幼兒園小班音樂教學(xué)教案《音樂旅行團(tuán)》

1、幼兒園小班音樂教學(xué)教案音樂旅行團(tuán)幼兒園小班音樂教學(xué)教案音樂旅行團(tuán)(一)活動(dòng)目標(biāo)1.用肢體語言感受活潑歡快的音樂。2.了解集體游戲方法，體驗(yàn)合作游戲的樂趣。(二)活動(dòng)準(zhǔn)備1.音樂：庫(kù)乞乞、導(dǎo)游旗三面分別寫上數(shù)字3、4、5;粉筆筆一支;ppt。2.幼兒12人，小椅子圍成半圓形。(三)活動(dòng)過程1.說說快樂的旅行。教師：老師最喜歡出去旅游了!你們喜歡旅游嗎?你到過哪里旅游?那里有些什么好玩的地方?2.初步感受音樂，大家一起快樂地庫(kù)乞乞。今天老師邀請(qǐng)你們參加我的音樂旅行團(tuán)，旅行的時(shí)候有首動(dòng)聽的曲子，仔細(xì)聽哦，播放音樂庫(kù)乞乞教師：你覺得音樂什么地方特別好玩呀?曲子里有一種很特別的聲音，誰來學(xué)一學(xué)?請(qǐng)幼兒再

2、次欣賞音樂引導(dǎo)幼兒注意里面的幼兒園小班音樂教案小兔子乖乖游戲目標(biāo)：1、喜歡唱歌、表演2、愿意和同伴分角色來表現(xiàn)歌曲重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒理解歌詞、唱準(zhǔn)旋律、激發(fā)幼兒喜歡參加表演。難點(diǎn)是幼兒在理解歌詞的基礎(chǔ)上要分角色來扮演大灰狼、小兔子、兔媽媽，并且嘗試用不同的表演來表現(xiàn)歌曲。游戲準(zhǔn)備：1、小兔子乖乖的錄音磁帶2、小兔子、兔媽媽、大灰狼的頭飾3、小房子一座游戲過程：欣賞創(chuàng)造表現(xiàn)1、欣賞教師可按排多種途徑提供幼兒欣賞作品，如圖書、音樂欣賞、看教師表演。其中在指導(dǎo)音樂欣賞時(shí)，尤其是要讓幼兒在理解歌詞的基礎(chǔ)上熟悉旋律。2、創(chuàng)造讓幼兒在角落活動(dòng)中嘗試分角色來表演歌曲。說明：小班幼兒較善于獨(dú)自一個(gè)人的

3、表演，要嘗試分角色表演需要教師共同參與他們的角落活動(dòng)，也需要教師提供如頭飾、小房子等道具，幫助幼兒理解歌曲。同時(shí)，教師還需要在活動(dòng)中不斷地點(diǎn)評(píng)幼兒的表演，使他們彼此之間更默契，使他們的表演更精彩：如：點(diǎn)評(píng)幼兒能按角色的變換唱準(zhǔn)歌詞；點(diǎn)評(píng)小兔媽媽的聲音真好聽，像媽媽的聲音；大灰狼的樣子真可怕這一創(chuàng)造活動(dòng)可在角落活動(dòng)中按排二周左右，引導(dǎo)每一位幼兒都來嘗試與同伴合作，都要嘗試表演。3、表現(xiàn)（1）教師可利用每一次角落活動(dòng)的講評(píng)，作為幼兒表現(xiàn)的.舞臺(tái)，讓參與表演的孩子有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，讓沒有參與表演的孩子有欣賞的機(jī)會(huì)。（2）利用集體活動(dòng)讓幼兒共同嘗試分組分配角色參與表演，這樣教師也可以在這一時(shí)間里給予孩子一

