)的機(jī)遇和需要做出的貢獻(xiàn)進(jìn)行論述；最后總結(jié)鄉(xiāng)土中國(guó)一書(shū)的重要價(jià)值。 （4分?？砂床煞贮c(diǎn)給分，答到1點(diǎn)給1分。采分點(diǎn)分別為：鄉(xiāng)土中國(guó)的價(jià)值，如何對(duì)待傳統(tǒng)的問(wèn)題，社會(huì)變遷的過(guò)程和方向，學(xué)者的歷

11、史功能，民族的復(fù)興。） 真題再現(xiàn)篩選整合題請(qǐng)結(jié)合材料內(nèi)容，給“微媒介”下一個(gè)簡(jiǎn)要定義。（4分）基于所讀材料給指定概念下定義，此類(lèi)題型的解答步驟如下：1.首先要在所讀的非連續(xù)性文本中快捷、準(zhǔn)確地界定答題的有效區(qū)間然后從相關(guān)有效區(qū)間(段或句等)中篩選、提取與“微媒介”定義有關(guān)的信息點(diǎn)，2.然后加以整合，按照定義的規(guī)范格式表述。材料一第7自然段末尾“但是微媒介(微博、微信等)的問(wèn)世則解決了這一問(wèn)題，即人們瞬間發(fā)生的精神活動(dòng)如何即時(shí)表達(dá)，并能夠被特定受眾知曉的問(wèn)題”，這是答題的關(guān)鍵句，以此為切入點(diǎn)，真題再現(xiàn)篩選整合題請(qǐng)結(jié)合材料內(nèi)容，給“微媒介”下一個(gè)簡(jiǎn)要定義。（4分）然后從材料一、二中篩選、提取出有關(guān)

12、微信、微博這兩種代表性微媒介的屬性、功能特點(diǎn)等相關(guān)信息點(diǎn)，它們主要涉及（1）.憑借的工具(“互聯(lián)網(wǎng)”)、（2）.傳播的內(nèi)容特點(diǎn)(“微內(nèi)容”“瞬內(nèi)容”)、（3）.傳播優(yōu)越性(“即時(shí)表達(dá)、反饋”“靈活互動(dòng)”)、（4）.傳播信息媒介類(lèi)型屬性(“開(kāi)放的”“社交信息服務(wù)”)等。上述信息點(diǎn)篩選后，加以重組、整合即可形成一個(gè)完整的定義。真題再現(xiàn)篩選整合題請(qǐng)結(jié)合材料內(nèi)容，給“微媒介”下一個(gè)簡(jiǎn)要定義。（4分）微媒介是以微信、微博為代表的，用戶借助互聯(lián)網(wǎng)傳播微內(nèi)容、瞬內(nèi)容，可即時(shí)表達(dá)、反饋，靈活互動(dòng)的開(kāi)的社交信息服務(wù)媒介。精細(xì)篩選信息。前提是審準(zhǔn)題干，以題干為主，篩選出最關(guān)鍵的詞語(yǔ)或句子。精準(zhǔn)概括要點(diǎn)。依據(jù)題干，

13、劃分區(qū)域的層次。精確表述答案。選用恰當(dāng)?shù)木涫剑x取適宜的角度作答，即如何問(wèn)就如何答，使“答”與“問(wèn)”有直接的關(guān)聯(lián)性。篩選整合題答題關(guān)鍵真題再現(xiàn)評(píng)價(jià)觀點(diǎn)題5.用傳統(tǒng)意義上的文學(xué)性來(lái)評(píng)價(jià)科幻小說(shuō)是否合理？請(qǐng)結(jié)合材料談?wù)勀愕目捶?。?分）(2020年山東、海南適應(yīng)性考試T5)(觀點(diǎn)一)不合理。傳統(tǒng)意義上的文學(xué)性是基于文學(xué)史建構(gòu)起來(lái)的，已經(jīng)形成一種相對(duì)封閉的審美慣性，不適用于評(píng)價(jià)科幻小說(shuō)這種文類(lèi)；科幻小說(shuō)依托科技發(fā)展，長(zhǎng)于構(gòu)建幻想的新世界，給讀者提供一種驚奇的審美體驗(yàn)，這是一種新的“文學(xué)性”。(觀點(diǎn)二)有一定的合理性?？苹眯≌f(shuō)畢竟還是一種文學(xué)體裁，是將科學(xué)想象寄予文學(xué)思維的一種文類(lèi)；科幻小說(shuō)可以借鑒傳

