2022教育實(shí)習(xí)個(gè)人心得

1、第 頁(yè)2022教育實(shí)習(xí)個(gè)人心得2022教育實(shí)習(xí)個(gè)人心得篇1 時(shí)間總是在不知不覺中流走，一個(gè)月的實(shí)習(xí)時(shí)間就這么過去了。這次實(shí)習(xí)讓我們感受到了幼兒園的一日生活。工作中有苦也有樂，但更多的是收獲，這次實(shí)習(xí)使我受益匪淺。一個(gè)月的實(shí)習(xí)，讓我與幼兒親切接觸，這次真槍實(shí)彈的練習(xí)，讓我漸漸愛上了幼兒老師這個(gè)光榮的職業(yè)，同時(shí)也親自嘗到了在一線奮戰(zhàn)的幼兒老師們的辛苦。 一、實(shí)習(xí)的目的和意義 在到了幼兒園后，依據(jù)我的實(shí)際狀況，園長(zhǎng)把我安排在中班。在我和幼兒初步認(rèn)識(shí)和接觸的過程，了解和他們相處肯定要把自己扮演的角色掌控好，那就是和他們成為伙伴，并站在他們的角度考慮問題。不要用異樣的眼光看待非常幼兒，他們很敏感，自尊心

2、也很強(qiáng)。 二、實(shí)習(xí)的內(nèi)容與過程 在班級(jí)管理方面我發(fā)覺，剛開始有小伙伴淘氣，我還會(huì)耐煩的教育和引導(dǎo)。后來(lái)漸漸的發(fā)生的次數(shù)一次比一次多，我慢慢地失去了耐煩。斌斌是我們班一個(gè)熱忱開朗、聰慧可愛又淘氣搗蛋的男孩子，他總是缺乏耐煩和靜心，上課坐了幾分鐘能夠之后就坐不端正了，小屁股像抹了油，在椅子上扭來(lái)扭去。小手也管不住了，喜愛碰碰這個(gè)，摸摸那個(gè)，簡(jiǎn)單分心。玩玩具時(shí)和小伙伴發(fā)生沖突了，他每次都說別的小伙伴不對(duì)，扭曲著臉孔來(lái)氣呼呼地罵人，甚至還會(huì)舉起椅子作出砸人狀，或者發(fā)脾氣把玩具扔得一塌糊涂，一副誓不罷休的樣子。由于幼兒園以早期閱讀為教學(xué)特色，所以我們很著重幼兒閱讀愛好、習(xí)慣的培育，常常利用午餐后、起床后

3、、放學(xué)時(shí)等一些零星的時(shí)間請(qǐng)孩子們自由翻閱圖書。 當(dāng)別的小伙伴有滋有味地看書和好伙伴一起講解并描述書中的內(nèi)時(shí)，他卻靜不下心來(lái)認(rèn)真看書，和小伙伴一起共享閱讀的歡樂。他這時(shí)最喜愛無(wú)所事事地和班中幾個(gè)淘氣的小伙伴打打鬧鬧，有時(shí)還會(huì)鉆到床底下。有一次自由活動(dòng)時(shí)悅悅哭著跑過來(lái)，斌斌打我，只見悅悅的脖頸上有一條指甲抓傷的痕跡，別的小伙伴見悅悅哭了，也都跑過來(lái)看喧鬧。這時(shí)樂樂也跑來(lái)告知我斌斌打我，還搶積木。只見斌斌假設(shè)無(wú)其事的樣子，正在玩剛才搶來(lái)的積木。 看到他這種假設(shè)無(wú)其事的樣子，我很生氣，我徑直把他叫過來(lái)，很嚴(yán)苛的批判了他。還讓他跟小伙伴賠禮。這時(shí)他眼眶里有了眼淚，我才意識(shí)到自己的過于嚴(yán)苛。才發(fā)覺沒有了平

