小學(xué)語文人教二年級(jí)下冊(cè)（統(tǒng)編）第七單元-《小毛蟲》教案詳-試講改

1、小毛蟲導(dǎo)入。1、昨天我們認(rèn)識(shí)了一只可愛的（小毛蟲），今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。2、出示詞語，請(qǐng)孩子開火車教讀。3、四字詞語認(rèn)識(shí)嗎？開火車教讀。 打量 liang 輕聲 盡管 jin 三聲 笨拙 zhuo 一聲二、理清線索，了解小毛蟲的一生翻書96頁，快速默讀課文，邊讀邊回憶： 小毛蟲的成長(zhǎng)過程中經(jīng)歷了哪些變化？請(qǐng)生說。 師貼出小毛蟲的變化過程圖。標(biāo)注箭頭。請(qǐng)兩生分別讀1、2段，其他孩子用直線勾畫出描寫小毛蟲的語句。請(qǐng)生讀勾畫的語句。師出示勾畫的語句，如果有勾畫不一樣的，請(qǐng)趕快勾畫好。三、抓住特點(diǎn)一：可憐，對(duì)比朗讀指導(dǎo)1、出示第一段。生默讀，思考這是一只怎樣的小毛蟲？（可憐）2、翻書98頁，在課后題“小

2、毛蟲”下方像老師一樣寫下“可憐”。師板書“可憐”。你從哪里看出小毛蟲可憐的？請(qǐng)孩子來讀好這句話。抽生讀。森林里的其他小昆蟲又是怎樣的？抽生讀。森林里的昆蟲本事那么多，只有它什么也不會(huì)，好可憐啊。誰來讀出它的可憐？抽生讀。6、我們一起來讀出它的可憐。全班讀。四、抓住特點(diǎn)二：笨拙，表演朗讀指導(dǎo)小毛蟲除了可憐，還怎么樣？出示第二段，從文中找。（笨拙）將這個(gè)關(guān)鍵詞寫在98頁課后題“小毛蟲”下方。師板書“笨拙”出示“笨拙”的解釋。在詞典里的解釋是：行動(dòng)遲緩，不靈活，笨手笨腳。你從文中哪里看出小毛蟲的笨拙的？（九牛二虎之力）“九牛二虎之力”是多大的力氣？誰來用很大的力讀讀這個(gè)詞？多大的勁啊！全班。費(fèi)了九牛

3、二虎之力才挪動(dòng)了多少？（一點(diǎn)點(diǎn)）什么是挪動(dòng)？你能在凳子上挪動(dòng)一下嗎？（艱難、慢）再用上九牛二虎之力在座位上艱難、慢慢地挪動(dòng)一下小屁股。和老師一起讀，男生讀“九牛二虎之力”，女生讀“一點(diǎn)點(diǎn)”。五、借助提示復(fù)述第一部分。你能用自己的話講講故事的開頭嗎？給大家一些建議：注意用上文中的關(guān)鍵詞讓內(nèi)容更生動(dòng)。出示開頭。 在一個(gè)大森林里，有一個(gè)神秘的昆蟲世界請(qǐng)你接著往下講。講給同桌聽聽。抽生講。六、體會(huì)小毛蟲的奮斗與堅(jiān)持。1、小毛蟲看到周圍的昆蟲又是唱、又是跳，跑的跑，飛的飛，卻并不悲觀失望，也不羨慕任何人，因?yàn)樗鼒?jiān)信課件出示（“每個(gè)人都有自己該做的事情?！保R讀。師貼句子。2、小蜻蜓，你該做什么？小蜜蜂，

4、你該做什么？小學(xué)生，該做什么？抽生說。3、小毛蟲眼前最要緊的是什么？課件出示“眼前最要緊的是學(xué)會(huì)抽絲紡織，為自己編織一間牢固的繭屋?！闭l來找到，讀。4、小毛蟲該做的事是課件點(diǎn)紅“編織”，生讀。5、“編織”是我們這節(jié)課要學(xué)寫的生字。觀察有什么共同點(diǎn)？（左右結(jié)構(gòu)、左窄右寬）在98頁“繭”下寫“編織”。6、小毛蟲是怎樣編織它的繭屋的？文中找，出示第4段。（盡心竭力、一刻也沒有遲疑）7、從這些語句我們看出小毛蟲織得（很辛苦、時(shí)間長(zhǎng)）8、小毛蟲一直不停地織啊，織啊。 小蜻蜓在捕害蟲時(shí)，小毛蟲在織啊，織啊。 小蜜蜂在采蜜時(shí)，小毛蟲在織啊，織啊。 小昆蟲都回家休息時(shí)，小毛蟲還在織啊，織啊。 像這樣一刻不停地

5、織啊，織啊，就是（盡心竭力）。9、在98頁“編織”下寫下這個(gè)關(guān)鍵詞。師板書。七、體會(huì)小毛蟲破繭成蝶的變化。1、出圖，小毛蟲在這個(gè)繭屋里感覺怎樣？（孤單、悶、不舒服）2、這時(shí)，有一個(gè)聲音響起師出示課件“萬事萬物都有自己的規(guī)律，你要耐心等待，以后會(huì)明白的?！鄙x、師貼句子。3、小毛蟲在自己的繭屋里等了很久很久，有一個(gè)攝影師用了3個(gè)月的時(shí)間記錄下了它的變化，濃縮成了1分鐘。觀看視頻：破繭成蝶的過程。4、出示第7段。讓我們用朗讀來記錄這個(gè)難忘的時(shí)刻，齊讀。5、這時(shí)的小毛蟲已不是可憐你、笨拙的小毛蟲了，它成了一只怎樣的蝴蝶？在文中找找形容它的詞。（靈巧、輕盈、色彩斑斕）6、在98頁蝴蝶下寫下關(guān)鍵詞。師板書。八、復(fù)述全文。1、它從最開始一只（可憐的、笨拙的）小毛蟲？因?yàn)橛辛诉@些堅(jiān)定信念，最后成為了一只（靈巧、輕盈的）蝴蝶。你現(xiàn)在能用上文中的關(guān)鍵詞和關(guān)鍵語句，講講這個(gè)故事嗎？2、出示詞語。同桌講，抽生講。九、師總結(jié)。今天我們和小毛蟲一起經(jīng)歷了它的成長(zhǎng)過程，從一只可憐的、笨拙的的小毛蟲變成了一只輕盈的、色彩斑斕的蝴蝶。這個(gè)成長(zhǎng)過程并不是一帆風(fēng)順的，在我們的成長(zhǎng)過程中也不可