小學語文人教二年級下冊（統(tǒng)編）第六單元-《大自然真奇妙》教案

1、大自然真奇妙教學設(shè)計教學目標：1.朗讀課文，認識大自然的美好、神奇，對大自然產(chǎn)生熱愛之情。2.觀察現(xiàn)象，合理聯(lián)想；能用“為什么、哪兒、誰、怎么”等疑問詞說話和寫話。3.朗讀中評價和修改習作。教學重點：觀察現(xiàn)象，合理聯(lián)想；能用“為什么、哪兒、誰、怎么”等疑問詞說話和寫話。教學難點：朗讀中評價和修改習作。教學過程：談話導入，激發(fā)興趣。出示圖片，談話激趣。李老師給大家?guī)砹艘恍﹫D片，你們看（課件出示圖片）你們覺得神奇嗎？這些都是大自然帶給我們的驚喜，大自然五彩繽紛，有很多稀奇古怪的現(xiàn)象發(fā)生，今天我們將走進神奇的大自然，去感受大自然的奇妙。2.板書課題二、學習例文，練習說話大自然很奇妙，你心中有沒有藏

2、著問號呢？我們有一位小朋友，和你們一樣，小腦瓜里裝滿了小問號，我們來看看他有什么疑問？（課件出示文中語句）1.朗讀例文，觀察發(fā)現(xiàn)。請同學們打開語文書，翻到82頁，自己讀，邊讀邊思考：這首兒歌你觀察到有什么相同的地方？（生答都有問號）（首學）有問號的句子，我們稱之為疑問句，這樣的句子讀起來要帶著疑問的語氣來讀（生帶著疑問的語氣再讀例文）2.再讀例文，學習疑問詞。你們發(fā)現(xiàn)沒有，你們在讀的時候哪些詞語你們加重了語氣在讀？有哪些？按順序說一說？請在書中圈出來。（板書：為什么 哪兒 誰 怎么 ）這些詞語引導我們的疑問句，就稱之為疑問詞（板書）我們的疑問詞就這些嗎？當然不是。（補充 哪里 什么 多少 嗎等

3、 ）觀察疑問詞位置，注意疑問詞加重語氣讀。我們的疑問詞很活潑可愛，喜歡到處走。你們看，他們的位置可以在一個句子的最前面，也可以在句子的中間和末尾。觀察提問的對象。你們看，穿紅衣服字體的詞語寶寶，齊讀。你們發(fā)現(xiàn)了什么？是的，我們的提問對象多種多樣,可以是植物、動物、還可以是自然現(xiàn)象等。三、引發(fā)聯(lián)想，獨立說話。1.創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)聯(lián)想。圈出省略號，我們文中的這位好奇寶寶，把他的疑問說完了嗎？（生答）所以文中出示了省略號，我們的問號寶寶可沒有停下它的腳步，你瞧它乘著潛水艇來到了我們的海底，你能用上不同的疑問詞來提問嗎？（抽生答），問號寶寶騎著自行車又來到了我們的草原上，你能提一些疑問嗎？最后呀，我們的

4、問號寶寶又坐著宇宙飛船來到了月球，你又有什么想問的嗎？（相機評價：你很會提問，你觀察得很仔細，你的腦袋里充滿了奇思妙想；這個問題我也想問，你的思維很開闊.）交流內(nèi)容，練習說話。回想自己對大自然產(chǎn)生的種種疑問，選擇幾個和同桌說一說，說完交換。（互學）如果你的同桌說完用上了不同的疑問詞，送他一個大拇哥，如果你的同桌提問很有趣，我們就再送他一個大拇哥，得到兩個大拇哥的小朋友就屬于和會提問的人喲?。ㄈ簩W）交流完畢，詢問得到同桌兩個大拇哥的舉手，并及時評價。（你們不僅會提問，還善于傾聽，太棒啦）趣味寫話，展示評改。1.自主寫話，朗讀修改。問號寶寶游覽累了，想休息一下，所以接下來你們要用你們的小鉛筆把問號寶寶留在你們的花瓣上。請齊讀寫作要求（課件出示寫作要求）請拿出李老師提前為你們準備的花瓣，先思考一下，再動筆寫，寫兩到三句即可，寫完后，先自己修改并讀一讀。2.小組交流，評改習作。根據(jù)評價標準（出示評價標準），推選出寫得最棒的上臺展示。生大聲朗讀自己的作品，抽生評價，然后粘貼在黑板上。（群學）3.小組匯報，班級展示。拼成小花，構(gòu)成小詩全班課下讀。同學們請再次修改自己的詩歌，學會修改自己的寫話，能讓你更快成為小作家。修改完后，課下可以拿著你們的卡片去詢問答案。（共學）五、課堂總結(jié)，升華提煉。今天同學們表現(xiàn)得都非常棒，提出了很多有趣的問題，有