4、常的耐煩。 每個(gè)孩子都是一塊玉，一塊未經(jīng)雕琢沒有成型的玉。在他幼小的時(shí)候，假如我們能正確地引導(dǎo)，加上有效地教育，那么他就會(huì)閃閃發(fā)光。我們老師更要以愛、以耐煩來(lái)關(guān)注幼兒，了解他的內(nèi)心，尊敬他的性格，同時(shí)又要以一顆寬容的心來(lái)對(duì)待孩子。相信只要我們努力，只要我們堅(jiān)持，每個(gè)孩子都是好孩子。 在教學(xué)教育方面，要當(dāng)好一名好的幼師真的不是件簡(jiǎn)單的事!看著帶課老師給孩子門上課，我仔細(xì)的學(xué)習(xí)她的上課方式和管理課堂紀(jì)律的方法。即使這樣，我還是遇到了許多沒有學(xué)過的問題。聽課了之后我開始講課，孩子們還是如我想象中一樣，亂成一團(tuán)，根本不聽我講課，后來(lái)我用小組競(jìng)賽來(lái)管他們的紀(jì)律，這樣不但可以培育他們的團(tuán)隊(duì)精神。還可以為課

5、堂帶來(lái)一些活力。有時(shí)還會(huì)用教具吸引幼兒的留意，并學(xué)會(huì)用故事的形式不讓幼兒分心。漸漸發(fā)覺，孩子們開始接受我了我的上課方式，有時(shí)還會(huì)有幼兒纏著我給他們講故事。 不但在教學(xué)上使我受益匪淺，在保育方面也有許多讓我學(xué)習(xí)的地方。 整理好本班教室的衛(wèi)生，減削幼兒與細(xì)菌接觸的機(jī)會(huì)。堅(jiān)持每日用消毒毛巾將幼兒能接觸到的地方擦拭一遍，特別是幼兒的飲水柜，簡(jiǎn)單滋生細(xì)菌，發(fā)生交叉感染，每天下午收缸子后及早上擺缸子前都要用消毒毛巾擦拭;對(duì)于幼兒的玩具、桌椅、坐墊、餐桌、餐椅都定期用84消毒液進(jìn)行消毒。教室、洗刷間的地板隨臟隨擦，避開地面有水使幼兒滑到。每天早上要做好幼兒的晨檢，保證幼兒隨時(shí)有溫開水喝。幼兒戶外活動(dòng)時(shí)，留意

6、每一位幼兒的動(dòng)向，留意活動(dòng)器具的安全。援助幼兒脫穿衣服，培育幼兒有秩序的玩，不擁擠和推打的習(xí)慣。在活動(dòng)后，要組織幼兒有秩序的盥洗，并多喝水。還能讓幼兒養(yǎng)成手臟、進(jìn)食前、大小便后用肥皂洗手的習(xí)慣。吃飯時(shí)，為幼兒預(yù)備好餐具，要依據(jù)幼兒的飯量添加飯菜。餐后要保持教室的干凈。并為幼兒創(chuàng)設(shè)寧?kù)o、干凈的睡眠環(huán)境。離園時(shí)，檢查水電安全，關(guān)鎖好門窗，做好防盜工作。 我認(rèn)為做好家長(zhǎng)和社區(qū)工作也很重要。通過班級(jí)公告，家園聯(lián)系欄等不同的方式，實(shí)時(shí)的向家長(zhǎng)反饋幼兒在園狀況。利用接送時(shí)間，多與家長(zhǎng)溝通讓孩子進(jìn)步的方法。積極開張社區(qū)活動(dòng)，讓幼兒在活動(dòng)中進(jìn)步和成長(zhǎng)。 三、實(shí)習(xí)的收獲及不足 這次實(shí)習(xí)令我感受頗多，我不得不承認(rèn)

