小學(xué)語文人教二年級上冊（統(tǒng)編2023年更新）第五單元-我要的是葫蘆第二課時周永茹

1、我要的是葫蘆教學(xué)設(shè)計（第二課時） 都江堰市北街小學(xué) 周永茹教學(xué)目標(biāo)：復(fù)習(xí)11個生字，會寫“謝、想、言、鄰”4個生字。正確、流利地朗讀課文，體會反問句、感嘆句與陳述句的不同語氣。學(xué)習(xí)課文2-3自然段，對比插圖，聯(lián)系上下文，懂得做任何事情都要注意事物之間的聯(lián)系。教學(xué)重點：1、2、3建學(xué)難點：3教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)生詞，導(dǎo)入新課1、：這節(jié)課我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)寓言故事我要的是葫蘆。（板書課題）生：齊讀課題。開火車復(fù)習(xí)詞語：葫蘆 治蟲 比賽 盯著 藤葉 鄰居 蚜蟲感謝 慢慢 奇怪 啊2、課文寫了一件什么事？出示：課文講了一個人種了一棵_，_上爬滿了_，鄰居勸他治一治，他不聽，結(jié)果_一個一個都落了。3、種葫蘆的

2、人最后得到葫蘆了嗎？4、為什么種葫蘆的人最后沒得到葫蘆呢，我們一起走進(jìn)這個故事。學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，揭示寓意1.利用課文插圖，引導(dǎo)朗讀通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道這棵葫蘆剛開始是長得很好，從文中的那個自然段看出來的？齊讀第一自然段?？墒亲詈筮@么可愛的小葫蘆怎么樣了？齊讀第四自然段。這到底發(fā)生了什么事呀？我們一起去找找原因。2.體會人物內(nèi)心，朗讀感悟自由小聲讀2自然段，用自己的話說說發(fā)生了什么事？比較感嘆句與陳述句的不同語氣，這兩個句子表達(dá)的意思差不多，男讀句女生讀，看看你覺得哪個句子更好？男生：有幾個蟲子怕什么！女生：有幾個蟲子不可怕。師：這里有個感嘆號，語氣更強(qiáng)烈了，我們就要讀出種葫蘆的人對葉子的不

3、關(guān)心。生齊讀：有幾個蟲子怕什么！我們抓住感嘆號讀好了這個句子。是呀，他才不關(guān)心葉子呢，說（出示句子）我的小葫蘆，快長啊，快長?。￠L得賽過大南瓜才好呢！這里用了兩個感嘆號，說明種葫蘆的人喜歡小葫蘆，想葫蘆快點長大。（指導(dǎo)學(xué)生讀出喜歡的語氣）自言自語是什么意思？自己對自己說話。像這樣的詞語你還知道哪些？文中說種葫蘆的人在自言自語，所以我們聲音應(yīng)該要讀小聲。誰注意到了，種葫蘆的人在自言自語的時候還做了一個動作？盯著。認(rèn)讀“盯著”，做動作?！岸⒅本褪钦J(rèn)真專注地看。指導(dǎo)讀我的小葫蘆，快長啊，快長?。￠L得賽過大南瓜才好呢！3.抓人物對話，理解寓意鄰居看見蚜蟲是怎樣說的呢？用“橫線”勾出來。種葫蘆的人說了

4、什么？用“波浪線”勾出來。從鄰居的話中，我們知道鄰居在好心地勸他趕緊做什么？這里又有一個感嘆號，說明鄰居心里？（著急）指導(dǎo)讀。這里連用兩個問號，我們要讀出怎樣的語氣？問的語氣就要語調(diào)上揚，在這里兩個問句，讀的時候就要一個句強(qiáng)過一句。你來試試。什么？葉子上的蟲還用治？我要的是葫蘆。他為什么說葉子上的蟲不用治？是啊，種葫蘆的人不急，對蚜蟲不在意，而鄰居卻非常著急。誰來演一演？沒過幾天，葉子上的蚜蟲更多了。因為葉子上的蚜蟲更多了，所以小葫蘆慢慢地變黃了，一個一個都落了。從這里我們知道了，葉子和葫蘆有沒有關(guān)系？種葫蘆的人能明白這個道理，他得感謝一個人，那就是他的鄰居。所以我們要把“鄰”字寫好。首先我們

5、看結(jié)構(gòu)，借助方框比高低，比寬窄。師范寫4個生字，學(xué)生描紅。三、引發(fā)思考，延伸內(nèi)容種葫蘆的人想要葫蘆，為什么最后卻一個都沒有得到嗎？當(dāng)葉子上長了蚜蟲的時候，沒有去管它，以為葉子和葫蘆沒有關(guān)系，不知道葉子就是給植物的果實提供營養(yǎng)的。所以，最后一個都沒有得到。學(xué)完這篇課文，你有什么收獲？做任何事要注意事物之間的聯(lián)系，虛心聽取別人的意見。種葫蘆的人像你們一樣，也懂得了事物之間是其實有聯(lián)系的，而且也要虛心聽取別人的勸告。要是第二年，他又種下幾顆葫蘆，又看見一些蚜蟲在葉子上爬，他心里會怎么想？又會怎么做？結(jié)果會怎樣？請根據(jù)老師的提示，四人小組討論，續(xù)編故事。出示：第二年，他又種下幾顆葫蘆。有一天，他看見葉子上爬著一些蚜蟲，心里想 。于是他趕緊 ，葉子上的蚜蟲 ，小葫蘆 。四、朗讀全文，布置作業(yè)帶著