教師技能培訓心得600字

1、教師技能培訓心得600字當受到啟發(fā)，對生活有了新的感悟時，可以將其記錄在心得體會中，這樣可以不斷更新自己的想法。那么心得體會該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧，下面由給大家共享一些關(guān)于老師技能培訓心得，便利大家學習，希望可以幫到你。老師技能培訓心得600字一金秋十月，剛踏上教育工作的我懷著沖動、興奮的心情在教研室王老師的帶著下，參與了由市教育局和市老師進展中心舉辦的鄉(xiāng)村學校老師力量提升培訓。我們傾聽了浙江省特級老師、優(yōu)秀教研員、獲得首屆全國中小學語文老師寫作教學說課大賽一等獎的沈老師和浙江省中小學青年老師教學大賽一等獎獲得者的莫老師的精彩講座，兩位老師分別從“查找合適兒童的詞語教學統(tǒng)編教材詞語教

2、學重點解析及建議”、“踏上歡樂表達之旅例談統(tǒng)編教材寫話、習作教學”、“統(tǒng)編小學語文閱讀策略單元重點解析與教學建議”、“于比照中了解，在得法中深化例談統(tǒng)編教材小學語文古詩文教學”、“基于深度學習的深度教學”、“指向語文核心素養(yǎng)的學本課堂”為我們打開了統(tǒng)編教材教學的另一扇大門。真可謂“聽君一席話，勝讀十年書?！眱晌粚＜业木手v座，有如撥云見日，使得我頓然領(lǐng)悟，為我指明了方向。“查找合適兒童的字詞教學”這是我們本次培訓中的第一堂課。沈老師對于字詞教學現(xiàn)狀進行了透視及重點解析，并依據(jù)詳細課例為我們展現(xiàn)了多種多樣的字詞教學方式，提出了合適兒童的識字教學策略。她說，識字教學應(yīng)凸顯文化內(nèi)涵與教育意義；她講到

3、，識字的方式要更多元化，要把識字變成一種鮮亮的、沖動人心的情景，里面充滿了活生生的形象、聲響、旋律的時分，讀與寫的過程才能輕松。她建議，字義教學要活，字形教學要清，音融于形義。原來識字教學這樣好玩，三字文識字，韻語識字，看圖識字，對對子識字，字理識字，編兒歌我們教什么，怎么教，我仿佛是那個初進大觀園的劉姥姥，沈莉師的講解真是讓我大開眼界!沈老師還為我們講解了“基于核心素養(yǎng)的語文教學”。語文教學應(yīng)致力于提升同學的生命質(zhì)量。建構(gòu)語文教學的內(nèi)容、方法、過程，培育同學在學語文、用語文的過程中，對生命的熟悉、理解、體驗，以生命哲學的思想指導語文教學，鼓勵人的主體意識和創(chuàng)新精神。沈老師的講解讓我明白：語文

4、不僅僅是用來學的，而是讓同學熟悉、理解、體驗生命和萬物的美，更是讓同學形成自己內(nèi)心深處的美并應(yīng)用于生活實踐中來制造美的學科。莫老師講解的“踏上歡樂表達之旅例談統(tǒng)編教材寫話、習作教學”從中低段習作教學入手，通過一個個活潑好玩的課例，讓我們明白只有在真情涌動、激情蕩漾、熱忱似火的融情狀態(tài)下，才會煥發(fā)出忘我的探究精神，完成學問的超越和理性的升華。才能讓同學寫出來的文章，有生活氣息，有真情實感。莫老師的講座“于比照中了解，在得法中深化”為古詩文教學指明了方向，使古詩文更活潑活潑地走進小同學的心田，讓同學在輕松歡樂中完成古詩詞的學習，提高語文素養(yǎng)。莫老師用詳細的片斷教學詠柳曉出靜慈寺送林子方詮釋了這樣的

