小學(xué)語文人教二年級下冊（統(tǒng)編）第七單元-21青蛙賣泥塘

1、統(tǒng)編教材二年級下冊第七單元青蛙賣泥塘成都天府新區(qū)第三小學(xué) 二年級一班 秦丹教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識集、播、撒、茵及多音字“喝”，書寫“賣”。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，了解課文主要講了一件什么事。3.通過自主閱讀，分角色朗讀課文，引導(dǎo)學(xué)生抓住課文的重點詞語，了解青蛙在賣泥塘的過程中將泥塘裝扮得越來越漂亮，并向別人介紹。4.使學(xué)生感悟到美好的環(huán)境是靠我們勤勞的雙手創(chuàng)造出來的，培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)環(huán)境的意識。教學(xué)重點：了解課文主要內(nèi)容，分角色朗讀課文并演一演。教學(xué)難點：通過自主閱讀，分角色朗讀課文，引導(dǎo)學(xué)生抓住課文的重點詞語，了解青蛙在賣泥塘的過程中將泥塘裝扮得越來越漂亮，并學(xué)會抓住事物的優(yōu)點向別人介紹。

2、課前準(zhǔn)備：多媒體課件、教具教學(xué)時間：1課時教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入T：孩子們，通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)我們知道了青蛙生活在哪里？（板書：泥塘）可是青蛙不喜歡自己居住的地方，（出示句子）他覺得這兒不怎么樣（齊讀）那不怎樣的環(huán)境是什么樣的呢？預(yù)設(shè)：S：沒有草，爛泥塘，光禿禿，又臟又臭T：這樣的環(huán)境實，青蛙實在不想住在這里了，于是它決定賣泥塘！這節(jié)課我們接著學(xué)習(xí)青蛙賣泥塘，生齊讀課題?！驹O(shè)計意圖：通過上節(jié)課所學(xué)談話引入，既回顧舊知，又鍛煉學(xué)生表達(dá)能力?！慷?、學(xué)習(xí)課文35自然段：為了把泥塘賣出去，青蛙在泥塘邊豎了一塊牌子，并且大聲吆喝起來，（ppt：吆喝）誰來讀一讀這個詞。喝（讀四聲）多音字。誰知道吆喝是什么意

3、思？S:大聲叫賣、宣傳、賣東西。T：小青蛙要賣泥塘了，我來學(xué)著青蛙的樣子吆喝吆喝？（買泥塘嘍，買泥塘?。㏕：你們的聲音真響亮，在青蛙的吆喝聲下，誰來買泥塘了？請大家自由讀讀課文38自然段，注意讀準(zhǔn)把字音，找出答案。：有哪些小動物來買泥塘了？（S：老牛、野鴨 【板書】）T：它們買了泥塘嗎？（S：沒有。）：老牛為什么沒有買泥塘呢？生交流，師出示句子，抽學(xué)生讀。老牛覺得這個泥塘的優(yōu)點是什么？不足是什么？老牛用了哪個詞把優(yōu)缺點連在了一起？老牛在給青蛙提建議的時候先說優(yōu)點，再說不足，這樣更容易讓人接受，這就是說話的藝術(shù)。誰再來讀讀這句話？：聽了老牛的建議，青蛙是怎么做的呢？（S：于是他就去采集草籽，播灑

4、在泥塘周圍的地上。）【板書：播撒草籽】（1）誰先來說說青蛙是怎么采集草籽的？相機(jī)引導(dǎo)：如果你看見草籽在植物上，你就。指多名學(xué)生引導(dǎo)說動作。師生一起做動作。（來，咱們一起來做做動作：摘一摘，選一選）（2）總結(jié)：原來，像你們這樣通過摘一摘，選一選把草籽收集起來，就叫采集。（3）那怎樣播撒呢？誰來做做播撒的動作。師引導(dǎo)：播撒種子應(yīng)該在地上，不能朝天，一行一行地撒，種子便能落地生根了！這就叫播撒！(4)采集草籽并播撒在泥塘周圍的地上，春天之后泥塘發(fā)生了什么變化呢？S:到了春天，泥塘周圍長出看綠茵茵的小草。T：你能用一個詞來形容一下現(xiàn)在的泥塘嗎?綠茵茵。T：誰能通過朗讀，讓我們感受到泥塘發(fā)生的變化。（5

