初中地理備課組工作總結(jié)

1、Word 初中地理備課組工作總結(jié) 學(xué)校地理備課組工作總結(jié) 總結(jié)就是把一個(gè)時(shí)間段取得的成果、存在的問題及得到的閱歷和教訓(xùn)進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)的書面材料，它能使我們準(zhǔn)時(shí)找出錯(cuò)誤并改正，因此非常有必需要寫一份總結(jié)哦。總結(jié)一般是怎么寫的呢？以下是我為大家收集的學(xué)校地理備課組工作總結(jié)，歡迎閱讀，盼望大家能夠喜愛。 學(xué)校地理備課組工作總結(jié)1 一完成教學(xué)方案 本學(xué)期初一初二年地理以新課程理念進(jìn)行教學(xué)，學(xué)校教學(xué)中從傳授學(xué)問為重點(diǎn)，轉(zhuǎn)變從力量的培育中獵取學(xué)問，做到力量和學(xué)問并重，同時(shí)還要重視同學(xué)情感目標(biāo)的評價(jià)。 完成初一年上冊共有五章，初二年上冊共有四章的各章教學(xué)任務(wù)。注意導(dǎo)學(xué)案的應(yīng)用和系列練習(xí)的編寫，導(dǎo)學(xué)案

2、留意培育同學(xué)的自學(xué)力量，強(qiáng)調(diào)同學(xué)學(xué)習(xí)過程的情感體驗(yàn)；系列練習(xí)以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，做到不遺漏重點(diǎn)，不全面鋪開，做到少而精。教學(xué)中加強(qiáng)了地圖學(xué)問的講解和地圖的應(yīng)用。 二備課組常規(guī)活動(dòng)加強(qiáng)集體備課，每一周進(jìn)行一次集體備課，依據(jù)教材和教法確定教學(xué)目標(biāo)，特殊注意力量目標(biāo)和情感目標(biāo)的確定，以達(dá)到完成學(xué)問目標(biāo)。依據(jù)教學(xué)目標(biāo)共同探討教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，分析加強(qiáng)重點(diǎn)的學(xué)習(xí)和突破難點(diǎn)的教法和學(xué)法，應(yīng)用何種教學(xué)手段激活課堂。在學(xué)校公開課周仔細(xì)聽學(xué)校地理課和其他學(xué)科的課，了解各個(gè)老師上課的特點(diǎn)和汲取其優(yōu)點(diǎn)，了解各學(xué)科之間的相互關(guān)系和學(xué)問滲透。平常也能聽高中地理課，分析高中課程如何應(yīng)用學(xué)校的地理學(xué)問，如何用高中的理論分

3、析學(xué)校的地理現(xiàn)象，在教學(xué)中才能如何為同學(xué)在今后的高中地理學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)學(xué)問，盡量為同學(xué)將來的學(xué)習(xí)培育學(xué)習(xí)力量。聽其他學(xué)校的課，比較其他學(xué)校的地理課教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)方法，學(xué)習(xí)眾老師各種優(yōu)良的教學(xué)方法為我們所用，衡量自己在廈門市地理老師中的水平地位，樹立信念，超越他人和超越自己。本學(xué)期多人次參與廈門市地理課堂教學(xué)討論，聽了多節(jié)其他學(xué)校的地理課，學(xué)習(xí)了其他學(xué)校老師的優(yōu)點(diǎn)，也衡量了解我校地理老師的優(yōu)秀水平。 三備課組的教研活動(dòng)連續(xù)進(jìn)行初一、初二地理中進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的討論，完善情境教學(xué)的課題討論，分析學(xué)校教學(xué)中重點(diǎn)和難點(diǎn)如何用情境教學(xué)的方法進(jìn)行強(qiáng)化和突破，分析教材中的那些內(nèi)容可以應(yīng)用情境教學(xué)激活課堂，為今后建

4、立情境教學(xué)資源庫供應(yīng)理論基礎(chǔ)和方向參與學(xué)?？萍紕?chuàng)新活動(dòng)，指導(dǎo)同學(xué)撰寫創(chuàng)新論文，成果不抱負(fù)。四參與學(xué)校地理教研組的一切活動(dòng)全校地理教研組一盤棋，學(xué)校地理備課組是學(xué)校地理教研組團(tuán)隊(duì)的一部份，參與本學(xué)期學(xué)校地理教研組的全部教學(xué)教研活動(dòng)，共同完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給地理教研組的任務(wù)。參與廈門市中學(xué)地理案例教學(xué)討論，學(xué)校部完成了“廈門的颮線、冰雹、雷暴災(zāi)難”章節(jié)部分。 學(xué)校地理備課組工作總結(jié)2 一.完成教學(xué)方案 本學(xué)期初一初二年地理以新課程理念進(jìn)行教學(xué)，學(xué)校教學(xué)中從傳授學(xué)問為重點(diǎn)，轉(zhuǎn)變從力量的培育中獵取學(xué)問，做到力量和學(xué)問并重，同時(shí)還要重視同學(xué)情感目標(biāo)的評價(jià)。 完成初一年上冊共有五章，初二年上冊共有四章的各章教學(xué)