5、教育理念：課堂是同學的，要把課堂還給孩子，把時間還給孩子，把實踐還給孩子，把感悟留給孩子!。通過三天的學習，我們看到了兩位專家高深的思想，扎實的功底，也意識到了自己在教學上還有廣闊的進步空間。雖然學習之旅已經(jīng)結(jié)束，但在今后的教學之路上，我仍然會帶著求知若渴的看法，去要求自己、提升自己、成就自己。感恩名師，感恩成長，感恩能有這樣的學習時機!今日的學習只是起點，“教無定法，貴在得法”希望我能，于得法中深化，做一個永葆初心的語文人!老師技能培訓心得600字二在教育局的細心組織和布置下，我們第二批學員開頭了為期8天的老師教學技能培訓學習活動。這次培訓雖然時間不長，但培訓的內(nèi)容非常豐富。理論上包括師德師

6、風、教材分析、有效教學等方面的學習，實踐上包括觀摩教學示范課，開呈現(xiàn)場評課研討和寫教學設(shè)計，進行備課研討。雖然學習生活勞碌而緊急，但大家學習的熱忱極高。相信，通過這次培訓，大家都會有很大的的收獲。一、明確培訓目的，提高自身素養(yǎng)，增加實施新課程的自覺性和責任感。在開班儀式上，劉局長結(jié)合當今我國教育的進展趨勢和我市教育的實況說明了這次培訓的重要性，以活潑詳細的例子說明提高老師自身素養(yǎng)的必要性。對老師的專業(yè)素養(yǎng)提出了進一步要求，勉勵大家以先進老師為典范，強化學習，不斷進取，提高自身素養(yǎng)。做一名愛崗敬業(yè)的好老師。我相信，只要我們不斷地充電，肯定會成為一個有良好的精神風貌和過硬素養(yǎng)的老師。二、開闊視野，

7、提高教學技能。在這次培訓中，林景教研員以他豐富的教學經(jīng)驗為我們做了一次活潑的關(guān)于有效教學的專題報告，使我們從中學到了不少課堂教學的藝術(shù)和技巧。在這次培訓中，我市幾位骨干老師還結(jié)合他們豐富的教學經(jīng)驗和豐厚的學問底蘊，以精辟的語言，對我們的新教材進行了具體的講解和分析，通過聽講和自己的仔細體會，使我對教材有了更新的熟悉。特別是對教材的編排特點，以及教材中各單元之間學問點的聯(lián)系的熟悉，從模糊到清楚，從茫然到豁然，的確感到受益匪淺。相信，在以后的教學中，我能更好地把握教材意圖，進行有效的教學。三、研討溝通，互相間吸取了不少經(jīng)驗，增長了見識。在這次培訓中，老師們都非常主動的參與各種研討活動。大家一起探討

8、教學工作中遇到的困惑，探討解決問題的策略，溝通經(jīng)驗。在熱情的商量溝通中，我們學到了不少精妙的教學技巧，也看到了缺乏，找到了改進的方向?？傊?，通過這次培訓，我感到收獲頗豐。我將帶著這次培訓所學到的學問和技能，主動投入到新的教學工作中，爭取獲得更大的教學成效。老師技能培訓心得600字三幼兒老師是一個崇高的職業(yè)，當一名老師簡單，但是要當一名好幼兒老師卻是不簡單的，通過這次湖南省教育教學技能大賽培訓，我有以下幾點體會、一、多讀書多學學問，學問是幼師生命成長的必需。在培訓過程中，老師扎實的話語根底令我敬佩，這些都是和讀書密不行分的。所以我要讀書，特別是一些經(jīng)典書籍，還有學前教育的文章，寫好讀書筆記，從而

