怎么寫教師實習心得體會

1、怎么寫教師實習心得體會 當我們實習受到啟發(fā)，對生活有了新的感悟時，心得體會是很好的記錄方式，通過寫心得體會，可以關(guān)心我們總結(jié)積累閱歷。下面是我給大家?guī)淼脑趺磳懤蠋煂嵙曅牡皿w會5篇，以供大家參考！ 怎么寫老師實習心得體會篇1 備好課是上好課的前提。過去是就教材而備教材，強調(diào)老師怎么“教”，同學就怎么“學”，多是以老師的“解讀”牽動或代替同學的“解讀”，可以說同學是接受式的學習。 新課程理念指出：課堂教學是師生共同建構(gòu)的過程，強調(diào)在合作互助中學習，特殊關(guān)注同學的主體要求，敬重同學的原有學問和閱歷，順應同學的自我進展，鼓舞同學的共性，培育他們的創(chuàng)新意識和自我探究的學習力量。在這樣的理念下，老師的角

2、色和教學方式發(fā)生了轉(zhuǎn)變，那么面對新課程老師怎樣備課呢？下面我談談個人的看法，與大家共勉。 1、備教材生成的價值。教材是同學學習的一種重要的資源，也是師生溝通的中介。充分的.利用教材，開展制造性的教學，是新課程的基本主見。我們說老師是課程的開發(fā)者，討論教材的價值有不行推卸的責任，教材的價值在于生成性。討論教材要從學問性和人文性兩個方面來考慮。 2、備語文資源的開發(fā)。語文教學要從單一性向綜合性進展，注意資源的開發(fā)和利用。因此，老師在備課時肯定要思索課內(nèi)與課外的聯(lián)系，語文學科與其他學科的聯(lián)系。語文的資源無處不在，但要遵循課外服務于課內(nèi)，課外是對課內(nèi)的補充和延長。就一篇課文來講，理解的角度不同，需要的

3、資源也不同，老師代替不了同學的需要。課堂教學中，應敬重同學的需要，鼓舞同學自我開發(fā)。由于老師是資源，同學也是資源，資源的開發(fā)是師生互動合作的過程。老師做不了最好，但要做的更好，盡可能滿意于同學。有一句話說的好“老師不在是一桶水，而是源源不斷的江河?！?3、備教學過程的構(gòu)建。變程序式課堂教學為建構(gòu)式課堂教學。這樣的課堂教學，是在敬重、理解、信任同學的基礎(chǔ)上建構(gòu)的。老師是指導者、組織者、策略者，老師對每個教學環(huán)節(jié)應有個合理的分析，討論教材的特點，討論同學的心理。 4、備學習方式的選擇。從理論上講教學方式主要有兩種：一是接受式，二是自主式。接受式強調(diào)的是結(jié)果，自主式強調(diào)的是過程?，F(xiàn)代教學主見由結(jié)果走

4、向過程，提倡“自主、合作、探究”的學習方式，這充分敬重了同學的主體地位，樹立了“以人為本”的教學思想。通過同學自主提問、自主爭論、自主選擇、自主制造、自主領(lǐng)悟、自主體驗的過程，激發(fā)了同學思維，培育了創(chuàng)新精神，開發(fā)了同學的潛能。那么在備課時如何運用這樣的教學方式呢？我想，首先從教材的整體上把握，弄清文體形式、內(nèi)容按排、練習設計。 5、備師生問題的生成。沒有問題課堂教學是沒有生命的課堂教學。問題是打開思維的鑰匙，是綻開合作溝通的導索，有問題才有自主、制造、發(fā)覺、體驗。反對老師的串問，但不能否定老師的問。老師的問要問的得法，問到關(guān)鍵，問的有價值。老師要少問，盡量把問題留給同學，鼓舞同學大膽的問，可以

5、問的新穎、獨特。問題是為實現(xiàn)教學目標服務的，切入點是多層次的、多角度的（如閱讀中的題目、段落、篇章、詞句），但老師設計的問題要有序進性，體現(xiàn)情境性、啟發(fā)性、藝術(shù)性。 6、備教學活動的開展。教學是一種對話，包括人與人的對話，人與文本的對話，人與自然的對話，對話是多維的、立體的、網(wǎng)絡的對話是通過活動來實現(xiàn)的。學習活動分為內(nèi)含的和外顯的。內(nèi)含的如：思維想象、自我對話、師生的情態(tài)對話等。外顯的如：談話式、問答式、品讀式、爭論式、合作式、競賽式、表演式、嬉戲式、觀看式等，詳細一點說就是聽、說、讀、寫、問、畫、演、唱。 怎么寫老師實習心得體會篇2 從小我就特殊崇拜老師們，聽著老師在講臺上滔滔不絕的講課，無