7、自己閱歷的缺乏，我的教學(xué)水平與其他有閱歷的老師相比是有差距的，這一點(diǎn)在平常的上課紀(jì)律上可以看出來(lái)。我上課的時(shí)候由于講課不生動(dòng)，所以，往往有時(shí)候紀(jì)律就不如老師上課的紀(jì)律好了。過后我也時(shí)刻對(duì)自己的教學(xué)方面進(jìn)行不斷的反思，不斷的改進(jìn)，通過自己的努力,也學(xué)到了一些方法。我在小班教室聽課，跟隨著師生玩中有樂，樂中有學(xué)的教學(xué)，看完前輩們的教學(xué)后，我感受到幼兒園教學(xué)其實(shí)是一個(gè)很敏捷的過程，老師要運(yùn)用多種教學(xué)方法才能讓孩子開心、積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)，才能取得好的.教學(xué)效果。 我深刻意識(shí)到幼師對(duì)孩子要充斥愛心，自己要有耐煩，肯定要有責(zé)任心，要隨時(shí)觀測(cè)孩子的一舉一動(dòng)的活動(dòng)，避開意外的發(fā)生。要有許多許多的耐煩、細(xì)心和愛

8、心。老師自己要有特長(zhǎng)，要學(xué)會(huì)觀測(cè)孩子的表現(xiàn)，發(fā)覺他們的優(yōu)點(diǎn)，培育他們的創(chuàng)新技能。社會(huì)的不斷進(jìn)步，使幼兒園對(duì)幼兒老師的要求越來(lái)越高，尤其是師范生將面臨更大的挑戰(zhàn)，學(xué)高為師，行正為范的內(nèi)涵也在不斷地加深。這就要求我不斷完善自己，預(yù)備全身心投入將來(lái)的教育事業(yè)。一個(gè)月的實(shí)習(xí)，說長(zhǎng)不長(zhǎng)。但也讓我學(xué)到了不少的東西。我知道我還有許多的不足之處。在教學(xué)上，還不能帶動(dòng)課堂氣氛，課堂紀(jì)律總是過不了多久就變差了。我會(huì)好好反思自己哪里做的還不夠好，總是不能集中幼兒的留意力。會(huì)嘗試不用的方法改善這樣的局面，從失敗中總結(jié)閱歷。在保育方面，我還做不到老老師那樣細(xì)心，有時(shí)候我總是會(huì)忘卻要適時(shí)的為幼兒添水，提示幼兒勤洗手。我相

9、信，漸漸的我會(huì)記住這些事情，在以后的工作中會(huì)有更好的收獲。 2022教育實(shí)習(xí)個(gè)人心得篇2 語(yǔ)文教學(xué)，現(xiàn)在承載著無(wú)限的責(zé)任。語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)提出“語(yǔ)文是工具性和人文性的統(tǒng)一”，這自然是不錯(cuò)的，由于作為一門課程，語(yǔ)文不僅承受者傳承語(yǔ)言文字及文章、文學(xué)知識(shí)的任務(wù)，而且擔(dān)負(fù)著文化傳承的職責(zé)。進(jìn)入課改以后，一貫困擾著語(yǔ)文老師的一個(gè)問題，就是語(yǔ)文教學(xué)究竟教什么，課文教學(xué)走什么樣的路徑?這個(gè)問題明確了，我們才能進(jìn)行教法的優(yōu)化，去討論怎樣教、怎樣教得更好。 我來(lái)學(xué)校實(shí)習(xí)，也當(dāng)過同學(xué)，也跟語(yǔ)文老師有不少的溝通，發(fā)覺語(yǔ)文老師的語(yǔ)文教學(xué)理念還是蠻先進(jìn)的，但在語(yǔ)文教學(xué)的備課和課堂教學(xué)中，難以將兩者完滿地融合到一起，教學(xué)中

10、看不出多少新思維的痕跡，較多的老師還是按部就班的“以本為本”，捧著教材和同學(xué)們進(jìn)行著分析，同學(xué)們一讀就懂的東西還在講，需要精雕細(xì)琢的地方并不去花大力氣，也就是說，對(duì)語(yǔ)文教學(xué)究竟教什么并沒有搞得非常清晰，這樣下去，教學(xué)效果自然不好，所謂人文性和工具性并舉的語(yǔ)文教學(xué)思想難以落到實(shí)處。 語(yǔ)文教學(xué)最迫切要解決的是教什么的問題。我以為，同學(xué)一看就懂的老師無(wú)需教，同學(xué)少動(dòng)腦筋就能理解的老師稍作點(diǎn)撥即可，教了同學(xué)也難理解的老師不要教，同學(xué)可以通過自己的努力解決的問題老師也無(wú)須花太多的精力。那么，語(yǔ)文教學(xué)，老師應(yīng)當(dāng)教什么呢? 備課，文本的教學(xué)解讀，一方面要正確解讀課文。更重要的是，要依據(jù)同學(xué)閱讀的實(shí)際狀況，選