9、也能提高自己的語言力量和寫作水平，不斷提高自己的業(yè)務(wù)理論素養(yǎng)，熱愛學習，終身學習，練就“鐵嘴鋼牙”。二、老師應(yīng)具備良好的師德和職業(yè)道德。德高為師，身正示范，師德是一個老師的靈魂。能否成為一個好老師，要有“捧著一顆心來，不帶半根草走”的精神。要愛崗愛國，尊重理解愛孩子，牢記我們每個幼兒園的園訓，牢記自身任務(wù)，讓孩子健康歡樂聰慧茁壯成長。三、對幼兒保教結(jié)合的全新熟悉和理解。剛進入幼兒園，我疲于應(yīng)付孩子們吃飯睡覺上廁所這樣的生活瑣事，每天二節(jié)課的教學活動，一天到晚的游戲活動與我抱負象中的站在講臺上夸夸其談簡直是天壤之別，突然間，我茫然不知所措，無所適從，找不到自己的價值，經(jīng)過這次培訓我恍然大悟，游戲

10、是人的一種本能，玩具是兒童的天使，游戲是孩子主要的學習方式，有機地整合幼兒園游戲和教學的關(guān)系，培育孩子良好的生活習慣，讓幼兒在游戲中活潑活潑主動地學習。通過角色游戲，構(gòu)建游戲，表演游戲等，讓孩子在游戲中玩出習慣，玩出才智，注意每天晨間游戲是孩子歡樂一天的開頭，讓孩子健康歡樂成長。四、處理好家長的關(guān)系，讓孩子懂愛。多與家長溝通，共同探討孩子的教育成長，可以教小好友學唱我愛爸爸媽媽、家長之歌等來給自己的父母表演，引導孩子懂的付出和回報父母的愛。讓家長感受到孩子的愛。培訓活動是短暫的，但是我在這次培訓上的收獲卻是無價的，無論從思想上還是專業(yè)上，都是一個很大的提高，為了我們的的教育，為了我們的孩子，也

11、為了我們自己，一切從實際動身，當起我們做老師應(yīng)盡的責任和義務(wù)。老師技能培訓心得600字四作為一個好的班主任，要想在班級管理中少操勞但又要管好，就要充足調(diào)動同學干部工作主動性。而且作為班主任為提高同學自我管理意識，除了要常常與同學做好溝通外，還要在班級明確各個同學干部的職責，讓同學干部和班級其他同學做到心中有數(shù)，這樣同學干部在開展工作時，就非常便利有效了。班干部是班主任工作的左右手，在對待班干部的時分，應(yīng)當有正確的熟悉和看法，應(yīng)當熱忱愛惜他們，關(guān)懷他們，幫忙他們，培育教育他們，又要嚴格要求他們。不能持只管運用，也不能脫離小同學的實際，一味苛求，過分的責怪，更不能聽之任之，不聞不問。這樣的話，有的

12、同學會有這樣的思想：1.當干部吃虧；2.“干了很多事，辛苦一大把，吃力不討好”；3.當干部是為大家，學習才為自己，認為還是不當干部好等等。針對這些情況，應(yīng)當幫忙他們熟悉到當干部是為了學習為群眾效勞，當人民公仆的精神，熟悉到班集體的好壞與班干部工作的關(guān)系，在努力學習的同時也要擠時間把工作做好。但畢竟是同學，工作力量有限，班級越低越是這樣。因此，在班級活動中既要靠他們，又要詳細指導。班主任要激勵、支持同學干部大膽工作。工作過程中既要細心體察他們的心理和困難，留意指導，又要防止過多干預(yù)。對于能獨立地、制造性的開展工作并取得肯定成果的要賜予肯定；對于雖受挫折，甚至遭受失利而主動工作的要賜予激勵，主動擔

