小學(xué)語文人教二年級上冊第三組-14課《圓明園的毀滅》作業(yè)設(shè)計_第1頁
小學(xué)語文人教二年級上冊第三組-14課《圓明園的毀滅》作業(yè)設(shè)計_第2頁
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1、14、圓明園的毀滅作業(yè)設(shè)計一、下列各組字形全對的一組是（ ）。A宮殿 玲瓏B剔透 坡瀾C陵園 紅偉 二、讀拼音，寫詞語。1.他們在jio wi（ ）建造了一座jn b hu hung（ ）的行宮。2.他們把這些假冒偽劣商品都tng y（ ）xio hu（ ）了。三、根據(jù)意思填成語。1.許多星星聚集、環(huán)繞著月亮。比喻眾人擁戴一人或眾物圍繞一物。（ ）2.不可以估計。形容數(shù)量大或程度重。（ ）3.珍異難得的寶物。（ ）四、讀一讀，完成練習(xí)。漫步園內(nèi)，有如漫游在天南海北，飽覽著中外風(fēng)景名勝；流連其間，仿佛置身在幻想的境界里。這段文字用的修辭方法是_，從中我們能感受到圓明園的_，字里行間表達了作者對圓

2、明園的_。五、課文整體梳理。圓明園由_、_、_三座園子組成，因此又稱為_。這座園子于_（時間）被_焚毀，給中國乃至世界文化造成了不可估量的損失。六、重點段落品析。圓明園中，有金碧輝煌的殿堂，也有玲瓏剔透的亭臺樓閣；有象征著熱鬧街市的“買賣街”，也有象征著田園風(fēng)光的山鄉(xiāng)村野。園中許多景物都是仿照各地名勝建造的，如海寧的安瀾園，蘇州的獅子林，杭州西湖的平湖秋月；還有許多景物是根據(jù)古代詩人的詩情畫意建造的，如蓬島瑤臺，武陵春色。園中不僅有民族建筑，還有西洋景觀。漫步園內(nèi)，有如漫游在天南海北，飽覽著中外風(fēng)景名勝；流連其間，仿佛置身在幻想的境界里。1.這段文字采用了（ ）的結(jié)構(gòu)方式。A總分總 B分總 C

3、總分2.畫線句子描寫了游人的感受，從側(cè)面表現(xiàn)出圓明園的_。3.這段文字從三方面介紹了圓明園的建筑特色，分別是_、_、_。七、圓明園毀滅了，我們的很多文物流落海外，陳列在別國的博物館里，面對這種現(xiàn)實，你有什么想法？和大家分享一下。_參考答案一、A二、1.郊外 金碧輝煌 2. 統(tǒng)一 銷毀三、1.眾星拱月 2.不可估量 3.奇珍異寶四、比喻 大而美 喜愛和贊美五、圓明園 萬春園 長春園 圓明三園 1860年10月6日 英法聯(lián)軍六、 2.美麗 3.匯集各地名勝之精華 融入祖國燦爛文化元素吸取西洋建筑的風(fēng)格七、示例：圓明園的毀滅告訴了我，圓明園的毀滅不僅使我們損失了巨大的財富，也嚴重傷害了中華民族的尊嚴。我想，只有祖國

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