2022年秋季小學(xué)英語六年級(jí)上教學(xué)計(jì)劃

1、第 頁2022年秋季小學(xué)英語六年級(jí)上教學(xué)計(jì)劃 *年秋季學(xué)校英語六班級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 新坡中心學(xué)校吳秀才本學(xué)期我仍繼續(xù)擔(dān)負(fù)六班級(jí)三個(gè)班英語教學(xué)工作。其中六1、六2班的同學(xué)五班級(jí)是我?guī)У?，?duì)同學(xué)基本狀況已經(jīng)掌控。而對(duì)于六3班的同學(xué)，我一切要從零開始。依據(jù)同學(xué)的實(shí)際狀況，擬定以下教學(xué)計(jì)劃：一學(xué)情分析.由于這屆六班級(jí)的同學(xué)在英語科方面，兩極分化比較嚴(yán)峻。六1、六2班的同學(xué)已經(jīng)跟了我一年，對(duì)我上課的模式已經(jīng)了解并適應(yīng)，并且能在我的要求下養(yǎng)成肯定的班風(fēng)班紀(jì)，有肯定的學(xué)習(xí)英語習(xí)慣。但對(duì)于六3班的同學(xué)，我得花時(shí)間去掌控每個(gè)同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，還得讓他們適應(yīng)我的教學(xué)管理模式。本學(xué)期我打算在開學(xué)前兩周，在完成肯定的教學(xué)

2、進(jìn)度的狀況下，再次援助同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)英語的學(xué)習(xí)習(xí)慣。好的習(xí)慣是學(xué)習(xí)勝利的一半。在班級(jí)管理方面，我打算繼續(xù)用“積分”形式鼓舞同學(xué)。接著，在課堂教學(xué)中，我要激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好，培育他們學(xué)習(xí)英語的積極立場(chǎng)，尤其對(duì)于后進(jìn)生，我要使他們初步建立學(xué)習(xí)英語的自信心，培育同學(xué)具有肯定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使他們初步具備用英語進(jìn)行簡(jiǎn)約日常溝通的技能。同時(shí)培育同學(xué)的觀測(cè)、記憶、思維、想象和制造技能。老師在教學(xué)過程中應(yīng)強(qiáng)調(diào)語言的綜合運(yùn)用，留意同學(xué)技能的培育，突出對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好的激發(fā)，重視知識(shí)的敏捷擴(kuò)展，真正將英語教學(xué)的目標(biāo)落實(shí)到實(shí)處。在五班級(jí)的對(duì)話的基礎(chǔ)上，增加了閱讀的內(nèi)容

3、和難度。六班級(jí)教材是對(duì)三到五班級(jí)教材知識(shí)點(diǎn)的一個(gè)綜合復(fù)習(xí)運(yùn)用狀況，本冊(cè)中所涉及的一般現(xiàn)在時(shí)、一般將來時(shí)、過去時(shí)，現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)四個(gè)大時(shí)態(tài)。句型中對(duì)人稱、是動(dòng)詞的改變、行為動(dòng)詞的運(yùn)用對(duì)學(xué)校生都是一個(gè)難點(diǎn)，要打好此部分的基礎(chǔ)，為六班級(jí)的畢業(yè)考試打好基礎(chǔ)。二教材分析本冊(cè)教材是義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)，是外語教學(xué)與討論出版社與麥克米倫出版中國(guó)有限公司依據(jù)義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)稿共同組織開發(fā)了本套教材；基于新頒布的國(guó)家義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)*年版，對(duì)教材進(jìn)行了修訂。修訂后的教材每?jī)?cè)包括10個(gè)學(xué)習(xí)模塊，一個(gè)復(fù)習(xí)模塊，四個(gè)單詞表、一個(gè)補(bǔ)充閱讀版塊以及一個(gè)綜合運(yùn)用實(shí)踐項(xiàng)目。每個(gè)學(xué)習(xí)模塊分為兩個(gè)單元，一般狀況下，第一單