4、些共性問題的指導(dǎo)：如根據(jù)情節(jié)根據(jù)歌詞用不同的聲音刻畫不同的形象，如激發(fā)幼兒都用不同的動(dòng)作表現(xiàn)各自的形象。（3）教師即興表現(xiàn)歌詞，利用孩子們中間的閃光點(diǎn)分角色表現(xiàn)歌曲，讓幼兒進(jìn)一步體會(huì)，激發(fā)再嘗試的欲望。幼兒園小班音樂活動(dòng)教案小精靈含反思 篇1活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)跳小精靈的律動(dòng)。2、感受音樂的歡快熱烈的情緒。3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。5、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已欣賞過動(dòng)畫糖果仙子之舞?；顒?dòng)過程：一、體態(tài)預(yù)備。1、教師出示魔法棒，講故事小精靈之舞導(dǎo)入。教師：“在遙遠(yuǎn)的地方，有一個(gè)非常美

5、麗的仙女王國(guó)。仙女王國(guó)里住著許多漂亮的小精靈。小精靈們每天都會(huì)快樂的舞蹈。有一天，仙女王國(guó)里發(fā)生了一件很有趣的事情，美麗的仙女用一根神奇的魔法棒一點(diǎn)，小精靈就會(huì)變出許多漂亮有趣的動(dòng)作?！?、教師引導(dǎo)幼兒隨音樂自由律動(dòng)做有趣的造型動(dòng)作熱身。二、聽辨旋律。1、教師播放音樂CD小精靈，幼兒傾聽音樂，想象并說說小精靈花園里的美麗景象。教師：“花園里可能有什么？”2、教師出示節(jié)奏卡，引導(dǎo)幼兒一邊聽音樂一邊感知節(jié)奏。（用拍手、跺腳等多種方法感知。）三、肢體體驗(yàn)。1、教師扮演仙女，用“魔法棒”將幼兒全部變成“鴨精靈”，并請(qǐng)幼兒隨音樂表現(xiàn)小鴨的動(dòng)作。教師用照相機(jī)捕捉幼兒有創(chuàng)意的動(dòng)作。3、教師引導(dǎo)幼兒完整地表現(xiàn)

6、動(dòng)作。四、配樂表現(xiàn)。教師播放音樂，并引導(dǎo)幼兒完整跳律動(dòng)小精靈。五、音樂游戲。1、教師播放音樂，請(qǐng)幼兒戴上頭飾進(jìn)行表演，也可以讓幼兒分組進(jìn)行不同形式的表演。2、全班幼兒做“小鴨精靈”的動(dòng)作走出活動(dòng)室?；顒?dòng)反思：小班音樂律動(dòng)小精靈是一個(gè)非常生動(dòng)有趣的活動(dòng)。根據(jù)小班幼兒好動(dòng)、好玩、好模仿，注意力易轉(zhuǎn)移的特點(diǎn)。我在教學(xué)活動(dòng)中采用了循序漸進(jìn)的教學(xué)方法，這樣他們就不會(huì)覺得活動(dòng)很枯燥。活動(dòng)中，首先以一首歡快的曲子吸引幼兒，開始的導(dǎo)入部分很成功，一下子吸引了幼兒的注意力，為后面的活動(dòng)做了成功的鋪墊。在活動(dòng)過程中，小朋友們能大膽嘗試模仿動(dòng)作，樂意用身體擺出各種造型動(dòng)作。我覺得本次活動(dòng)還是比較適合幼兒的年齡特點(diǎn)，

7、活動(dòng)中我嘗試把游戲化、情景化融入教學(xué)過程中，讓孩子自主表達(dá)和表現(xiàn)?；顒?dòng)中幼兒興趣很濃，參與積極性也很高，通過律動(dòng)游戲，體驗(yàn)到了韻律活動(dòng)的樂趣。幼兒在“玩中學(xué)”“學(xué)中玩”，不僅感受到了音樂的旋律和節(jié)奏，而且獲得了活動(dòng)的快樂。但是活動(dòng)中還是存在一些不足：在創(chuàng)編動(dòng)作時(shí)，雖然孩子們能創(chuàng)編出老師想要的動(dòng)作，但有個(gè)別孩子還是比較茫然，想象力很有限，分析原因，我想這應(yīng)該跟平時(shí)的經(jīng)驗(yàn)積累有關(guān)，所以在今后的教學(xué)中我會(huì)盡可能多給孩子創(chuàng)造學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，給于孩子想象的空間，讓孩子們展開想象的翅膀，從而獲得學(xué)習(xí)的快樂。幼兒園小班音樂活動(dòng)教案小精靈含反思 篇2活動(dòng)目標(biāo)：1、感受歡快、流暢的音樂風(fēng)格，用圖譜來感受、了解ABA的

