淺議如何讓語文課堂充滿課改的溫馨、和諧

1、淺議如何讓語文課堂充滿課改的溫馨、和諧【摘要】語文教學(xué)是一種情感交流，一種生活體驗(yàn)，更是一門藝術(shù)。故而初中語文閱讀教學(xué)要全面有序地進(jìn)步學(xué)生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的語感，更要結(jié)合各種閱讀技巧培養(yǎng)學(xué)生的分析、綜合思維才能，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神?！娟P(guān)鍵詞】語文課堂課改溫馨和諧隨著課程改革的推進(jìn)，新課程標(biāo)準(zhǔn)的公布，學(xué)習(xí)方式的變革成為必然趨勢(shì)。傳道、授業(yè)、解惑的傳統(tǒng)教師形象，強(qiáng)調(diào)背誦記憶的機(jī)械方式，將考試作為考核學(xué)生的唯一手段的評(píng)價(jià)方式，你教我學(xué)，你說我記等傳統(tǒng)的課堂呈現(xiàn)將無法適應(yīng)教改的今天。呼喚新型課堂形式已成為學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)的強(qiáng)烈呼聲，那么新教育體系中的課堂應(yīng)該怎樣實(shí)現(xiàn)新教學(xué)呢？一、要表達(dá)主人意識(shí)，讓

2、課堂的主人充滿激情愛因斯坦有一句話說得好“興趣是學(xué)生最好的教師。這說明，興趣對(duì)于一個(gè)人成就一番事業(yè)有多么重要。千方百計(jì)設(shè)計(jì)閱讀教學(xué)課堂構(gòu)造，使學(xué)消費(fèi)生濃重的興趣，自覺地參加到學(xué)習(xí)中，讓自己成為學(xué)習(xí)的主人，這個(gè)過程本身就是一種體驗(yàn)，一種創(chuàng)新。只有學(xué)生真正動(dòng)起來，活潑起來，課堂就“亂起來了，學(xué)習(xí)氣氛才會(huì)輕松快樂，學(xué)生才能在樂中求學(xué)，學(xué)中求樂。這樣所有學(xué)生的興趣就調(diào)動(dòng)起來了，就都會(huì)積極參與到學(xué)習(xí)中來。七年級(jí)新教材中有一篇?黃河頌?，在流行音樂風(fēng)行全球的今天，在對(duì)歷史無法深化理解的學(xué)生看來，這是一篇多么“無聊的歌詞啊，然而，當(dāng)我備課中屢次沉浸在這首雄壯豪邁的樂曲中，我的心血似乎都要沸騰了。這份沖動(dòng)讓我

3、下決心要讓我的這一堂?黃河頌?也讓我的學(xué)生們怦然心動(dòng)。為了讓孩子們能在課堂中成為主人，成為有激情的人，我將整堂課設(shè)計(jì)為兩個(gè)環(huán)節(jié)朗讀與歌唱。從一句一節(jié)到一篇，從小聲、大聲到齊聲，有的從讀中感受了黃河的洶涌澎湃，有的從唱中體驗(yàn)了黃河的偉大堅(jiān)強(qiáng)，朗朗書聲雄渾歌聲，在臨近課堂完畢的時(shí)候，一個(gè)學(xué)生說：“教師，這首歌唱起來真讓我們覺得為黃河為祖國(guó)感到驕傲，這樣的感慨，使我意識(shí)到學(xué)生們愛上這樣的課文，愛聽這樣的語文課。二、要強(qiáng)化互動(dòng)教學(xué)，讓學(xué)生動(dòng)起來教師上課講什么？葉圣陶先生曾說過：“教師所講述的只是學(xué)生想領(lǐng)悟而領(lǐng)悟不到，曾經(jīng)研究而研究不出來的部分。這也就是說，教師應(yīng)講在“點(diǎn)子上，要重在導(dǎo)引上，更多的時(shí)間應(yīng)

4、該還給學(xué)生，要巧妙地設(shè)計(jì)，讓學(xué)生有時(shí)機(jī)體驗(yàn)，有東西探究，從中萌發(fā)創(chuàng)新意識(shí)。我們?cè)O(shè)計(jì)每一堂課的時(shí)候，都要做到教學(xué)形式生動(dòng)活潑，妙趣橫生。除此之外，更重要的是體驗(yàn)課堂內(nèi)容，觀察學(xué)生的探究動(dòng)向，擅長(zhǎng)捕捉學(xué)生的思想火花，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。學(xué)習(xí)?皇帝的新裝?一文時(shí)，由于童話類文章學(xué)生喜歡，剛發(fā)下新書時(shí)學(xué)生都已閱讀，對(duì)作者的寫作意圖，文中人物形象學(xué)生理解比較透徹，為了激發(fā)學(xué)生的興趣和創(chuàng)造力，讓語文課堂興趣盎然，我設(shè)計(jì)了分角色朗讀，并在語文活動(dòng)課上讓學(xué)生進(jìn)展課本劇表演，惟妙惟肖的演出贏得了陣陣掌聲。同時(shí)讓學(xué)生把閱讀和寫作結(jié)合起來，以?游型大典完畢后?為題進(jìn)展作文訓(xùn)練，先進(jìn)展說話訓(xùn)練，進(jìn)步學(xué)生的語言組織和表

