小學語文人教二年級下冊（統(tǒng)編）第七單元-21課教案《青蛙賣泥塘》

1、21.青蛙賣泥塘教學目標：正確認讀15個生字，會寫“蛙、賣、搬、倒、籽、泉、破、應”8個生字。流利、有感情的朗讀課文，能分角色表演故事。理解課文內(nèi)容，能說說青蛙為賣泥塘做了哪些事，最后為什么不賣泥塘了、感受泥塘發(fā)生的變化，從而感悟到通過我們的勞動可以創(chuàng)造美好的環(huán)境。教學重點：能分角色表演故事。理解課文內(nèi)容，能說說青蛙為賣泥塘做了哪些事，最后為什么不賣泥塘了？教學難點：感受泥塘發(fā)生的變化，從而感悟到通過我們的勞動可以創(chuàng)造美好的環(huán)境。教學課時：2課時一、謎語導入，復習字詞。1.謎語導入：小朋友們，喜歡猜謎語嗎？生（喜歡），那你們準備好了嗎？用你身體告訴老師。好，豎起耳朵認真聽：一位游泳家，說話頂呱

2、呱，小時有尾沒有腿，大時有腿沒有尾。（PPT展示）師：好，你來說（青蛙）。評價（哇，你真聰明，一下給猜到了，）是的，今天我們繼續(xù)學習一個與青蛙有關的童話故事-青蛙賣泥塘來，一起來齊讀課題。（起）小朋友們，讀了這個課題你們都知道了青蛙要去賣泥塘。那你們想不想去看看呢？（想）師：想去可不是那么容易的哦，如果你們闖過了老師這關，就可以到達青蛙的泥塘，有信心嗎？來，開始。2.復習詞語：闖關游戲PPT(出示詞語)師：誰先來？好，其他同學跟著一起讀。評價（讀的真好，來掌聲送給他）小朋友注意啦；這個字在這里讀四聲，吆喝，還有一個讀音 喝水。它是一個多音字。過渡語：成功闖關了，我們到達了青蛙的泥塘，你看！它正

3、在大聲的吆喝著：賣泥塘呢?，F(xiàn)在我們一起走進課文中去看看：青蛙的泥塘賣出去了嗎？下面請小朋友們用自己喜歡的方式自由朗讀課文，二、理解感悟課文內(nèi)容（PPT展示）：1.自由朗讀課文，讀準字音，讀通句子。 2.青蛙的吆喝聲都把哪些小動物吸引來了？用把它畫下來。開始吧，畫線也要注意姿勢，畫好的同學請你把筆輕輕的放下，小手舉起來，師：好，咱們一起來交流一下青蛙的顧客都有誰？誰來說一說？你來說，教師適時出示PPT(出示 老牛、野鴨、小鳥、小兔、小猴、小狐貍)你找的非常仔細，那還有其他的動物來嗎？生：（小鹿、小象、小馬、熊貓.）師：你從哪里看出來的？（）過渡語：那么這些小動物最后都買了青蛙的泥塘了嗎？ 生：沒

4、有，師：都沒有買它的泥塘嗎？那我們一起來看看青蛙第一次賣泥塘是怎么做的呢？它的第一位顧客老牛是怎么說的？請孩子們在文中找一找。PPT（出示青蛙說的話，老牛說的話）師：你來說，生：“賣泥塘嘍，賣泥塘”，青蛙大聲的吆喝起來，師：好，你來讀一讀，評價（你真會讀書），誰再來讀一讀，你來，評價（我感覺到了，你迫切的想把泥塘賣出去），小朋友們，青蛙在賣泥塘的時候，它是非常賣力的，從大聲吆喝，我們就感覺到了，老師呀在逛街的時候也聽到了，有人在大聲吆喝：賣臭豆腐嘍，賣臭豆腐。我們一起來賣力的讀一讀吧。“賣泥塘嘍，賣泥塘”。過渡語：這個吆喝聲啦，把老牛給吸引過來了，看看老牛怎么說的呢？生：（這個水坑坑嘛，在里邊

5、打打滾倒挺舒服，不過，要是周圍有些草就更好）師：誰來讀一讀，（點名朗讀）評價（讀出了老牛的誠懇）打打滾，老牛最舒服的是打打滾，象這樣結構相似的詞語還有嗎？（跳跳繩、拍拍球、掃掃地、說說話。）評價（你們積累的詞語真豐富）誰再來讀一讀，評價（你讀的真棒，讀出了老牛的語氣）我們一起再來讀讀老牛的話。要讀出老牛的沉穩(wěn)。分角色讀：下面請兩位同學表演讀一下，其他同學思考：你從老牛的話里體會到了什么？生；不想買， 不滿意，師：老牛不是說打打滾挺舒服嗎？為什么不滿意，沒有買呢？生：因為它覺得泥塘邊沒有它喜歡吃的草。于是它走了，過渡語：那小青蛙聽了老牛的建議了嗎？他是怎么想的？又是怎么做的呢？小朋友快速在文中找