14、統(tǒng)意義上的文學(xué)性，在細(xì)節(jié)描寫(xiě)、敘事形式探索和情節(jié)模式等方面取長(zhǎng)補(bǔ)短。解題思路評(píng)價(jià)觀點(diǎn)題5.用傳統(tǒng)意義上的文學(xué)性來(lái)評(píng)價(jià)科幻小說(shuō)是否合理？請(qǐng)結(jié)合材料談?wù)勀愕目捶?。?分）(2020年山東、海南適應(yīng)性考試T5)本題考查學(xué)生分析本文，綜合概括的能力。難度不大，只要抓住題干的提示“傳統(tǒng)意義上的文學(xué)性”和“科幻小說(shuō)”這兩個(gè)重點(diǎn)，結(jié)合材料，綜合分析概括，就能得出答案。題干中存在兩面的選擇“是否合理”。按照文章的觀點(diǎn)，答案偏向“不合理”，但若能說(shuō)得通道理，回答“合理”仍可得分。要點(diǎn)：依據(jù)題干，回歸文本，篩選整合，提煉答案。解題思路文體特征題如何理解文中畫(huà)橫線句子的作用？請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要分析。(2020年新高考卷

15、)解題方法：消息特點(diǎn)。消息的基本結(jié)構(gòu)包括四大塊，標(biāo)題(正、副標(biāo)題)、導(dǎo)語(yǔ)(第一段總說(shuō))、主體(詳細(xì)敘述事件)、結(jié)語(yǔ)(簡(jiǎn)要評(píng)說(shuō))。消息在寫(xiě)法上，我們稱(chēng)之為“倒金字塔”形，即先說(shuō)結(jié)果，再說(shuō)事件的起因、經(jīng)過(guò)；先說(shuō)主要事件，再適當(dāng)補(bǔ)敘其他相關(guān)事件。通訊特點(diǎn)。通訊是用敘述、描寫(xiě)、抒情、議論等多種手法具體詳細(xì)、生動(dòng)形象地反映新聞事件或典型人物的一種新聞報(bào)道形式。通訊區(qū)別于消息的最大特點(diǎn)是描寫(xiě)的形象性。即消息強(qiáng)調(diào)的是敘述的寫(xiě)實(shí)性，而通訊強(qiáng)調(diào)的是過(guò)程的形象性。時(shí)評(píng)特點(diǎn)。時(shí)評(píng)是對(duì)當(dāng)前發(fā)生的新聞或新聞中表現(xiàn)乃至隱藏的問(wèn)題，發(fā)表自己的見(jiàn)解，或歸納總結(jié)出新的結(jié)論或觀點(diǎn)。其特點(diǎn)是以說(shuō)理為主，或夾敘夾議，或先敘后議，或先

16、駁后立，或先立后駁。其內(nèi)容必須包括提出問(wèn)題、有確定的主題、有完整的論述、有合理的闡述、有明確的結(jié)論。解題思路文體特征題如何理解文中畫(huà)橫線句子的作用？請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要分析。(2020年新高考卷)訪談特點(diǎn)。訪談的基本特征是針對(duì)性、專(zhuān)題性、典型性。即訪談的目的性特別強(qiáng)，針對(duì)某事、某人、某個(gè)問(wèn)題；圍繞一個(gè)中心提問(wèn)；訪談的人、事、問(wèn)題具有典型意義。做好訪談必須做好三點(diǎn)：對(duì)訪談的對(duì)象和內(nèi)容有比較詳細(xì)的了解；訪談主題要明確，提問(wèn)要簡(jiǎn)明清晰而富有針對(duì)性；要有較好的提問(wèn)技巧?？破瘴奶攸c(diǎn)?？破瘴挠梦膶W(xué)筆法來(lái)寫(xiě)，寓科學(xué)性、知識(shí)性、趣味性、娛樂(lè)性為一體，使讀者在文學(xué)欣賞中獲得科學(xué)知識(shí)?？破瘴囊话愣绦【?、通俗易懂、語(yǔ)言