5、達(dá)才能，再動(dòng)手設(shè)計(jì)作文情節(jié)，進(jìn)步學(xué)生的寫作程度，使語文課堂聽、說、讀、寫有機(jī)結(jié)合，給學(xué)生提供一個(gè)展示自我的平臺(tái)，讓語文課堂充滿生命活力。我們必須讓學(xué)生放開手來，大膽地“動(dòng)起來，真正地“活起來，“亂起來，敢于標(biāo)新立異，敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)，敢于向教材質(zhì)疑，因?yàn)槲覀兌疾辉敢饪吹阶约核囵B(yǎng)出來的莘莘學(xué)生只會(huì)看人眼色行事，唯唯諾諾，這樣，怎么爆發(fā)創(chuàng)新的火花呢？我們還要允許學(xué)生“胡思亂想，“胡說八道，可以“朝令夕改“。這需要我們有一雙亮堂的慧眼，把我們的學(xué)生看得真真切切，明明白白，為他們導(dǎo)引正確的方向。所以如今的課堂已不是過去那個(gè)模樣，我們常常能看到師生們團(tuán)團(tuán)圍坐討論的熱火朝天，學(xué)生們你爭(zhēng)我辯進(jìn)展的面紅耳赤，

6、教室里時(shí)而有朗朗書聲，時(shí)而是清脆歌聲，時(shí)而有惟妙惟肖的表演，更有那深深沉沉的探究思索，好一個(gè)多姿多彩的學(xué)習(xí)氣氛。三、要打破定式，開放課堂，讓學(xué)生眼睛亮起來1.深化挖掘、充分體驗(yàn)文本語文教學(xué)是一門語言文字的教學(xué)，無論是美文的感悟，主題的理解，問題的探究都離不開對(duì)文本的體驗(yàn)。為了讓學(xué)生更深更真的進(jìn)入文本，教師在備課時(shí)就需要付出多倍的功夫。2.利用好現(xiàn)有課程資源，充分開掘課程資源教材只是一個(gè)樣本，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足學(xué)生的求知需要的，必須拓寬學(xué)習(xí)空間，如充分利用校園資源，當(dāng)小記者，采訪有關(guān)人員理解校園新聞，利用?？鍒?bào)，開展“讓錯(cuò)別字無處藏身的活動(dòng)，辦手抄報(bào)，開演講會(huì)，辯論會(huì)等，讓校園成為語文學(xué)習(xí)的豐富課

7、堂。還要努力開發(fā)地區(qū)資源，訪問當(dāng)?shù)氐拿?，調(diào)查當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗習(xí)慣由來，理解當(dāng)?shù)貧v史等，既開闊了學(xué)生視野，也讓學(xué)生對(duì)自己的家鄉(xiāng)有了更深的感情。3.創(chuàng)造性的使用教材一定要倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，打破以前沉悶僵硬的教學(xué)方式。在學(xué)習(xí)中要加強(qiáng)理論和綜合學(xué)習(xí)，如?夏之絕句?這篇美文時(shí)，其中有一個(gè)環(huán)節(jié)是這樣設(shè)計(jì)的：每個(gè)小組針對(duì)自己對(duì)這篇文章的理解，自擬一道題目并探究出最完美的答案。課堂氣氛非?；顫姡蝿?wù)完成得非常好，學(xué)生的主體性也表達(dá)得很好。在課堂上，讓學(xué)生當(dāng)主人，就是語文教學(xué)的源頭活水，學(xué)生會(huì)抓住一切時(shí)機(jī)用自己亮堂的眼睛去發(fā)現(xiàn)想擁有的一切。4.要?jiǎng)?chuàng)設(shè)新的練習(xí)平臺(tái)閱讀練習(xí)要少一些簡(jiǎn)單問答式的練習(xí)，而多一

8、些進(jìn)步學(xué)生綜合才能，文學(xué)素養(yǎng)的練習(xí)時(shí)機(jī)。如學(xué)完?出師表?，以“我眼中的諸葛亮為題寫片斷文，學(xué)完小說單元，進(jìn)展人物特征描寫，這樣的練習(xí)效率是多方面的。此外，還要多一些積累的練習(xí)，如學(xué)?沁園春雪?前，學(xué)生搜集描寫“雪的詩詞、美文，這是進(jìn)步文學(xué)素養(yǎng)的非常有效的途徑之一。進(jìn)步文學(xué)素養(yǎng)的另一個(gè)有效途徑就是欣賞、品味。閱讀練習(xí)也要打破定式，表達(dá)學(xué)生的自主性，讓學(xué)生總是帶著好奇的心態(tài)來參與。教無定法，學(xué)亦無定法，閱讀教學(xué)更不能用一種形式，一種框架來定格，唯一不變的宗旨是“學(xué)生是主人，而關(guān)鍵又在于我們要敢于將手中的線放開，讓學(xué)生像小鳥一樣在廣闊的藍(lán)天自由飛翔。四、在這樣一個(gè)倡導(dǎo)人情味的社會(huì)里，營(yíng)造一個(gè)溫馨的課堂氣氛1.微笑常伴，以情動(dòng)人“人非草木，孰能無情以情感人，以微笑感人，感情上就有共鳴。假設(shè)板著面孔進(jìn)教室，繃著臉教學(xué)，這節(jié)課的課堂效果就很難想象了。如七年級(jí)教材中有一篇?小地主?，這是一篇頌揚(yáng)人與動(dòng)物之間因信任，友愛而創(chuàng)造美妙的小美文，像這樣普通人讀來都倍覺可人的文章，我們教師就必須為學(xué)生營(yíng)造出一個(gè)微笑的課堂，教師的微笑言語與姿態(tài)如同文中的“我一樣體貼入微，讓這一篇課文的教學(xué)都沉浸在甜美中，讓學(xué)生的語文學(xué)習(xí)變得真正溫馨輕松。2.板書要明晰、醒目在多媒體廣泛普及的今天，教師板書似乎越來越被淡化，然而，我在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)語文課堂中的板書，在學(xué)生心目中永遠(yuǎn)有著不可取代的地位，那