認(rèn)識(shí)生字初步感知課文內(nèi)容

1、15文具的家（教學(xué)設(shè)計(jì)）教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)與技能.會(huì)認(rèn)“具、次、丟”等生字，會(huì)寫“文、次、找”等生字，能自主積累詞語。.能正確、流利、有感情地朗讀課文。二、情感態(tài)度與價(jià)值觀了解各種文具的用途，懂得愛護(hù)學(xué)習(xí)用品。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：會(huì)認(rèn)、會(huì)寫生字。有感情地朗讀課文。難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生把對(duì)課文的感悟轉(zhuǎn)化為自己日常的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)課時(shí)1課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)過程一、情境導(dǎo)入.同學(xué)們的文具盒里都擺著鉛筆、橡皮，能說說它們有什么用嗎？.學(xué)生自由發(fā)言。教師歸納：鉛筆、橡皮、尺子等文具，能幫我們做這么多事情，真是我們學(xué)習(xí)上的好伙伴哪?。ǔ鍪緭斓降奈木撸┛墒沁@些小伙伴卻被它們的小主人弄丟了，它們很傷心，讓我們一起來幫助它們找

2、個(gè)家吧！.板書課題，齊讀課題。.隨文識(shí)字（具）：你有什么辦法記住它？下列哪些物品是文具？用“汨出來。橡皮鉛筆水杯日歷書包尺子二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字.借助拼音自由讀課文，畫出自己不認(rèn)識(shí)的字。.同桌互讀。同桌有困難，請(qǐng)你幫幫他；同桌讀得好，請(qǐng)你夸夸他。.“小老師”領(lǐng)讀生字。教師指導(dǎo)生字并擴(kuò)詞。.齊讀生字開火車認(rèn)讀生字“火眼金睛”游戲，鞏固生字學(xué)習(xí)。選出下列漢字的正確讀音，畫上具（juj）Cr（xinxi）ng仔（zizh折（stiosug三、反復(fù)閱讀實(shí)踐，讀通課文內(nèi)容.自由讀文，標(biāo)出自然段序號(hào)。.同桌互助，幫助對(duì)方把課文讀通、讀順。.教師范讀課文，學(xué)生邊聽邊認(rèn)讀生字。3.這篇課文一共有個(gè)自然段。媽

3、媽的話出現(xiàn)在第自然段。四、整體閱讀課文，讀懂課文，質(zhì)疑思考.用自己喜歡的方式讀課文，說說自己讀懂了什么。.你也會(huì)像小貝貝那樣經(jīng)常丟東西嗎？你想過為什么嗎？.怎樣才能做到不丟文具呢？.鼓勵(lì)學(xué)生互動(dòng)，結(jié)合課文和生活實(shí)際談自己的想法。用“”畫出表現(xiàn)貝貝經(jīng)常丟東西的句子。五、觀察圖片，訓(xùn)練想象，培養(yǎng)習(xí)慣.出示文具卡通圖片，假如你就是文具中的一員，你會(huì)想些什么？說些什么？.先自己想，再做交流，鼓勵(lì)學(xué)生說出與眾不同的想法，引導(dǎo)學(xué)生自主表達(dá)。你的鉛筆盒里都有哪些文具？六、聯(lián)系實(shí)際，結(jié)合課文，自我教育.出示課文中媽媽的話。指名學(xué)生朗讀。.聽了媽媽的話，貝貝是怎樣做的？她做得對(duì)嗎？（學(xué)生自由回答）1）說說你們的

4、媽媽有說過這樣的話嗎。2）你有沒有認(rèn)真聽媽媽的話呢？3.聯(lián)系實(shí)際，自我教育。1）翻翻自己的小書包，說說里面有哪些小伙伴。2）說說你的小伙伴們都好嗎？它們有家嗎？它們的家干凈整潔嗎？3）學(xué)生自由回答，推選說得最好的學(xué)生作總結(jié)。文具的家是？（）A.書包B.文具盒C.貝貝的家7.媽媽告訴貝貝要怎樣做，文具才不會(huì)丟？七、學(xué)習(xí)會(huì)寫字，辨析字形，正確書寫.復(fù)習(xí)“文具”，并用文具說一句話。.拿出識(shí)字卡片，獨(dú)立分析：能用什么方法記住這些生字？.同桌檢查匯報(bào)，再說說哪個(gè)字最難記。.針對(duì)學(xué)生的難點(diǎn)，教師指導(dǎo)。.生字找朋友。組詞練習(xí)，鞏固記憶。.描紅抄寫。教師巡視。比一比，組詞語。欠（）次（）力（）辦（）上（）讓（）平（）傘（）八、拓展延伸.學(xué)完課文，同學(xué)們都明白了要愛護(hù)學(xué)習(xí)用品，每天要收拾好它們。下面我們就來舉行一個(gè)整理書包的比賽，看誰做得又快又好