11、擇適合同學(xué)學(xué)情的。對(duì)同學(xué)讀不懂、讀不好的地方要有切實(shí)援助的教學(xué)內(nèi)容。高中教辛棄疾的水龍吟登建康賞心亭，首先是要讓同學(xué)讀懂，里面那么多典故，不讓同學(xué)搞懂，而要讓同學(xué)分析、賞析，顯著是不行的。 背景性的材料，老師要介紹。語(yǔ)文教學(xué)有個(gè)通病，就是老師講得太多，該講的講，不該講的也講，把課文講得支離破裂。其實(shí)，文章的美是讀出來(lái)的，是悟出來(lái)的，不是講出來(lái)的。作為語(yǔ)文老師，即使對(duì)文本體悟得特別到位，也不能霸占講臺(tái)，而應(yīng)當(dāng)教給同學(xué)一種解讀的方法和立場(chǎng)，讓同學(xué)去理解讀、記憶讀、嫻熟讀、情感讀、角色讀、演讀，給同學(xué)留下理解的空間，保留他們對(duì)文本的初始印象，保留他們對(duì)文句的新奇心，讓他們感性地接收文本現(xiàn)實(shí)，讓同學(xué)們

12、多向多維地解讀課文。 作品怎樣寫的技術(shù)，老師要點(diǎn)撥。語(yǔ)文教學(xué)中，寫什么的問題主要應(yīng)當(dāng)由同學(xué)自己去搞清晰，同學(xué)也能通過自己的努力搞清晰;而中國(guó)文學(xué)側(cè)重于感性抒情，解讀是要上心靈去領(lǐng)悟、探究和發(fā)覺，包括體裁、結(jié)構(gòu)、表現(xiàn)手法等，所以應(yīng)當(dāng)在“怎樣寫”上做文章，讓同學(xué)在老師的引導(dǎo)下，分析、揣摩，以真正悟出作品的“真諦”，提高閱讀的素養(yǎng)和寫作的水平。 文本獨(dú)特的亮點(diǎn)，老師要提示。每篇文章都是思想的載體，都會(huì)表達(dá)其獨(dú)特的藝術(shù)慧眼，通過文字表現(xiàn)出來(lái)，就有很多的不同一般之處。這些，并不是同學(xué)都能充分體味的。作為老師，就是要以自己的“機(jī)心”引領(lǐng)著同學(xué)去品嘗，去吸取，讓文本的魅力充分地刺激我們的同學(xué)，促進(jìn)他們語(yǔ)文素

13、養(yǎng)的提高。 帶有規(guī)律性的東西，老師要?dú)w納。語(yǔ)文學(xué)科不同于其他學(xué)科的一個(gè)重要特點(diǎn)，是它的學(xué)科規(guī)律是隱蔽在一篇篇詳細(xì)的作品之中，同學(xué)只有通過大量的閱讀，才能漸漸地領(lǐng)悟、不斷地積淀、慢慢地抽象，從而語(yǔ)文的感覺越來(lái)越劇烈，語(yǔ)文的意識(shí)越來(lái)越自覺，語(yǔ)文的素養(yǎng)越來(lái)越提升，語(yǔ)文的水平越來(lái)越豐滿。教學(xué)中，我們要從以下一些方面慢慢地給同學(xué)一些規(guī)律的提示。 能激活同學(xué)學(xué)習(xí)生成的，老師要抓住。老師的教要能激活同學(xué)的思維，老師備課時(shí)或者教學(xué)中，要把精力較多地投入到如何激發(fā)同學(xué)、調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)心情、促進(jìn)同學(xué)的學(xué)習(xí)生成上。聞名特級(jí)老師黃厚江先生教阿房宮賦，將課文壓縮為一段百字左右的短文，空下一些關(guān)鍵詞，要求同學(xué)在閱讀課文后