6、論多么晦澀難懂的學問，在他們眼里都變得那么簡潔，似乎全部東西都知道，可是，現(xiàn)在我真正登上講臺，開頭靜下心來預備一節(jié)課的時候，我才知道備課真的不簡潔，那嚴密的規(guī)律思維，精彩的教學非一日之工，課堂四十五分鐘的“表演”，需要老師課下十倍百倍的時間去提煉去醞釀。 來到學校實習已經(jīng)一個多月了，在每一次上課不斷地摸索和老師們的熱忱指導中，我也慢慢對備課有了自己的一些理解和方法。 一、吃透教材，明確重難點 在講課之前，肯定要熟識教材，分析出本節(jié)課的重點難點，如正負數(shù)一節(jié)，重點是用正負數(shù)表示實際中的量，難點是用正負數(shù)表示具有相反意義的量，只有明白本節(jié)的重難點，才能更好的進行教學設計，使課堂更有效率。 二、分析

7、學情，從實際動身 作為一名老師，不僅要有過硬的專業(yè)學問，而且還要了解同學，我們的最終目的就是讓同學學會，學透，一個班確定會有學習好的，也有學習差的，有理解力量比較強的，也有理解力量比較差的，所以老師在進行教學設計的時候肯定要從同學的學情動身去進行設計，這樣才能事半功倍。 三、依據(jù)內(nèi)容，選取教學方法 遇到不同的事情，我們會依據(jù)狀況采納不同的方法去處理，教學也是一樣，每一章每一節(jié)的內(nèi)容都不同，我們不能只采納一種方法去解決全部的問題，應當針對每一節(jié)的不同，采納不同的教學方法，這樣同學上課也會更加有愛好，課堂氣氛也會更活躍。 四、選取典型例題，鞏固課堂內(nèi)容 學問理解了明白了，那么怎么去運用？怎么去做題

8、呢？這就需要我們不斷地練習，練習不肯定要題海戰(zhàn)術(shù)，但是肯定要練習典型的，經(jīng)典的例題，這就需要我們在備課的時候重點關(guān)注，選取典型例題，在留課下作業(yè)時要留的有質(zhì)量，有效果。 一節(jié)課上的好不好，關(guān)鍵看課下備課功夫有沒有用到位，高效的備課，才能打造高效的課堂，臺上一分鐘臺下十年功，假如想要真正的上好課，就要敢于付出汗水，敢于突破自己，在今后的實習中，我們還要不斷去完善自己，高效備課，為自己的課堂增光添彩。 怎么寫老師實習心得體會篇3 本周近期最終進入了班級群，由于條件等緣由指導老師不上直播課，只在微信群里看學案聽語音，現(xiàn)在可以基本把握教學進度，但是不清晰同學的學習狀況，并且我沒有完整聽過一堂課，不是很

9、懂得課堂如何支配，也找不到學習重難點，于是近期自主學習了這方面學問，得到以下感想。 1細心設計課堂教學，教學基本功扎實。教學設計是老師為達到預期教學目的，根據(jù)教學規(guī)律，對教學活動進行系統(tǒng)規(guī)劃的過程。從課堂教學中，能感受到老師的預備是相當充分的：不僅“備”教材，還“備”同學，從基礎(chǔ)學問目標、思想訓練目標到力量目標，體現(xiàn)了依托教材以人為本的同學進展觀。對基本概念和基本技能的處理也都進行了細心的設計。 2教學過程精致，聯(lián)系實際，有效地激發(fā)同學愛好。 從授課老師的教學過程來看，都是經(jīng)過了細心預備的，從導入新課到布置作業(yè)課后小結(jié)，每一句話都很精煉、每一個問題的設置都恰到好處、板書也充分體現(xiàn)了物理學問的結(jié)