17、豐富多彩，形式生動(dòng)活潑。解題思路比較分析題5.在對(duì)待文學(xué)倫理學(xué)批評(píng)的態(tài)度上，材料一和材料二有哪些共同點(diǎn)?請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要分析。本題考查理解文章主要觀點(diǎn)的能力。本題要求分析兩則材料在對(duì)待文學(xué)倫理學(xué)批評(píng)的態(tài)度上的相同點(diǎn)，分別概括出兩則材料的觀點(diǎn)，再找出共同點(diǎn)即可材料一和材料二都認(rèn)為文學(xué)倫理學(xué)批評(píng)是我國(guó)學(xué)者創(chuàng)建的具有一定原創(chuàng)性與自主性的一種文學(xué)批評(píng)理論與方法。都指出文學(xué)倫理批評(píng)方法是針對(duì)20世紀(jì)以來(lái)中國(guó)文論的“失語(yǔ)癥”、文學(xué)理論危機(jī)提出的。（每點(diǎn)3分）解題思路比較分析題5.就中醫(yī)的出路問(wèn)題，材料一與材料二分析的重點(diǎn)不同，請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要分析。（6分）材料一著重從認(rèn)知層面分析(2分)，認(rèn)為在西醫(yī)和現(xiàn)代科學(xué)

18、技術(shù)的影響下，中醫(yī)學(xué)要卓然自立，堅(jiān)持“天人合德”的傳統(tǒng)(1分)；材料二著重從措施層面分析(2分)，提出兩條措施，一是加強(qiáng)對(duì)中醫(yī)人才的培養(yǎng)和以現(xiàn)代化手段使中藥質(zhì)量可控，二是加大中醫(yī)藥宣傳的力度，重點(diǎn)闡釋后者(1分)。(6分。 如有其他答案，只要言之有據(jù)、言之成理，可酌情給分。)概括相同點(diǎn)解題方法：審準(zhǔn)題干，找出信息篩選比較點(diǎn)。凡比較，必須有比較點(diǎn)，而比較點(diǎn)都已經(jīng)在題干中給出。然后根據(jù)比較點(diǎn)，確定篩選、概括的范圍。篩選整合。調(diào)整組合所篩選的信息，把篩選出的有用材料按題干要求分類(lèi)，用準(zhǔn)確的語(yǔ)言對(duì)加工過(guò)的信息進(jìn)行描述或總結(jié)概述。方法總結(jié)比較分析題概括不同點(diǎn)解題方法：審讀題干，明確答題方向。題干具有指示

19、性，學(xué)生要認(rèn)認(rèn)真真審讀題干，揣摩命題者的意圖，明確要篩選比較哪方面的信息。根據(jù)題干要求，在材料中搜尋相關(guān)答題區(qū)域，并精讀深析有關(guān)文字。分清層次，確定關(guān)鍵詞語(yǔ)，詢問(wèn)“為什么”寫(xiě)這段文字，挖掘文字背后隱含的信息，然后仔細(xì)篩選相關(guān)內(nèi)容。整合歸納。把篩選出來(lái)的相關(guān)內(nèi)容，進(jìn)行整合歸納，使之成為符合題干要求的答案，最好分條作答。方法總結(jié)比較分析題真題再現(xiàn)對(duì)策措施題5.印刷術(shù)給宋代文藝思想的演進(jìn)帶來(lái)的影響是劃時(shí)代的，而宋人所走過(guò)的道路又能為當(dāng)今的文藝工提供哪些啟示呢?請(qǐng)結(jié)合材料二談?wù)勀愕目捶ā?.高度重視學(xué)識(shí)的積累;運(yùn)用理性思維，創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化知識(shí)；觸類(lèi)旁通、舉一反三，注重文藝各門(mén)類(lèi)之間的交交匯整合；善于反思，

