S版小學(xué)三年級語文上冊集體備課教案：風(fēng)箏

1、 S版小學(xué)三年級語文上冊集體備課教案：風(fēng)箏教學(xué)目標(biāo)：1、會認(rèn)5個生字，會寫12個生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、練習(xí)查閱課外資料，初步培育搜集整理信息的力量。4、體會“做風(fēng)箏、放風(fēng)箏、找風(fēng)箏”時的心情變化，感悟童真童趣。5、練習(xí)查閱課外資料，初步培育搜集整理信息的力量。教學(xué)重點、難點：、體會“做風(fēng)箏、放風(fēng)箏、找風(fēng)箏”時的心情變化，感悟童真童趣。教學(xué)預(yù)備：課件。教學(xué)課時：2課時課前先學(xué)：1、依據(jù)教師預(yù)習(xí)常規(guī)要求預(yù)習(xí)課文；2、查找有關(guān)風(fēng)箏的資料閱讀。教學(xué)過程：第一課時一、談話揭題二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞1輕聲讀課文，把不熟悉的字畫下來，連詞多讀幾遍。（1）自讀，互讀。（2）不理解的詞語

2、查字典。2檢查字詞把握狀況。（1）我來考考你。一學(xué)生拿著生字卡片，讓另外學(xué)生讀出讀音，然后再組詞（如有可能再說一句話）。（2）我來說你來猜。出示詞語：細(xì)心向往依舊蹤影好像凌空飛起大驚失色千呼萬喚垂頭喪氣半沉半浮翩翩飄舞一學(xué)生說出詞語的也許意思（或做一些動作），其余學(xué)生依據(jù)他的話或動作，從上列詞語中找出該詞語。三、再讀課文，說說課文主要內(nèi)容1、選用自己喜愛的讀書方式，讀課文。2、讀后答復(fù)，課文主要寫了什么？其次課時一、談話導(dǎo)入二、感悟課文，體會“我們”的心情變化（一）學(xué)生感情朗讀課文。（二）找出“我最喜愛的局部”。1讀一讀自己喜愛的地方。2說出你為什么喜愛這局部。（1）做風(fēng)箏重點句子：我們細(xì)心做

3、著，心中布滿了向往和盼望。風(fēng)箏做好了，卻什么也不像了。我們依舊愉快，把它叫做“幸福鳥”，還把我們的名字寫在上面。說一說為什么喜愛這局部。感情朗讀，讀出“愉快”的心情，強(qiáng)調(diào)“依舊”。指讀，挑戰(zhàn)讀，再指讀，齊讀。練習(xí)把“雖然但是”加進(jìn)“我們依舊愉快，把它叫做幸福鳥，還把我們的名字寫在上面”里去，進(jìn)一步體會“我們”愉快的心情。（2）放風(fēng)箏。重點句子：風(fēng)箏越飛越高，在空中翩翩飄舞著，我們愉快地叫著，在田野里舍命地奔馳。說一說為什么喜愛這句話。你認(rèn)為這句話中哪個詞最能反映出“我們”當(dāng)時愉快的心情？感情朗讀，讀出“愉快”的心情。指讀，挑戰(zhàn)讀，再指讀，齊讀。（3）找風(fēng)箏。重點句子：我們大驚失色，千呼萬喚，那風(fēng)箏越來越小，倏地便沒了蹤影。我們都哭了，在田野里四處查找，找了半個下午，還是沒有蹤影。我們垂頭喪氣地坐在田埂上。讓學(xué)生分別找出這幾句話，教師出示這幾句話。學(xué)生連起來讀這幾句話，整體體會“我們”當(dāng)時心情的變化過程。找出最能表現(xiàn)當(dāng)時心情的詞語。指讀，挑戰(zhàn)讀，再指讀，齊讀練習(xí)用上面幾個詞說幾句話，描述一下自己在生活中或?qū)W習(xí)中遇到困難、麻煩時的表現(xiàn)。三、拓展想象讀課文最終局部，思索“我們”找到“幸福鳥”了嗎？讓學(xué)生大膽想象，能說多少說多少，不要限制學(xué)生的思維。如有時間可以讓學(xué)生寫下來。教師依據(jù)學(xué)生的答復(fù)。2四人一小組爭論。3每組選代表發(fā)言。四、感情朗讀課文，初步體會“我們”