小學(xué)語(yǔ)文人教六年級(jí)上冊(cè)（統(tǒng)編）第三單元-宇宙生命之謎教案

1、宇宙生命之謎教案教學(xué)目標(biāo)：1認(rèn)識(shí)“蟠、滄、粟、析、輻、軌、壤、隕”等8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“謎、尚、氧”等14個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“理論、類(lèi)似、氧氣、拍攝、斑點(diǎn)、枯萎、抵御、滄海一粟”等22個(gè)詞語(yǔ)。2能根據(jù)不同的閱讀目的，選擇運(yùn)用適當(dāng)?shù)拈喿x方法，解決問(wèn)題。教學(xué)重點(diǎn)：能根據(jù)不同的閱讀目的，選用恰當(dāng)?shù)拈喿x方法，解決問(wèn)題。教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí)一、引入：前面我們學(xué)習(xí)了閱讀目的不同，我們關(guān)注的內(nèi)容會(huì)不同，閱讀的方法也會(huì)不同。今天，我們繼續(xù)這個(gè)話題，只是稍微深入一點(diǎn)，學(xué)習(xí)使用根據(jù)閱讀目的，怎樣使用閱讀方法。我們所在的宇宙，浩瀚無(wú)垠，有許多奧秘?？茖W(xué)家也一直在探索這其中的一些奧秘。比如，今天我們要學(xué)習(xí)的一篇課文宇宙生命之謎

2、。 1、板書(shū)課題“宇宙生命之謎”，讀一讀，談?wù)剬?duì)課題的理解（結(jié)合學(xué)生的發(fā)言情況，引入到閱讀學(xué)習(xí)提示宇宙生命之謎給了我們很多想象，不過(guò)，我們今天只解決一個(gè)問(wèn)題：宇宙中，除了地球以外，其他星球上是否也有生命存在？課件出示閱讀學(xué)習(xí)提示） 2、讀閱讀學(xué)習(xí)提示，明確閱讀目的。（簡(jiǎn)要說(shuō)明本課與其它課文的不同之處：課文旁邊有幾處批注，這幾處批注表明了這位同學(xué)是怎么解決了我們前面提到的閱讀目的閱讀思考過(guò)程）三、閱讀文章，解決問(wèn)題。1、為了達(dá)到我們的閱讀目的，我們帶著任務(wù)，參考同學(xué)的批注，自主閱讀，看看能有什么收獲。 我們閱讀任何一篇文章，首先用到的方法就是瀏覽（板書(shū)）。 請(qǐng)同學(xué)們?yōu)g覽全文，把握全文內(nèi)容。教師相

3、機(jī)指導(dǎo)。 2、回顧閱讀目的。根據(jù)閱讀目的，關(guān)注相關(guān)內(nèi)容（課件出示），討論：第一和第十自然段與閱讀目的關(guān)系不大，所以可以過(guò)濾掉；剩下的29自然段和閱讀目的關(guān)系密切，需要細(xì)讀。細(xì)讀29自然段，找出中心句，或者用自己的話概括自然段的主要意思，或者勾畫(huà)關(guān)鍵詞，提取關(guān)鍵信息。（課件出示）學(xué)生仔細(xì)閱讀、勾畫(huà)、概括。 3、小組交流。教師相機(jī)指導(dǎo)。 4、梳理內(nèi)容：（課件出示）（1）可以猜測(cè)，地球絕不是有生命存在的唯一天體。（2）天體上有生命存在必備四個(gè)條件。（3）水星等六大行星不可能有生命存在。（4）火星與地球有不少相似之處。（5）宇宙飛船對(duì)火星的觀測(cè)推翻了人們的猜測(cè)。（6）在火星上生命難以存在。（7）火星探

4、測(cè)器著陸的地區(qū)表面沒(méi)有生命存在。（8）隕石上的有機(jī)分子說(shuō)明太空可能存在生命。5、根據(jù)29自然段的主要信息，能否回答學(xué)習(xí)提示中提出的疑問(wèn)？能否針對(duì)這個(gè)問(wèn)題下一個(gè)結(jié)論？能；結(jié)論是：目前為止，人類(lèi)還沒(méi)有發(fā)現(xiàn)地球之外有其他生命。（課件出示問(wèn)題和結(jié)論）四、梳理閱讀方法。 1、圍繞本課要解決的疑問(wèn)，結(jié)合同學(xué)的閱讀批注，你用了哪些閱讀方法？遇到不準(zhǔn)確的信息，打算怎么處理？（課件出示） 2、學(xué)生交流討論，教師相機(jī)指導(dǎo)。 3、一起歸納小結(jié)（板書(shū)要點(diǎn)）（課件出示以下內(nèi)容）：閱讀方法：（1）瀏覽（通過(guò)瀏覽過(guò)濾掉無(wú)關(guān)內(nèi)容） （2）勾畫(huà)中心句（迅速把握主要內(nèi)容） （3）概括段意法（通過(guò)概括把握主要內(nèi)容） （4）勾畫(huà)關(guān)鍵詞（快速把握整段內(nèi)容的意思） （5）提取關(guān)鍵信息（幫助我們快速解決問(wèn)題）（6）查找資料法（借助其他資料進(jìn)行補(bǔ)充，獲得的信息會(huì)更新更全面，有助于我們進(jìn)行判斷）五、運(yùn)用所學(xué)閱讀方法，解決問(wèn)題。1、通過(guò)剛才的交流，我們梳理了有目的地閱讀的相關(guān)閱讀方法。現(xiàn)在，我們?cè)賮?lái)探究?jī)蓚€(gè)問(wèn)題。第一個(gè)問(wèn)題：科學(xué)家是怎么判斷其他星球有沒(méi)有生命的呢？（課件出示）請(qǐng)同學(xué)們?cè)诨氐轿覀兊恼n文中，盡快找出答案。 （1）提示：仔細(xì)閱讀相關(guān)自然段（39）并提取關(guān)鍵信息來(lái)解答。學(xué)生細(xì)讀、思考 （2）全班交流，教師相機(jī)引導(dǎo) 四個(gè)條件具備，則可能存在生命；缺一個(gè)，則不可能存在生命。 根據(jù)得到的其他星球的精確信息，對(duì)照四個(gè)條件，以判斷是