5、）出示句子，指導(dǎo)朗讀原來把“綠茵茵”讀得重一點就能感受到，誰還愿意讓我們感受一下。（6）（ppt示綠茵茵的池塘）指PPT，T：綠茵茵的泥塘，多美啊。青蛙又站在泥塘周圍，開始大聲地吆喝（S：賣泥塘喲，賣泥塘。）預(yù)設(shè)：你為什么喊得這么大聲呀？瞧你的臉都漲紅了。（池塘變美了，青蛙更加自信了。）此時青蛙是什么樣的心情？【開心、自信】難怪青蛙大聲地吆喝讓我們一起也帶著這份自信，再來吆喝一聲吧，“賣泥塘嘍，賣泥塘！”【設(shè)計意圖：通過學(xué)生自讀，找到誰來買泥塘。并重點指導(dǎo)老牛是如何買泥塘的，引導(dǎo)學(xué)生在給別人提建議時要先說優(yōu)點再提建議，這樣別人更容易接受。在講解中進(jìn)行適時的朗讀指導(dǎo)和詞語的理解?！咳?、學(xué)習(xí)課文6

6、8自然段T：你們的吆喝聲可真響亮呀，瞧，野鴨都飛來了。它買泥塘了嗎？請大家默讀課文68自然段。1.野鴨為什么沒有買泥塘？野鴨在給青蛙提建議的時候，也是？（引導(dǎo)學(xué)生說出：先夸贊了泥塘的好處，再用一個轉(zhuǎn)折詞說出自己希望的泥塘的樣子。）野鴨提建議時該是什么樣的語氣呢？指導(dǎo)朗讀野鴨的話。青蛙聽了野鴨的話做了些什么？【板書：引水】【設(shè)計意圖：通過老牛買泥塘是的詳細(xì)講解，這里僅需要做稍微點撥，放手讓學(xué)生自己說?！克?、學(xué)習(xí)課文9-10自然段。T：泥塘沒有賣出去，青蛙并不氣餒，它繼續(xù)大聲地吆喝著，還有誰也來給青蛙的泥塘提建議了？（抽生讀10自然段）T：小鳥為什么說這里缺點樹？（抽生回答）T：小鳥會怎么給青蛙說

7、？你能模仿著老牛和野鴨的話來說一說嗎？（提醒：先說優(yōu)點，再提建議） 小鳥飛來了，它看了看泥塘說：“ ?！盩：還有哪些小動物也來給泥塘提建議了？大家想想，他們會怎么說呢？假如你是它，你會怎么說、怎么做呢？（演一演） 來了，它看了看泥塘說：“ ?！痹瓉硇游锊毁I的原因是泥塘缺自己需要的東西。最后那是個省略號，說明還有很多小動物給小青蛙提意見了，還有誰來了呢？在這些智囊團(tuán)的幫助下，青蛙分別做了哪些事情？（抽生回答）【板書：栽樹、種花、修路、蓋房子】【設(shè)計意圖：這里的教學(xué)主要通過學(xué)生的朗讀在文中找到答案。并用仿句試著說一說，演一演?！课?、學(xué)習(xí)第11-12自然段T：現(xiàn)在，青蛙的泥塘變成了什么樣子呢？【圖

8、片】S：多好的地方！有樹，有花，有草，有水塘?！居?的花、有 的樹、有 的草、有 的房子】在大家的幫助下這里有美麗的花、高大的樹、綠茵茵的草、堅固的房子，還有通往城市的道路，池塘的水也滿了。T：多好的地方啊，青蛙把爛泥塘變成了這么好的地方，它的心情會怎樣？ S：自豪、開心T：來，自豪地推銷你的泥塘。（抽生讀）T：多好的地方啊，我們一起來推銷給大家（齊讀）T：這么美的地方，連老師都想買下來了，如果這么好的泥塘是你的，你會怎么想？預(yù)設(shè)：不想賣，邀請伙伴來住T：青蛙又是什么反應(yīng)呢？（出示句子：青蛙突然愣住了）青蛙為什么愣住了？他心里會怎么想？T：青蛙和你們想的一樣于是，青蛙不再賣泥塘了。青蛙不再賣泥塘了，我們一直為它擔(dān)心的那顆心終于可以放下來。來玩?zhèn)€猜字游戲吧。書寫“賣”1.怎么記住“賣”。 2.字源解析（對比買） 3.師范寫4.生描一個寫一個 5.同桌互相展示評價孩子們，你們看。這是泥塘最初的模樣，如你們所說破破爛爛坑坑洼洼，是什么原因讓青蛙的爛泥塘變得這樣美麗呢？S：辛苦勞動創(chuàng)造美麗的環(huán)境。聽了別人的意見。總結(jié)：小青蛙在小動物們的建議下，用自己勤勞的雙手，使以前的