20、在反思中提升自我。(每點(diǎn)2分，共6分。答出其中三點(diǎn)且意思對(duì)即可。)方法總結(jié)對(duì)策措施題解題方法：方法措施必須有針對(duì)性、可行性和合理性，內(nèi)容要具體，即什么人(行為主體)做什么事，負(fù)責(zé)什么環(huán)節(jié)，不能空洞，不能雷同，不能混淆。反向入手，正面作答。碰到從反面描述話題對(duì)象(指出問(wèn)題)時(shí)，必須從正面入手才能觸及事物的本質(zhì)，才能找出有針對(duì)性的方法措施(把問(wèn)題轉(zhuǎn)化為措施)。從解決問(wèn)題的角度看，可以依據(jù)一些規(guī)律或常理。文學(xué)類(lèi)文本閱讀答題提示每年考查小說(shuō)，今年會(huì)不會(huì)考散文？不管考什么，按不同文本的閱讀方法與答題要求去完成即可。（結(jié)合近六年高考真題提示）小說(shuō)要從“人物、情節(jié)、環(huán)境、主題、語(yǔ)言、藝術(shù)”幾方面答題?？记盀g

21、覽所做過(guò)的模擬題的小說(shuō)題目與答案，以熟悉新題的答題方向。散文要從“選材、剪裁、構(gòu)思、手法、感情”等方面組織答案。簡(jiǎn)答題務(wù)必審準(zhǔn)題干，根據(jù)題干指向組織答案分點(diǎn)排布羅列。真題再現(xiàn)雙文本閱讀9.請(qǐng)結(jié)合文本，簡(jiǎn)要分析文本一的“活趣”之美。審題及審區(qū)間：“請(qǐng)結(jié)合文本”，即包含了文本一和文本二，從內(nèi)容來(lái)看，文本二主要是有關(guān)“活趣”的理論知識(shí)，“簡(jiǎn)要分析文本一的活趣之美”，即是找出文本一具體體現(xiàn)“活趣”的地方。綜合來(lái)看，就是結(jié)合文本二有關(guān)“活趣”的理論，找出文本一體現(xiàn)“活趣”的具體之處。 且各點(diǎn)都要結(jié)合文本具體分析哪里體現(xiàn)“活趣”。如果只是談什么是活趣，如：活趣之美，美在真情；活趣之美，美在表達(dá)；而沒(méi)有展開(kāi)

22、分析，每點(diǎn)給1分，最多3分。本題主要考查考生的理解、篩選和歸納、概括能力。真題再現(xiàn)雙文本閱讀8.身處浮躁時(shí)代的我們應(yīng)該如何克服浮躁?請(qǐng)結(jié)合文本一簡(jiǎn)要概括。參考答案：靜下來(lái)，保持心性，感受心靈;靜觀內(nèi)心，從向外看轉(zhuǎn)為向內(nèi)看；慢下來(lái)，找回本心;懂得感恩，用愛(ài)心治愈浮躁。(每點(diǎn)1分，共4分。意思對(duì)即可)審題重點(diǎn)：結(jié)合文本一如何克服浮躁真題再現(xiàn)雙文本閱讀8.身處浮躁時(shí)代的我們應(yīng)該如何克服浮躁?請(qǐng)結(jié)合文本一簡(jiǎn)要概括。參考答案：靜下來(lái)，保持心性，感受心靈;靜觀內(nèi)心，從向外看轉(zhuǎn)為向內(nèi)看；慢下來(lái)，找回本心;懂得感恩，用愛(ài)心治愈浮躁。(每點(diǎn)1分，共4分。意思對(duì)即可)審題重點(diǎn)：結(jié)合文本一如何克服浮躁9.如果要以“