14、，能依據(jù)課文的內(nèi)容進(jìn)行填空。在這里，同學(xué)填空的過程就是熟識(shí)課文的過程，老師不肯定追求同學(xué)所填的內(nèi)容和自己的預(yù)設(shè)完全全都，關(guān)鍵是激活同學(xué)去閱讀文本，而同學(xué)填什么，反映的是對(duì)課文理解的差異，或者是同一種理解的不同表達(dá)，老師正好可以借此了解學(xué)情，培育同學(xué)的思維。在同學(xué)填空以后，黃老師又讓同學(xué)從課文中找出表現(xiàn)這些關(guān)鍵詞的句子，引導(dǎo)同學(xué)考慮用一個(gè)詞可以概括的內(nèi)容，課文卻用了一組句子，這是什么表現(xiàn)手法，有什么表達(dá)效果。這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)和安排激活了同學(xué)的學(xué)習(xí)生成，同學(xué)自然能深入課文內(nèi)部，而不是浮于表面，對(duì)作品獲得真實(shí)的感受。 最近頂崗實(shí)習(xí)進(jìn)入中期，各項(xiàng)事務(wù)都比較有條理，每天的事物工作都在自己的把握之中，每天的

15、生活單調(diào)卻充盈，簡(jiǎn)約卻勞碌，美滿歡樂地這樣一每天度過。 2022教育實(shí)習(xí)個(gè)人心得篇3 作為老師要有責(zé)任心。就是指老師在教學(xué)實(shí)踐的各個(gè)環(huán)節(jié)要有高度責(zé)任心。其緣由很簡(jiǎn)約，老師的職業(yè)是一個(gè)具有非常性。其培育的“產(chǎn)品”是人，抱負(fù)的目標(biāo)是培育出要符合國(guó)家教育的目標(biāo)的人。最好不出廢品，更不能出危急品，老師沒有高度的責(zé)任心，怎樣作到對(duì)同學(xué)有愛心，又怎能對(duì)同學(xué)的思想、學(xué)習(xí)、身體、生活去主動(dòng)全面關(guān)懷呢? 特別是民辦學(xué)校，生源來(lái)自全國(guó)各地，語(yǔ)言、習(xí)慣、性格各異。應(yīng)當(dāng)培育同學(xué)的哪些好習(xí)慣，習(xí)慣有哪些作用?習(xí)慣是一把“雙刃劍”，既是天使也是魔鬼。好習(xí)慣讓人終身受益，壞習(xí)慣讓人痛楚一生。 作為老師要有事業(yè)心、平常心。從

16、平凡的教學(xué)工作中看到培育下一代的重要意義，老師只有對(duì)自己有了正確的認(rèn)識(shí)，才會(huì)對(duì)教育事業(yè)產(chǎn)生深厚的感情，才會(huì)對(duì)自己的工作有劇烈的驕傲感、光榮感。 在現(xiàn)代的社會(huì)中老師不能和其他掙錢多的行業(yè)去對(duì)比，特別是民辦學(xué)校的老師更不能去對(duì)比，工資待遇低，工資是公辦校老師的三分之一，工作量是公辦校老師的三倍。我們培育出的同學(xué)現(xiàn)在當(dāng)老總、廠長(zhǎng)、老板的人，老師假如和他們?nèi)?duì)比，你就不能安心去搞。 2022教育實(shí)習(xí)個(gè)人心得篇4 “十年樹木，百年樹人?！彼哪陙?lái)，我以做一名高素養(yǎng)的優(yōu)秀師范高校生為目標(biāo)，全面嚴(yán)格要求自己，不斷追求進(jìn)步，不斷完善自己，不斷超越自己。近兩個(gè)月的實(shí)習(xí)，使我真正體會(huì)到做一位老師的樂趣，同時(shí)，它使我