8、曲子結(jié)構(gòu)。2、運(yùn)用肢體感應(yīng)A段的漸強(qiáng)漸快，分辨B段樂句的音樂元素。3、借助故事情境來想象，體驗(yàn)傾聽、辨析、互動(dòng)的樂趣。4、喜歡參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂游戲的快樂。5、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容?；顒?dòng)準(zhǔn)備：小的.礦泉水瓶、水、蓋子里有顏料、魔法布、約翰斯特勞斯加速度圓舞曲選段1：27活動(dòng)過程：一、故事導(dǎo)入，激趣引題。1、師：在森林里，有一間小木屋，里面住著小精靈，她可神奇了，會(huì)變魔法呢。2、提問：什么叫變魔法？（幼：變魔術(shù)）會(huì)變出什么異想不到的東西呢？（幼：好吃、好玩）3、小結(jié)：變魔法就是會(huì)出其不意變出你想不到的東西。二、情境貫穿，感受旋律。1、承接：小精靈會(huì)變很神奇的“魔湯”

9、，變魔湯時(shí)，要用到瓶子和布。（遮擋）2、師出示瓶子和魔法布，開始神秘的變魔法。3、播放音樂一邊聽音樂，一邊變魔法。（師故作神秘的肢體動(dòng)作和著音樂節(jié)奏魔法）4、音樂結(jié)束后，水瓶里的水變色了。提問：在變魔法時(shí)，老師做了哪些動(dòng)作？（幼：點(diǎn)一點(diǎn)、搖一搖、手指收攏放開的動(dòng)作）三、繪畫記錄，引出樂譜。1、承接：小精靈把魔法配方放在音樂里，我們嘗試著把音樂記下來。2、邊完整聽音樂旋律，邊用記號(hào)筆在黑板上描繪樂譜。3、梳理經(jīng)驗(yàn)，提問：誰能看明白這個(gè)魔法秘訣要做些什么事情？（攪拌用力轉(zhuǎn)圓圈；追問：一共要攪拌幾次？3次。在什么時(shí)候要攪拌？）（手晃動(dòng)誰能看出來用有什么不一樣？回應(yīng)：反正看上去下邊要比下邊要長(zhǎng)一點(diǎn)，大

10、一點(diǎn)）（追問：還有兩個(gè)很小的點(diǎn)點(diǎn)。在哪里？幼兒在樂譜上指認(rèn)。回應(yīng)：點(diǎn)住它，不讓魔法逃掉噢。）（這是問號(hào)?；貞?yīng)：等到我們上了小學(xué)就知道它的用處了）4、幼兒通過圖譜，聆聽音樂。（教師帶動(dòng)幼兒做動(dòng)作）細(xì)節(jié)提問：每一次攪拌好后，要加幾次魔法？（4次）四、動(dòng)作感知，深入樂段。1、老師帶動(dòng)幼兒共同聽音樂做動(dòng)作。（提出拿瓶子的要求）常規(guī)要求：瓶子拿好后，放前邊，不要亂動(dòng)噢，不然魔法可要逃走了。道具準(zhǔn)備：這一次沒有在瓶蓋上涂上顏料。提問：怎么了？幼：沒有變出來。2、討論為什么沒有變出彩色水的原因。細(xì)節(jié)回顧：先輕一點(diǎn)攪拌，后再變快速度。小結(jié)：力氣不一樣，速度不一樣。4、再次嘗試聽音樂變魔法（節(jié)選到攪拌動(dòng)作）5、

