2022年秋學期冀教版小學一年級語文上教學計劃

1、第 頁2022年秋學期冀教版小學一年級語文上教學計劃 一、班級狀況分析 一班級的孩子剛入學，由于年齡都比較小，大多活潑好動，所以對于學校的各種規(guī)章制度都顯得不大適應。有個別因留意力不集中，根本無法正常上課。但他們都特別憧憬學校的生活，并且求知欲強、思維活躍，相信經(jīng)過一段時間的培訓，定會所進步。二、本冊教材分析本冊教材包括“識字、課文、語文園地、口語交際”四個部分。大體按由淺入深的順次編排，每個單元的課文在內(nèi)容上有肯定的聯(lián)系。每個單元之后設語文園地，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，鞏固語文知識，進展語文技能。此外，全冊設有口語交際話題，安排在每個單元后面，使同學在創(chuàng)設的情境中進行口語交際的訓練。識字的

2、編排實行認寫分開，多認少寫。教材的編寫以課程標準為依據(jù)，表達了課程標準提出的基本理念和基本精神，教材內(nèi)容具有綜合性、科學性、時代性、趣味性、廣泛適用性等特點。三、教學目的、要求一、政治思想方面培育同學喜愛大自然、愛惜環(huán)境、喜愛祖國大好河山的思想感情，培育同學關愛他人、尊老愛幼的思想品質(zhì)，對同學進行良好的啟蒙教育。二、基礎知識方面1、漢語拼音：能借助漢語拼音識字、正音、學說一般話。2、識字與寫字：喜愛學習漢字，有主動識字的愿望。認識常用漢字400多個，會寫其中的100多個。掌控漢字的基本筆畫，能按正確的筆順規(guī)章寫字。字寫得正確、端莊、干凈。初步養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)和良好的寫字習慣。3、閱讀：喜愛閱

3、讀，感受閱讀的樂趣。學習用一般話正確、流暢地朗讀課文。學習借助讀物中的圖畫閱讀。對于讀物中感性趣的內(nèi)容，樂于與他人溝通。4、口語交際：學會說一般話，逐步養(yǎng)成說一般話的習慣。能仔細聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。能與別人交談，立場自然大方、有禮貌。有表達的自信心。積極參與口語交際，踴躍發(fā)表自己的看法。四、教學措施1、援助同學了解學校常規(guī)，援助同學養(yǎng)成良好的學習習慣。2、吃透新教材，深入了解同學，制造性地運用新教材。3、充分利用多媒體，利用教材精美的情境圖，創(chuàng)設輕松愉悅的學習情境，激發(fā)同學的學習愛好。4、加強語文和兒童生活的聯(lián)系；引導同學留意生活，生活中學語文。5、仔細批改每課作業(yè)，實時作好反

4、饋、小結。6、尊敬同學的個體差異，實時導優(yōu)輔差。四、提高教學質(zhì)量的主要措施1、對于5、6歲剛上一班級的孩子，掌控抽象的漢語拼音，顯著是困難的，也是枯燥乏味的，針對同學年齡的特點，結合語文課程標準，力求做到漢語拼音的教學具有趣味性、富有童趣，讓同學在和諧的課堂氣氛中掌控漢語拼音。2、識字是閱讀和作文的基礎，在低班級語文教學中至關重要。低班級同學簡單記住一些詳細的、形象的、有顏色的材料，所以在識字的教學中，將加強形象化、直觀性，引導同學去學。通過形象、直觀的教學，加上豐富的意象，同學就能掌控所學的漢字。3、“閱讀是同學性格化的行為”。因此在閱讀教學中，采納自主、合作、探究的教學方式，將閱讀的主動權交給同學。同時，把閱讀教學從課堂延伸到課外，再把課外閱讀所得運用于課內(nèi)，二者緊密結合，協(xié)調(diào)進展閱讀技能。4、在教學中，積極引導、鼓舞同學質(zhì)疑，把同學引入問題的天地，讓他們各抒己見，勤于質(zhì)疑發(fā)問，在問題、求解答的過程中提高口頭