23、佳文之趣味”為題寫(xiě)一篇關(guān)于文本一的小評(píng)論，請(qǐng)結(jié)合文本列出行文要點(diǎn)。(6分)審題重點(diǎn)：文本一佳文之趣味找準(zhǔn)區(qū)域，篩選整合散文要寫(xiě)得有趣味，當(dāng)然有形式方面的、語(yǔ)言方面的、節(jié)奏方面的許多原因，但還有一點(diǎn)，這些人會(huì)說(shuō)閑話。我稱(chēng)之為閑話，是他們?cè)趯?xiě)作時(shí)常常把一件事說(shuō)得清楚之后又說(shuō)些對(duì)主題可有可無(wú)的話，但是，這些話恰恰增加了文章的趣味。真題再現(xiàn)雙文本閱讀文言文閱讀答題提示基本認(rèn)識(shí)不可能句句都理解，但是題目可以全做對(duì)，關(guān)鍵是細(xì)心。時(shí)間20分鐘。第10-12題請(qǐng)細(xì)讀“知識(shí)清單”所印的資料。先讀文意理解題（12題），再讀原文。這個(gè)題目中只有一點(diǎn)錯(cuò)誤，其他都是幫助你讀懂文本的“好心人”。這道題是“最善良高考題”了

24、。讀文本時(shí)劃出人名，注意時(shí)間詞、地點(diǎn)詞，可能是文意理解題錯(cuò)誤選項(xiàng)出沒(méi)地；文學(xué)文化常識(shí)不會(huì)也不會(huì)用怕，有時(shí)候可以從原文中推測(cè)或排除出正確選項(xiàng)；翻譯關(guān)鍵：1、回歸語(yǔ)境，把句子放到較完整的語(yǔ)段里翻譯推斷。2、確定重點(diǎn)實(shí)詞、句子動(dòng)詞。3、看看有無(wú)通假字、省略成分、特殊句式。翻譯要“盡量直譯”、“字字落實(shí)”每一個(gè)字都落實(shí)，人名地名直接抄寫(xiě)下來(lái)也叫落實(shí)，關(guān)鍵詞翻譯準(zhǔn)確更是落實(shí)。一個(gè)單音節(jié)詞實(shí)在不知道怎么翻譯了，就拿它組幾個(gè)雙音節(jié)詞試試。沒(méi)有主語(yǔ)要補(bǔ)足主語(yǔ)。4、在試卷上翻譯重要詞語(yǔ)，后讀一遍，確保通順再抄上答題卡。文言文簡(jiǎn)答題題型展示1.探尋事件原因2.概括人事特點(diǎn)3.概括觀點(diǎn)態(tài)度14.沐晟“慚懼發(fā)病”的原

25、因有哪些?請(qǐng)簡(jiǎn)要回答。(3分)宣德元年討伐交阯黎利失敗，皇帝把彈劾他的奏章給他看，已經(jīng)讓他心生愧疚。在平定思任發(fā)反叛時(shí)，都督方政中伏而死，他的軍隊(duì)又打了敗仗。(第一點(diǎn)1分，第二點(diǎn)2分，共3分。意思對(duì)即可，)文言文簡(jiǎn)答題探尋事件原因14.唐太宗下詔鑿石為人馬，模仿丘行恭拔箭之狀。請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明“行恭拔箭”體現(xiàn)了丘行恭什么樣的形象特點(diǎn)。（3分）參考答案：1.武功高強(qiáng)2.勇猛頑強(qiáng)3.忠心耿耿。（3分，答對(duì)一點(diǎn)得一分，其他答案，言之有據(jù)，言之成理可酌情給分）動(dòng)作描寫(xiě)就是對(duì)人物行為、動(dòng)作的描寫(xiě)，通過(guò)人物描寫(xiě)做什么和怎樣做來(lái)表現(xiàn)人物性格、特點(diǎn)和精神面貌，凸顯人物的個(gè)性特征思想的、品格的、性格的、心理的以及習(xí)慣