5、任務(wù)。 注意導(dǎo)學(xué)案的應(yīng)用和系列練習(xí)的編寫，導(dǎo)學(xué)案留意培育同學(xué)的自學(xué)力量，強(qiáng)調(diào)同學(xué)學(xué)習(xí)過程的情感體驗(yàn);系列練習(xí)以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，做到不遺漏重點(diǎn)，不全面鋪開，做到少而精。 教學(xué)中加強(qiáng)了地圖學(xué)問的講解和地圖的應(yīng)用。 全面完成本學(xué)期的教學(xué)方案 二.備課組常規(guī)活動(dòng) 加強(qiáng)集體備課，每一周進(jìn)行一次集體備課，依據(jù)教材和教法確定教學(xué)目標(biāo)，特殊注意力量目標(biāo)和情感目標(biāo)的確定，以達(dá)到完成學(xué)問目標(biāo)。依據(jù)教學(xué)目標(biāo)共同探討教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，分析加強(qiáng)重點(diǎn)的學(xué)習(xí)和突破難點(diǎn)的教法和學(xué)法，應(yīng)用何種教學(xué)手段激活課堂。 在學(xué)校公開課周仔細(xì)聽學(xué)校地理課和其他學(xué)科的課，了解各個(gè)老師上課的特點(diǎn)和汲取其優(yōu)點(diǎn)，了解各學(xué)科之間的相互關(guān)系和學(xué)問

6、滲透。 平常也能聽高中地理課，分析高中課程如何應(yīng)用學(xué)校的.地理學(xué)問，如何用高中的理論分析學(xué)校的地理現(xiàn)象，在教學(xué)中才能如何為同學(xué)在今后的高中地理學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)學(xué)問，盡量為同學(xué)將來的學(xué)習(xí)培育學(xué)習(xí)力量。 聽其他學(xué)校的課，比較其他學(xué)校的地理課教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)方法，學(xué)習(xí)眾老師各種優(yōu)良的教學(xué)方法為我們所用，衡量自己在廈門市地理老師中的水平地位，樹立信念，超越他人和超越自己。 本學(xué)期多人次參與廈門市地理課堂教學(xué)討論，聽了多節(jié)其他學(xué)校的地理課，學(xué)習(xí)了其他學(xué)校老師的優(yōu)點(diǎn)，也衡量了解我校地理老師的優(yōu)秀水平。 三.備課組的教研活動(dòng) 連續(xù)進(jìn)行初一、初二地理中進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的討論，完善情境教學(xué)的課題討論，分析學(xué)校教學(xué)中重點(diǎn)和

7、難點(diǎn)如何用情境教學(xué)的方法進(jìn)行強(qiáng)化和突破，分析教材中的那些內(nèi)容可以應(yīng)用情境教學(xué)激活課堂，為今后建立情境教學(xué)資源庫供應(yīng)理論基礎(chǔ)和方向 參與初技創(chuàng)新活動(dòng)，指導(dǎo)同學(xué)撰寫創(chuàng)新論文，成果不抱負(fù)。 四.參與學(xué)校地理教研組的一切活動(dòng) 全校地理教研組一盤棋，學(xué)校地理備課組是學(xué)校地理教研組團(tuán)隊(duì)的一部份，參與本學(xué)期學(xué)校地理教研組的全部教學(xué)教研活動(dòng)，共同完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給地理教研組的任務(wù)。 參與廈門市中學(xué)地理案例教學(xué)討論，學(xué)校部完成了“廈門的颮線、冰雹、雷暴災(zāi)難”章節(jié)部分。 學(xué)校地理備課組工作總結(jié)3 一完成教學(xué)方案 本學(xué)期初地理備課組以新課程理念進(jìn)行教學(xué)，學(xué)校教學(xué)中從傳授學(xué)問為重點(diǎn)，轉(zhuǎn)變從力量的培育中獵取學(xué)問，做到力量和