13、當責任，不斷幫忙他們總結(jié)勝利的經(jīng)驗和失利的教訓。還有就是采納鼓勵藝術(shù)，包括：1.信任式鼓勵。對班干部表現(xiàn)出充足的信任情感，激起他們的工作熱忱。2.表揚式鼓勵。表揚是情感謝勵的手段，由表揚所產(chǎn)生的動力是它的目的。3.愉快式鼓勵。使班干部感到為同學們效勞的歡悅，使之對所負責任愿意完成。4.信念式鼓勵。引導班干部樹立信念，錘煉他們的獨立力量。5.放權(quán)式鼓勵。讓班干部充足使個人所擔角色的權(quán)力，班主任只作檢查，協(xié)調(diào)指導，增加他們半獨立工作的力量。6.競爭式鼓勵。激勵各班干部爭做優(yōu)秀小干部。7.物質(zhì)和精神鼓勵。在期末評價時賜予物質(zhì)嘉獎，如發(fā)放獎狀等；或者進行精神激勵，讓其余的班干部都主動向他學習對自己的職

14、責負責的精神。這樣的話，班干部情愿干，并且會仔細、負責的干，有利于減輕班主任的工作負擔，充足發(fā)揮同學的管理力量，使班主任能把精力集中在主要工作上。同學向老師反映問題也會腳踏實地，既不因個人有所求，而不尊重現(xiàn)實取悅班主任，也不怕同學談自己討好班主任，置集體利益于不顧，不敢向老師反映真實情況作為班主任，不光教他們怎樣做人，努力培育他們的獨立工作力量，還應(yīng)對班級工作負全部責任，領(lǐng)導同學建設(shè)文明班集體。老師技能培訓心得600字五一、通過學習，我深化地了解到、1、網(wǎng)絡(luò)教學的優(yōu)勢所在、（1）能滿意多主題、分層次的教學任務(wù)；（2）可以預(yù)設(shè)和提供學習支持功能；（3）或以支持全員成果展現(xiàn)或全參與式的互評；（4）

15、具有動態(tài)信息發(fā)布功能，使老師搜集過程性評價信息成為可能。還有就是網(wǎng)站的持續(xù)存在性和交互支持功能可以延展課堂教學的時間和空間。2、以課程為本位的信息技術(shù)整合的目標定位，即“三促進”、（1）利用信息技術(shù)促進同學的學習過程和學業(yè)成果，促進學科/領(lǐng)域的教學質(zhì)量，提高學習效果和效率；（2）利用信息技術(shù)促進同學的綜合力量和科技創(chuàng)新力量，培育和提高同學的信息素養(yǎng)、技術(shù)素養(yǎng)和科技創(chuàng)新力量；（3）利用信息技術(shù)促進同學的社會化進展和良好情感、看法、價值觀的養(yǎng)成。3、通過商量訓練進一步明確了“授導型教學設(shè)計”、“探究性教學設(shè)計”的特征。4、認清了“教育技術(shù)”、“信息技術(shù)與課程整合”“教學設(shè)計”等概念。教育技術(shù)、指運

16、用各種理論及技術(shù)，通過對教與學過程及相關(guān)資源的設(shè)計、開發(fā)、利用、管理和評價，完成教育教學優(yōu)化的理論與實踐。信息技術(shù)與課程整合、指在學科教學過程中把信息技術(shù)、信息資源和課程有機結(jié)合，建構(gòu)有效的教學方式，促進教學的最優(yōu)化。教學設(shè)計、指依據(jù)教學理論、學習理論和傳播理論，運用系統(tǒng)科學的方法，對教學目標、教學內(nèi)容、教學媒體、教學策略、教學評價等教學要素和教學環(huán)節(jié)進行分析、方案并做出詳細布置的過程.5、整合的技術(shù)選擇原則，應(yīng)當是“量課程之體，裁技術(shù)之衣”。不應(yīng)當是課程順應(yīng)信息技術(shù)，而應(yīng)當是課程同化信息技術(shù)，應(yīng)當是“課程本位”，而不能是“科技本位”。在整合的過程中，應(yīng)當留意到三方面的要求、（1）課程內(nèi)容的適