26、的。所以得出這道題的答案的得分還是不錯(cuò)的，存在問(wèn)題就是思考還不夠全面，個(gè)別考生只是概括一點(diǎn)。文言文簡(jiǎn)答題概括人事特點(diǎn)14班固稱(chēng)贊司馬遷在史記的創(chuàng)作中“不虛美，不隱惡”，本文為曹翰作傳時(shí)是如何落實(shí)這一史家傳統(tǒng)的？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明。（3分）明確重點(diǎn)：“不虛美，不隱惡”：如實(shí)記敘曹翰平定叛亂，沉白馬以祭河等事跡體現(xiàn)了“不虛美”；并未隱瞞曹翰屠城、征斂苛酷、為人陰狡等不好的一面體現(xiàn)了“不隱惡”。每點(diǎn)1分，答對(duì)2點(diǎn)得3分。要舉出“不虛美”“不隱惡”的例子，且用概括性的語(yǔ)言表達(dá)，如表達(dá)冗長(zhǎng)，酌情扣分。文言文簡(jiǎn)答題概括觀點(diǎn)態(tài)度文言文閱讀問(wèn)答題步驟1.審清題干2.到原文中篩選相關(guān)信息3.提煉概括詩(shī)歌鑒賞答題提示基本

27、認(rèn)識(shí)：結(jié)合標(biāo)題、詩(shī)句、解釋讀懂詩(shī)歌，是做題前提；借助選擇題的選項(xiàng)重讀詩(shī)歌，是準(zhǔn)確理解內(nèi)容的有效做法；然后按照題目指向，答題規(guī)范，分點(diǎn)作答，盡量多得分。1、鑒賞步驟：認(rèn)題（題目）、識(shí)人（）、扣詞、析句、解釋?zhuān)ㄒ欢ㄓ杏茫?、進(jìn)去（體會(huì)）古詩(shī)鑒賞答題方式 一、分析意境（描圖景+點(diǎn)氛圍+析情感） 二、分析技巧（明手法+闡運(yùn)用+析效果） 三、分析語(yǔ)言（明特色+列例證+析感情） 四、煉字賞析（釋含義+描景象+點(diǎn)效果） 五、詞句統(tǒng)領(lǐng)（說(shuō)內(nèi)容+思結(jié)構(gòu)+慮主旨） 名句默寫(xiě)答題提示這是語(yǔ)文試卷中最易得分，也應(yīng)該得高分的試題。高中篇目4分必得，初中篇目如果太難也不必太在意，你難大家都難。審準(zhǔn)上下文的提示，拿名句周?chē)?shī)

28、句分析確認(rèn)。堅(jiān)決不寫(xiě)錯(cuò)別字。書(shū)寫(xiě)務(wù)必工整，“一筆一劃總關(guān)分（情）”不清楚劃去重寫(xiě)；要快要準(zhǔn)，盡量從該題節(jié)省3分鐘時(shí)間。三、語(yǔ)言文字運(yùn)用題之語(yǔ)段綜合題1成語(yǔ)和病句題在正式開(kāi)考前就用眼神完成，并且在正式開(kāi)考后率先完成它們。2掌握了至少500個(gè)常見(jiàn)的誤用成語(yǔ)的錯(cuò)誤用法。3病句題，劃分句子主干法做題，再?gòu)募?xì)節(jié)處進(jìn)行分析。4用排除法來(lái)做連貫題，有些選項(xiàng)的空缺是可以同時(shí)正確的。5.語(yǔ)句效果表達(dá)題，從修辭手法、句式特點(diǎn)、詞語(yǔ)、觀察順序、結(jié)構(gòu)作用等多方面分析，同事要結(jié)合文本內(nèi)容對(duì)原句進(jìn)行賞析6了解常見(jiàn)的修辭手法，并能對(duì)語(yǔ)句進(jìn)行準(zhǔn)確辨析。20文中面波浪線的句子可以改寫(xiě)成：“一場(chǎng)秋雨剛停，山川草木格外的亮眼，云停