11、接著討論搖晃的動(dòng)作，輕的幾次？重的幾次？6、收回瓶子后，用音樂把魔法傳遞給大家。（閉上眼睛）五、展現(xiàn)成果，升華活動(dòng)。1、師：請(qǐng)小朋友們隨意站在一個(gè)瓶子前面，用神秘的口吻告訴幼兒：“魔法師變魔術(shù)可要用到魔法布噢?！闭?qǐng)幼兒將布蓋在瓶子上。2、師幼和著音樂做動(dòng)作。3、音樂停止，師：現(xiàn)在就是見證奇跡的時(shí)刻，許個(gè)愿，就能美夢(mèng)成真。4、揭開布，孩子們發(fā)現(xiàn)了瓶子水色的變化。六、延伸活動(dòng)：師：這首好聽的音樂名叫加速度圓舞曲，可以叫爸爸媽媽到網(wǎng)上搜索一下，也可以和爸爸媽媽一起欣賞這首好聽的樂曲?；顒?dòng)反思：在反思中，我意識(shí)到音樂教育不是用說理的方法，而是通過幼兒對(duì)音樂的審美感受，陶冶情操，豐富幼兒感情，啟迪幼兒智

12、慧，培養(yǎng)良好個(gè)性。我的主打比較強(qiáng)，沒有放手讓幼兒自己大膽去思考討論嘗試，在引導(dǎo)幼兒音樂欣賞上面還沒有達(dá)到目的，在分析音樂上讓幼兒去說，去做，不一定一直是我?guī)е變赫f，同時(shí)，也看到了隨機(jī)教育策略的重要性，及自己在引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)、隨機(jī)教育策略方面的欠缺。幼兒園小班音樂活動(dòng)教案小精靈含反思 篇3活動(dòng)目標(biāo)：1、感受樂曲歡快流暢的風(fēng)格，結(jié)合圖譜了解曲式結(jié)構(gòu)。2、感受樂曲漸強(qiáng)、漸快的旋律特點(diǎn)，并用肢體律動(dòng)表現(xiàn)旋律變化。3、樂于在音樂活動(dòng)中大膽的表現(xiàn)。4、通過肢體律動(dòng)，感應(yīng)固定拍。5、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1 、物質(zhì)方面：透明水瓶（均裝半瓶水與幼兒人數(shù)相等）、顏料。2、知識(shí)方面：幼兒初步感知樂

13、曲的能力。3、心理準(zhǔn)備：對(duì)魔術(shù)有一定的了解和認(rèn)識(shí)，并且對(duì)魔術(shù)有濃厚的興趣。重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)感受樂曲歡快流暢的曲風(fēng)難點(diǎn)是感受樂曲速度與強(qiáng)弱的變化活動(dòng)過程：1、在森林的小木屋里，住著一個(gè)可愛的小精靈，這個(gè)小精靈有一個(gè)非常大的本領(lǐng)，就是喜歡調(diào)制心愿魔法湯。調(diào)這個(gè)魔法湯是干什么呢？它不是讓我們用來喝的，而是幫助別人實(shí)現(xiàn)愿望的。通過提問幫助幼兒理解魔法：什么是魔法？怎樣熬制魔法湯？教師出示一瓶水（可變色），在音樂伴奏下演示魔法，并成功變出有色的魔法湯，讓幼兒感受魔法的神奇。（提問：我是怎樣變魔法的？做了哪些動(dòng)作？你們想嘗試嗎？）2、幼兒初次在無音樂伴奏下嘗試變魔法，簡(jiǎn)單模仿魔法動(dòng)作。（提問：為什么沒有變出魔法？尋找原因引出音樂）3、幼兒聆聽音樂。魔法音樂與魔法：請(qǐng)每位幼兒自取一瓶水（不帶色），教師與幼兒一起隨著音樂做動(dòng)作。討論：為什么沒有變出魔法湯呢？4、幼兒聆聽音樂，教師畫圖譜。神奇的魔法秘方就藏在音樂里，我們來仔細(xì)聆聽，把秘方找出來。播放音樂，教師在黑板上畫出圖譜，幼兒觀察。5、觀察圖譜，分析曲式結(jié)構(gòu)，理解符號(hào)與魔法動(dòng)作的關(guān)系。討論：音樂的哪些地方是一樣的？像是在干