4、元呈現(xiàn)本模塊所要學(xué)習(xí)的語言內(nèi)容，第二單元提供假設(shè)干任務(wù)型，包括一首歌曲、歌謠或韻句。三教學(xué)目標(biāo)1、能按四會(huì)、三會(huì)的要求掌控所學(xué)單詞。2、能按四會(huì)要求掌控所學(xué)句型。3、能運(yùn)用日常交際用語，活用四會(huì)句型，進(jìn)行簡(jiǎn)約的溝通，做到大膽開口，發(fā)音正確。4、能在圖片、手勢(shì)、情境等非語言提示的援助下，聽懂清楚的話語和錄音。5、進(jìn)一步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。6、進(jìn)一步養(yǎng)成聽英語、讀英語和說英語的良好習(xí)慣。7、能運(yùn)用相關(guān)的語言知識(shí)和技能，完成某項(xiàng)任務(wù)。8、能演唱已學(xué)過的英語歌曲，誦讀已學(xué)過的歌謠。四教材重難點(diǎn)能按四會(huì)、三會(huì)的要求掌控所學(xué)單詞。能按四會(huì)要求掌控所學(xué)句型。能運(yùn)用日常交際用語，活用四會(huì)句型，進(jìn)行簡(jiǎn)約的溝通，

5、做到大膽開口，發(fā)音正確。能在圖片、手勢(shì)、情境等非語言提示的援助下，聽懂清楚的話語和錄音。難點(diǎn)：1一般過去時(shí)、一般將來時(shí)等幾個(gè)學(xué)校階段所學(xué)句型中對(duì)人稱、是動(dòng)詞的改變、行為動(dòng)詞的運(yùn)用。2對(duì)四會(huì)要求掌控所學(xué)句型的敏捷運(yùn)用：對(duì)話、寫作、閱讀。3教學(xué)內(nèi)容與同學(xué)的生活閱歷知識(shí)層次的有機(jī)結(jié)合。五教學(xué)措施、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓同學(xué)在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證同學(xué)英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性進(jìn)展。、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進(jìn)行大量的語言操練和練習(xí)。、培育同學(xué)拼讀音標(biāo)的技能，確保同學(xué)自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。、設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè)，培育同學(xué)良好的書寫習(xí)慣，做到干凈、規(guī)范、正確

6、地書寫。后進(jìn)生轉(zhuǎn)化措施：1、對(duì)后進(jìn)生要求要適度，應(yīng)懂得“大目標(biāo)，小步走”；2、讓后進(jìn)生獲得勝利；3、讓后進(jìn)生充分進(jìn)展自己的才能。還是要狠下工夫監(jiān)督同學(xué)去完成課堂作業(yè)與課后作業(yè)，課后做到個(gè)別輔導(dǎo)，盡量減削差生的數(shù)量。做好與家長(zhǎng)的溝通工作，與班主任多做溝通，大家同心協(xié)力完成六班級(jí)的教學(xué)任務(wù)。優(yōu)秀生提高措施：對(duì)尖子生加強(qiáng)培育，發(fā)掘其潛力，設(shè)計(jì)更多的彈性問題，讓心有余力的優(yōu)秀生留有擴(kuò)展延伸知識(shí)的機(jī)會(huì)，積極引導(dǎo)同學(xué)獨(dú)立思索，主動(dòng)探究，尋求解決問題的途徑。六教學(xué)進(jìn)度由于本學(xué)年教學(xué)時(shí)間焦灼，學(xué)習(xí)內(nèi)容多，因此對(duì)本學(xué)年的教學(xué)作如下安排：教材共10個(gè)模塊。每個(gè)模塊2課，計(jì)3課時(shí)一個(gè)模塊。書本知識(shí)共0課，不摒除由于課文難，同學(xué)接受較慢而增加課時(shí)。教學(xué)中還穿插各種形式的小測(cè)驗(yàn)，豐富多彩的英語活動(dòng)，還有數(shù)次作業(yè)、考試的評(píng)析，同時(shí)由于放假、同學(xué)差異、教學(xué)容量、老師進(jìn)修、考試等其他客觀因素的影響，我將按實(shí)際需要對(duì)課時(shí)進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，力求達(dá)到最正確效果。總而言之，這是六班級(jí)學(xué)習(xí)學(xué)校英語的最末一年，本學(xué)期英語教學(xué)的目的就在于要使同