29、留在山梁間。”從語(yǔ)義上看二者基本相同，為什么說(shuō)原文表達(dá)效果更好？（4分）一場(chǎng)秋雨初霽，山川草木像被濯洗過(guò)一般醒目，云如紗似綢，唯美曼妙地輕繞于山梁間，語(yǔ)段綜合題表達(dá)效果題重點(diǎn)要比對(duì)原文，找出改動(dòng)地方，從改動(dòng)之處進(jìn)行表達(dá)效果分析。20.文中畫(huà)橫線的語(yǔ)句有語(yǔ)病，請(qǐng)修改。喬木的高聳，抖落滿樹(shù)繁花，只余下枝枝杈杈在光影里交錯(cuò)，自己枯瘦冷寂的樹(shù)枝，指向蒼穹。語(yǔ)段綜合題修改病句先劃分主干，再?gòu)募?xì)節(jié)處進(jìn)行分析。修改病句的原則：把握句意，修改得要少，改動(dòng)得要巧，盡可能保住原句的意思。20.比喻具有相似性，請(qǐng)據(jù)此對(duì)文中畫(huà)波浪線的句子所用比喻進(jìn)行簡(jiǎn)要分析。(3分)本題考查分析修辭的作用的能力。本題是讓學(xué)生分析比喻

30、的作用，作答時(shí)要在掌握比喻的基本作用的基礎(chǔ)上結(jié)合具體的句子來(lái)分析。語(yǔ)段綜合題修辭手法五、語(yǔ)言文字運(yùn)用題（語(yǔ)言準(zhǔn)確表達(dá)）1開(kāi)場(chǎng)白、結(jié)束語(yǔ)、串詞、廣告語(yǔ)/宣傳語(yǔ)2仿寫(xiě)（神形兼?zhèn)洌?應(yīng)用文修改（注意格式和內(nèi)容要求）5補(bǔ)寫(xiě)題“瞻前顧后”，特別關(guān)注后面的內(nèi)容，并從后文推出前文。我會(huì)特別關(guān)注語(yǔ)段中的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)和關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。5對(duì)聯(lián)（一般先考慮仄起平收，詞性相對(duì)；再考慮情境和諧，句意協(xié)調(diào)）6圖文轉(zhuǎn)換（圖標(biāo)題：注意如果有“除文字之外”的要求。沒(méi)有要求，一定記得把圖標(biāo)里的文字內(nèi)容寫(xiě)上。近年的答案設(shè)置一般是先寫(xiě)整體構(gòu)圖要素，再寫(xiě)各個(gè)部分含義，再寫(xiě)整體設(shè)計(jì)寓意）7創(chuàng)新題，特別留心題目的要求。特別提醒： 做完22題，在動(dòng)手寫(xiě)作文前，一定要檢查是否涂選擇題的答題卡！ 看看我手里的磚頭，你說(shuō)我的作文給多少分吧!清楚認(rèn)識(shí)： 不管是什么形式作文，即使是未練過(guò)的形式，都不要慌亂。因?yàn)楦呖嫉淖魑亩疾粫?huì)為難考生。高考作文擔(dān)負(fù)選拔人才的責(zé)任，所以必須做到公平，即所有考生都有東西可寫(xiě)，一般不會(huì)離題。 因此，關(guān)鍵是考生所選的寫(xiě)作角度就有好次之別，行文思路是考生思維的體現(xiàn)，語(yǔ)言表達(dá)是語(yǔ)文素養(yǎng)的呈現(xiàn)。只要按平時(shí)訓(xùn)練做好這些即可。 10:30