10、構(gòu)體系。能依據(jù)自己同學的學問水平、認知力量設計教學的各個環(huán)節(jié)，在學問深難度的把握上處理得很好，基本上都能做到突出重點,突破難點。數(shù)學學科原來是與實際聯(lián)系緊密的學科，針對近年來題中消失大量聯(lián)系實際的試題，聯(lián)系實際日益成為考試題內(nèi)容改革的一個明顯進展方向，老師，已開頭加強學問實際應用的教學,使教學恢復它的原來面貌。所以，在有些地方會充分利用生活中的實例為例，讓同學產(chǎn)生愛好，便于理解和接受。 怎么寫老師實習心得體會篇4 這周放五一勞動節(jié)假期的時候，我和另一位實習老師沒有給同學布置太多的作業(yè)，而是讓同學們寫了幾篇日記，想讓同學們記錄下來自己五一小長假時候出去游玩或者做其他什么活動的所見所感。我認為這種

11、方式可以關(guān)心同學們記錄下生活中的有意義的事情，也可以培育同學的寫作力量。在這幾次的日記上交后，我發(fā)覺同學們的寫作力量都有了或多或少的提升，可能與一周三篇的日記有關(guān)，還可能與最近給同學們在閱讀課上所做的積累有關(guān)。不管怎樣，同學們的語文力量都有了提升，這也是我所喜聞樂見的，盼望同學們在我們兩位實習老師的努力下，能夠更喜愛學習語文，更加喜愛跟語文有關(guān)的事物。 放假在家的時候，我還去了一趟書店，在書店里我逛到了學校的教輔書。不自覺的就翻開看了看，尤其是基本課外閱讀的書，我在學校的時候就曾經(jīng)看過。我把我認為特別好的閱讀書買了下來，預備以后在閱讀課上和同學們一起閱讀、一起賞析。我還發(fā)覺了一本書，叫小屁孩日

12、記，這是一系列的書，以日記的形式記錄班級所發(fā)生的有意思的事情。我翻了翻，每一篇都寫得非常好玩。我找到了三班級的那本，叫小屁孩日記三班級怪事多。把同學們的在校生活寫的特別好玩，我覺得同學們也肯定特別喜愛看，所以我把這本書買了下來，預備讓班里同學在上課之前輪番上講臺給大家讀。這種方法既可以給同學們共享日記里的故事，也可以訓練同學們的閱讀力量，有好的地方同學們還可以作為積累，也順便提升了寫作力量。這么多的好處，何樂而不為呢？ 盼望在我的努力下，同學們的語文素養(yǎng)能夠更上一層樓！ 怎么寫老師實習心得體會篇5 中學歷史課應當是一堂什么樣的課？應當怎么去設計，怎么去在課堂上啟發(fā)同學、引導同學獨立思索，我認為

13、這是上好一節(jié)歷史課的最終目的。但是，就目前中學歷史課堂的現(xiàn)實狀況和高考制度的現(xiàn)狀，歷史課還是停留在傳統(tǒng)的模式之下，以死記硬背為主要教學手段。那么處理好傳統(tǒng)教學模式和現(xiàn)代教學模式之間的關(guān)系，尋求兩者的良好對接，既做到通過歷史課啟發(fā)同學思維，又能讓同學在高考中取得好成果，非常關(guān)鍵。我覺得要把從把握教材的深度、把握好調(diào)動同學的廣度、把握好課堂訓練的密度三個方面很重要。 首先，把握教材的深度；要挖掘好教材的深度,首先要吃透教材和大綱,明確教學目標(學問、力量、思想訓練)和編者意圖。弄清學問體系和教材結(jié)構(gòu),熟識教學內(nèi)容,把握重點,難點。其次把握同學狀況,有的放矢。由于同學基礎(chǔ)不一,教材撐握的深度應有分寸。這就要求我們要充分要了解學情，了解教材，備好課。 其次，把握好調(diào)動同學的廣度； 抓好調(diào)動同學的廣度是區(qū)分應試訓練和素養(yǎng)訓練的一個重要標志。要想調(diào)動同學學習的樂觀性,老師在備課時就要全面考慮如何因材施教,分類指導,課堂上要擅長啟發(fā)各類同學，作為歷史課，可以通過歷史小故事，啟發(fā)同學獨立思索問題，解決問題。 第三，把握好課