8、學(xué)問并重，同時(shí)還要重視同學(xué)情感目標(biāo)的評價(jià)。 注意導(dǎo)學(xué)案的應(yīng)用和系列練習(xí)的編寫，導(dǎo)學(xué)案留意培育同學(xué)的自學(xué)力量，強(qiáng)調(diào)同學(xué)學(xué)習(xí)過程的情感體驗(yàn)；系列練習(xí)以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，做到不遺漏重點(diǎn)，不全面鋪開，做到少而精。 教學(xué)中加強(qiáng)了地圖學(xué)問的講解和地圖的應(yīng)用。 全面完成本學(xué)期的教學(xué)方案。 二備課組常規(guī)活動(dòng) 加強(qiáng)集體備課，每周進(jìn)行一次集體備課，依據(jù)教材和教法確定教學(xué)目標(biāo)，特殊注意力量目標(biāo)和情感目標(biāo)的確定，以達(dá)到完成學(xué)問目標(biāo)。依據(jù)教學(xué)目標(biāo)共同探討教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，分析加強(qiáng)重點(diǎn)的學(xué)習(xí)和突破難點(diǎn)的教法和學(xué)法，應(yīng)用何種教學(xué)手段激活課堂。 在學(xué)校公開課周仔細(xì)聽學(xué)校地理課和其他學(xué)科的課，了解各個(gè)老師上課的特點(diǎn)和汲取其優(yōu)

9、點(diǎn)，了解各學(xué)科之間的相互關(guān)系和學(xué)問滲透。 聽其他學(xué)校的課，比較其他學(xué)校的地理課教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)方法，學(xué)習(xí)眾老師各種優(yōu)良的教學(xué)方法為我們所用，衡量自己在廈門市地理老師中的水平地位，樹立信念，超越他人和超越自己。 三備課組的教研活動(dòng) 連續(xù)進(jìn)行初一、初二地理中進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的討論，完善情境教學(xué)的課題討論，分析學(xué)校教學(xué)中重點(diǎn)和難點(diǎn)如何用情境教學(xué)的方法進(jìn)行強(qiáng)化和突破，分析教材中的那些內(nèi)容可以應(yīng)用情境教學(xué)激活課堂，為今后建立情境教學(xué)資源庫供應(yīng)理論基礎(chǔ)和方向。 全市地理備課組一盤棋，學(xué)校地理備課組是揚(yáng)中地理學(xué)科團(tuán)隊(duì)的一部分，參與本學(xué)期揚(yáng)中地理學(xué)科的全部教學(xué)教研活動(dòng)，共同完成市教研室領(lǐng)導(dǎo)給地理備課組的任務(wù)。 學(xué)校

10、地理備課組工作總結(jié)4 一、教學(xué)常規(guī)及學(xué)科教學(xué)狀況分析 本學(xué)期，依據(jù)學(xué)校對教研組工作的支配和要求，每個(gè)老師都能做到課前仔細(xì)備課，統(tǒng)一方案，統(tǒng)一進(jìn)度，合理支配教學(xué)內(nèi)容，作業(yè)全批全改。 二、教研組教研活動(dòng)狀況回顧 1組內(nèi)老師相互聽課評課，并且共享課件資源。 2每周集體備課一次，溝通進(jìn)度和自己對這節(jié)課教法的設(shè)想等，就相關(guān)教學(xué)問題進(jìn)行爭論，探究緣由，統(tǒng)一對策。 3提高地理課堂教學(xué)效率，討論自己在現(xiàn)實(shí)的教學(xué)過程和專業(yè)進(jìn)展中遇到的最突出的問題，查找問題的解決途徑，并將自己思索的結(jié)果用于課堂的改進(jìn)和自身教學(xué)行為的改善，最終解決自身問題，促進(jìn)專業(yè)進(jìn)展，并在客觀上達(dá)到提高教學(xué)成果的目的。 4期末考試試卷由備課組老師集體進(jìn)行出卷分析，針對同學(xué)存在問題，準(zhǔn)時(shí)調(diào)整授課進(jìn)度和練習(xí)的數(shù)量與難度。 5初步形成應(yīng)對初二地理睬考的模式。既重點(diǎn)針對地理后進(jìn)生，老師個(gè)別輔導(dǎo)和同學(xué)對同學(xué)輔導(dǎo)相結(jié)合、學(xué)問點(diǎn)與練習(xí)的落實(shí)相結(jié)合、老師間的分工合作等方法，盡可能的轉(zhuǎn)化地理學(xué)習(xí)后進(jìn)生，在本學(xué)期進(jìn)行的泉州市地理睬考全體同學(xué)都取得“A”；初一期末考及格率100%、A率達(dá)94%以上。 三、本學(xué)期老師進(jìn)展?fàn)顩r及取得的成果 在20 xx年泉州市地理教學(xué)創(chuàng)新設(shè)計(jì)競賽中，黃老師埃及教學(xué)課件設(shè)計(jì)獲得晉江市及泉州市一等獎(jiǎng)的佳績，朱老師的論文學(xué)校地理課堂圖表有效教學(xué)的策略探討發(fā)表在地理教學(xué)。 四、本學(xué)期教研組