17、用性，必需合適利用信息技術(shù)教和學的內(nèi)容；（2）同學的多樣化需求，以同學為主體的信息技術(shù)應(yīng)用，同學的個別差異與多樣化需求；（3）學科/領(lǐng)域的不同特點，不同學科培育目標與認知規(guī)律的不同應(yīng)當是技術(shù)選擇的一個重要方面。6、“老師引導-小組商量代表發(fā)言”的學習形式，不僅學到了許多新學問，而且是一個以符合教學、同學和同學學習進展需求的教學方式。還有以下學問點老師教育技術(shù)力量有三個根本屬性、（1）老師教育技術(shù)力量是應(yīng)用系統(tǒng)方法來分析和解決人類學習問題的過程，其宗旨是追求教育的.最優(yōu)化；（2）老師教育技術(shù)力量分為有形技術(shù)和無形技術(shù)兩大類，有形技術(shù)指利用自然科學、工程技術(shù)學的成果，把物化形態(tài)的技術(shù)應(yīng)用于教育，借

18、以提高教學效率的技術(shù)，它包括從黑板、粉筆等傳統(tǒng)的教具到多媒體計算機及網(wǎng)絡(luò)等一切可用于教育的器材、設(shè)備、裝備等及相應(yīng)的軟件；無形技術(shù)主要指利用教育學、心理學、系統(tǒng)科學、傳播學等方面的成果以優(yōu)化教育過程的技術(shù)。老師教育技術(shù)力量作為交叉學科的特點將越來越突出。教育技術(shù)屬于交叉學科，是聯(lián)結(jié)教育、心理、信息技術(shù)等學科的橋梁。作為交叉學科，首先表達在它需要技術(shù)的支持，特別是信息技術(shù)的支持。教育技術(shù)的進展與技術(shù)的進步密不行分，在將來的進展中，信息科學和人工智能將發(fā)揮越來越重要的作用，教育技術(shù)應(yīng)當關(guān)注如何更有效地運用技術(shù)以及如何利用技術(shù)來促進學習。其次，老師教育技術(shù)力量作為交叉學科，表達在它融合了多種思想和理

19、論。從教育技術(shù)的進展歷程來看，教育技術(shù)的理論根底主要有教育理論、學習理論、傳播學、系統(tǒng)理論等。時至今日，伴著人本思潮的興起，各種學習理論雖然各執(zhí)一端，但在教育技術(shù)領(lǐng)域內(nèi)走向了融合，以促進人的進展為目標而各盡其力。人們不僅關(guān)注個體的學習心理，還對同學之間如何協(xié)同與合作、如何基于問題進行綜合性學習等進行著系統(tǒng)的研討。再次教育技術(shù)交叉學科的特性確定了其研討和實踐主體的多元化，協(xié)作將成為教育技術(shù)進展的重要特色。包括教育、心理、教學設(shè)計、計算機技術(shù)、媒體理論等不同背景的專家和學者共同研討和實踐，開放式的商量與合作研討已成為教育技術(shù)學科重要特色。重視老師教育技術(shù)力量實踐性和支持性研討。老師教育技術(shù)力量作為

20、理論和實踐并重的交叉學科，需要理論指導實踐，在實踐中進行理論研討。目前，教育技術(shù)研討最前沿的兩個領(lǐng)域是信息技術(shù)與課程整合和網(wǎng)絡(luò)教育，全部這些乃至終身教育體系的建立都強調(diào)對學習者學習的支持，即圍繞如何促進學習綻開全部工作。正因如此，人們將會越來越重視教育技術(shù)的實踐性和支持性研討。學習支持老師教育技術(shù)力量在研討與實踐中對于同學學習的支持賜予了親密的關(guān)注，這種支持包括在信息技術(shù)背景下特別是網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下同學的學習活動、教學組織和教學評價等方面。廣闊工作在教育一線的老師，能夠深切感受到教學中存在的問題，也只有他們才能依據(jù)實際情況結(jié)合理論學問來解決問題。教育技術(shù)工應(yīng)當為廣闊老師提供各種解決實際教學問題的思路