17、的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐，使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸?duì)面的教學(xué)。近兩個(gè)月的實(shí)習(xí)，現(xiàn)在回想起來(lái)，經(jīng)受了短短兩個(gè)月的實(shí)習(xí)生活，令我感慨頗多，讓我初嘗了身為一名老師的酸甜苦辣。在實(shí)習(xí)期間，我的.主要任務(wù)是班主任工作和教學(xué)工作。 班主任是班級(jí)工作的組織者、管理者和策劃者，也是學(xué)校管理的中間能量和骨干分子，對(duì)良好班風(fēng)和校風(fēng)的形成起到舉足輕重的作用。作為一個(gè)班主任又怎樣使自已的工作上臺(tái)階、上水平、上檔次呢?實(shí)習(xí)期間擔(dān)負(fù)班主任工作，我有這樣一個(gè)認(rèn)識(shí)，班主任對(duì)同學(xué)的思想教育工作，實(shí)質(zhì)上是一個(gè)與同學(xué)實(shí)行心理溝通的過程，只有真正了解了同學(xué)的內(nèi)心世界，做到有的放矢，方法得當(dāng)，才能達(dá)到老師對(duì)同學(xué)的成長(zhǎng)提供援助指導(dǎo)、同學(xué)對(duì)老

18、師的工作予以協(xié)作支持的目的，從而收到好的教育效果。 教學(xué)更是實(shí)習(xí)的重點(diǎn)，以下是我實(shí)習(xí)的一點(diǎn)心得。 先熟識(shí)實(shí)習(xí)班級(jí)的狀況，認(rèn)識(shí)班上的每個(gè)同學(xué)以及他們學(xué)習(xí)狀況(通過班主任或班委或徑直溝通)。然后，仔細(xì)聽指導(dǎo)老師上課?，F(xiàn)在的聽課的感覺和以前完全不一樣：以前聽課是為了學(xué)習(xí)知識(shí);現(xiàn)在聽課是學(xué)習(xí)教學(xué)方法。目的不一樣，上課的留意點(diǎn)就不一樣，現(xiàn)在留意的是指導(dǎo)老師的上課方式，上課的思想。接著，依據(jù)在高校所學(xué)的教育知識(shí)和在中學(xué)實(shí)習(xí)聽課所學(xué)到的，自己在已有的基礎(chǔ)上備課，試講。做足了上講臺(tái)的預(yù)備。 總之，通過實(shí)習(xí)的近兩個(gè)月時(shí)間，我學(xué)到了許多東西，同時(shí)也發(fā)覺到自己的不足?？梢哉f我們的實(shí)習(xí)只不過是是我們以后教育工作的一種

19、開端。它對(duì)我們以后的學(xué)習(xí)、工作有著重要的啟發(fā)作用老師是一個(gè)崇高而神圣的職業(yè)，要當(dāng)一名好的老師更不簡(jiǎn)單。在此次實(shí)習(xí)中，我也看到了自己的不足之處。社會(huì)的不斷進(jìn)步，使學(xué)校對(duì)老師的要求越來(lái)越高，尤其是師范生將面臨更大的挑戰(zhàn)，“學(xué)高為師，行正為范”的內(nèi)涵也在不斷地加深。這就要求我們不斷完善自己，預(yù)備全身心投入將來(lái)的教育事業(yè)。 班主任工作內(nèi)容：中學(xué)班主任工作內(nèi)容多而豐富，教育實(shí)習(xí)由于時(shí)間局限，不可能把班主任工作全部做好。一般來(lái)說，需要做好以下工作： 1、聽取原班主任介紹班級(jí)及同學(xué)狀況。 2、查閱同學(xué)學(xué)籍檔案，翻閱同學(xué)卡片，盡決對(duì)號(hào)人座地認(rèn)識(shí)同學(xué)。 3、參與實(shí)習(xí)班級(jí)的歡迎會(huì)，實(shí)習(xí)班主任作簡(jiǎn)要的講話。 4、了