6、一找，找到的同學請舉起你的小手。誰來讀一讀。（青蛙想：要是在泥塘周圍種些草，就能賣出去了。于是他就去采集草籽，播撒在泥塘周圍的地上）。（板書：畫圖小草）師：在小青蛙的努力下，泥塘變成什么樣兒呢？PPT(出示 ：到了春天，泥塘周圍長出了綠茵茵的小草)師：小朋友閉上眼睛，認真聽老師朗讀，你仿佛看到一副什么樣的畫面？生：綠綠的草地，泥塘周圍長滿了綠綠的小草。師：你從哪里感受出來的，（綠茵茵）這是一個ABB式的詞語，象這樣的詞語還有嗎？白花花，胖乎乎。金燦燦，那這里還可以換成什么詞語呢？（綠油油）還可以換成PPT(出示 綠草如茵)師：這么美的草地，青蛙一定很滿意，這次能賣出去嗎？接下來請同學們用剛才的

7、學習方法來討論學習6-8自然段。請各小班討論學習6-8自然段三、小組合作討論PPT（出示合作學習要求）思考：青蛙的吆喝聲除了把老牛吸引來了，還有誰來了呢？師：小朋友們都討論的非常激勵，下面哪個小班先來匯報一下？匯報的時候就按照老師這個格式，第二小班代表來匯報。PPT展示：1.青蛙的吆喝聲把（ ）吸引來了，它看了看泥塘說：（ ）就是（ ）2.青蛙想，要是（ ）就能（ ）。于是他于是他跑到周圍的山里找到了泉水，又砍了些竹子，把竹子破開，一根一根接起來，把水引到泥塘里來)。（ 找到泉水 ）砍了-引了水（板書：畫畫）師：誰能用要是就能說一句話 呢？生：要是明天不下雨，就能去郊游。師：評價（希望你夢想實

8、現(xiàn)），誰再來說說。師：下面我們分組來讀讀這三個自然段，男同學讀青蛙的話，女同學讀野鴨的話，旁白的地方由老師來讀，第八自然段一起讀，開始。PPT（出示68自然段）過度語;小朋友們， 我們的小青蛙為了把泥塘賣出去，他認真聽取了小動物老牛和野鴨的意見，并對泥塘進行了改造，種了草，引了水，他想：這次一定能賣出去了吧！于是它又站在牌子下，大聲吆喝起來，“賣泥塘了，賣泥塘”看看，它又把誰吸引來了？PPT|(出示小鳥、蝴蝶、小兔、小猴、小狐貍.)師：它們來了都給小青蛙提出了意見，那還會有小動物來嗎？請同學們展開想象的翅膀，用這樣的句式來說說吧：這地方好是好，就是 師：小朋友們想象力很豐富。想不想來演一演啊？

9、生：松鼠跑過來說（這里缺點 ）熊貓（這里缺點竹子）小鹿（這里缺點 ）師評價：孩子們想象力真豐富，那我們來演一演吧。坐直端正四、演一演師：你來扮演小青蛙，你來演小鳥，你來演蝴蝶，你來演小兔，你來演小猴。小鳥：嘰嘰嘰，嘰嘰嘰，我是小鳥，我不喜歡這里，因為這里連一課樹都沒有蝴蝶：我是一只美麗的蝴蝶，我最喜歡在花叢中跳舞，可是這里連朵花也沒有。小兔，大家好，我是一只可愛的小白兔，我覺得這里還缺條路，因為我喜歡在路上蹦來蹦去的玩。小猴：大家好，我是好動的小猴，我覺得青蛙應該在這里建所房子，這樣玩累了，就可以在房子里休息，那樣多好?。煟褐x謝我們可愛的小動物們，感謝你們給小青蛙提出了寶貴的意見。師：小青蛙

10、，我想采訪一下你，現(xiàn)在你的心情怎么樣呢？生：很難過，因為我的泥塘賣不出去，師：那你怎么辦呢？我準備聽取他們的意見，積極去改造，過渡語：我們的小青蛙，聽取了你們的意見，于是它（栽了樹）、（種了花）（修了路、）（蓋了房）-板書過度：青蛙辛辛苦苦地做了這么多，心想，這個泥塘一定能賣出去了吧，你看：它又很自信的吆喝起來“賣泥塘嘍，賣泥塘”，如今的泥塘變成了有樹、有花、有草、有水塘的地方。你可以看蝴蝶在花叢中飛舞，聽小鳥在樹上唱歌。你可以在水里盡情游泳，躺在草地上曬太陽。這兒還有道路通到城里.青蛙說到這里，突然愣住了，師：你能做出愣住的表情嗎？（呆住了，不說話）青蛙為什么會愣住了呢？你來說生：因為這么好的地方，自己住挺好的，為什么要賣掉呢？師：最后青蛙賣掉泥塘了嗎？（沒有）生：因為經(jīng)過青蛙勤勞的雙手，泥塘得到了改善，變得非常美，所以它不賣泥塘了。師：是呀！這么好的地方，自己住著挺好的，為什么要賣掉呢？因為青蛙猛的發(fā)現(xiàn)，自己接受了小動物們的建議，并通過自己辛勤地勞動，爛泥塘現(xiàn)在已經(jīng)發(fā)生了巨大的變化，所以青蛙愣住了，突然不想賣泥塘了