21、和方法，有力地對同學的學習提供支持。本質(zhì)與內(nèi)容1、它研討和實踐的對象是“學習過程”，而不是“教學過程”。2、它強調(diào)對學習資源的設(shè)計、開發(fā)、利用和管理，它認為同學只要能和學習資源發(fā)生聯(lián)系，就能以適宜的方式進行學習。3、它是用系統(tǒng)方法對各種教學方式所需要的學習資源和學習過程進行設(shè)計、開發(fā)、利用、評價和管理，以完成教學的優(yōu)化。4、它可以應(yīng)用在教育、教學領(lǐng)域中的不同層次，當前的應(yīng)用方式主要有、課堂多媒體搭配教學方式，播送、電視遠距離教學方式，基于多媒體計算機的個別化交互學習方式，基于網(wǎng)絡(luò)的遠程通信教學方式。指導思想1、老師教育技術(shù)力量分析和解決問題的根本思想是以學習者為中心，是使同學進行自主學習。2、

22、老師教育技術(shù)力量關(guān)注的中心是學習者的需求，課堂教學過程根本上是同學活動和制造的過程。3、老師以間接形式主導教學，通過設(shè)計、主持、示范和評價來履行職責。課堂活動應(yīng)多樣化、趣味化，活潑活潑，輕松快樂。老師技能培訓心得600字六通過畫簡筆畫，我對簡筆畫有了一個全新的熟悉，也了解了簡筆畫在日常教學中的作用。針對這次學習，談?wù)勛约旱男牡皿w會。通過學習，我進一步熟悉到了簡筆畫是一種獨特的繪畫藝術(shù)。繪畫是藝術(shù)的搖籃，可以錘煉幼兒的觀看力量、運動力量，增加顏色區(qū)分力量和幼兒的審美力量，同時可以提高兒童語言的表達力量及制造力量。老師把簡筆畫引進課堂，可以把抽象的語言和活潑的形象結(jié)合起來，開拓幼兒的想象力，激發(fā)幼

23、兒愛好，起到意想不到的效果。我們?nèi)粘Ｉ钪薪佑|的各種東西、動植物、各種各樣的人以及人的各種動作，都可以用簡筆畫來表示。通過學習，明確了簡筆畫的造型原則是簡潔性、可識性、活潑性、快捷性，強調(diào)要從整體入手，先畫大輪廓，后添小結(jié)構(gòu)，先畫主要部分，后畫次要部分，布置好前后布局，抓住這幾個特性去進行繪畫，是學習簡筆畫的重點。老師一絲不茍的教學并且在黑板上一一示范講解，讓我們一目了然，感受頗深。通過學習簡筆畫，我發(fā)現(xiàn)畫畫是那么的神奇，用簡潔的線條和圖形，就可以把一件物品呈現(xiàn)于眼前，真的很是神奇!通過仔細學習，我要不斷訓練，嫻熟把握這項專業(yè)技能，并嘗試著轉(zhuǎn)變自己以往的教學方法，讓簡筆畫在教學中發(fā)揮出特有的作

24、用，為以后的教育教學增光添彩。老師技能培訓心得600字七X月22日至X月24日，我參與了為期三天的X小學語文老師教學技能提升培訓。最讓我難忘的是來自X小學教學一線的X老師。她為人和氣可親，言談里閃爍著靈光。她語言樸實，卻字字精當，句句中肯，鮮活活潑的課例展現(xiàn)。為我打開了一扇緊閉的門窗，展現(xiàn)了一幅幅雋美的畫面。原來教學是一門相當“活”的學問，教學是真真實切的藝術(shù)，是扎扎實實的藝術(shù)。我們一共聽了兩天半的講座，專家們從語文老師教學技能提升的不同方面給我們以啟迪。專家們深化淺出，列舉一個個活潑的案例進行分析，老師們頻頻點頭，心照不宣。培訓使我感受到了壓力，也增加了信念。通過培訓我突然感到自己身上的壓力變大了，要想不被淘汰出局，要想最終成為一名優(yōu)秀的老師，就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素