20、解實(shí)習(xí)學(xué)校對(duì)班主任的工作要求，了解原班主任工作計(jì)劃，在此基礎(chǔ)上制定實(shí)習(xí)班主任計(jì)劃，呈交院校指導(dǎo)老師及原班主任審批。 5、聽取實(shí)習(xí)學(xué)校優(yōu)秀班主任介紹工作閱歷和工作方法。觀摩原班主任的日常班級(jí)管理及班級(jí)活動(dòng)，虛心主動(dòng)地向原班主任請(qǐng)教，吸取其班主任工作的豐富營(yíng)養(yǎng)。 6、參與或組織同學(xué)干部會(huì)，爭(zhēng)論、討論班級(jí)工作，召開同學(xué)小型座談會(huì)，以了解班級(jí)的某些狀況，并實(shí)時(shí)向原班主任請(qǐng)示匯報(bào)。 7、利用空余時(shí)間，下班接觸同學(xué)，觀測(cè)、了解和認(rèn)識(shí)他們，初步掌控他們的思想、學(xué)習(xí)、愛好、愛好等。 8、參與同學(xué)早操、早讀、課間操、勞動(dòng)、文體活動(dòng)及其他集體活動(dòng)，負(fù)責(zé)各種活動(dòng)的組織與指導(dǎo)。 9、查閱同學(xué)的作業(yè)、周記、教室日志，從

21、中了解狀況，發(fā)覺問題，并實(shí)時(shí)向原班主任匯報(bào)，一起爭(zhēng)論討論解決問題的方法。 10、組織指導(dǎo)同學(xué)出版學(xué)習(xí)板報(bào)、政治時(shí)事板報(bào)。 11、做好班主任日經(jīng)常規(guī)管理工作，開好每周的班會(huì)。實(shí)習(xí)期間，至少組織一次主題班會(huì)。 12、對(duì)個(gè)別同學(xué)進(jìn)行思想政治教育。 13、對(duì)一些同學(xué)進(jìn)行家訪，與家長(zhǎng)一起共同做好同學(xué)的教育工作。特別對(duì)生病的同學(xué)要進(jìn)行探望。 14、實(shí)習(xí)結(jié)束前，向原班主任、同學(xué)干部和全班同學(xué)征求看法，并作出實(shí)習(xí)班主任工作總結(jié)。 15、實(shí)習(xí)結(jié)束時(shí)，應(yīng)向原班主任及全班同學(xué)告辭。 2022教育實(shí)習(xí)個(gè)人心得篇5 人生總有許多的第一次，當(dāng)我進(jìn)入實(shí)習(xí)學(xué)校開始我的教育實(shí)習(xí)，我的身份第一次變成了老師，當(dāng)同學(xué)向我打款待說出那句“老師好!”時(shí)，心中說不出的美，但又有些心虛。我能否能夠勝任這個(gè)職業(yè)呢?我將會(huì)給同學(xué)留下怎么樣的印象呢?我需要用怎樣的立場(chǎng)去對(duì)待同學(xué)呢? 猶記得自己在沒有真正踏進(jìn)_學(xué)校的學(xué)校的時(shí)候，我懷著一顆忐忑的心，不過經(jīng)過將近兩個(gè)月的實(shí)習(xí)，這里的老師，這里的同學(xué)，這里的環(huán)境讓我感受到這里就猶如家一般溫馨，我也學(xué)到了許多，也沉淀了許多。 之前一貫以為那里的校長(zhǎng)和老師們是屬于那種特別嚴(yán)厲，可是去學(xué)校實(shí)習(xí)的第一天，這些設(shè)想就都被否定了，這里的老師們都很和善，當(dāng)我們到了實(shí)習(xí)學(xué)校的時(shí)候，校長(zhǎng)幫我們拿東西，晚上吃飯的時(shí)候還問我們合不合胃口，而且老師們?cè)谏钪幸埠苷湛次?，這邊天氣比較