2022年華東師大版八年級數(shù)學(xué)上教學(xué)計劃

1、第 頁2022年華東師大版八年級數(shù)學(xué)上教學(xué)計劃 *年華東師大版八班級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計劃 瓊山區(qū)紅旗中學(xué)虞芳一、指導(dǎo)思想：以中學(xué)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，全面推動素養(yǎng)教育。數(shù)學(xué)是人們生活、勞動和學(xué)習(xí)必不可少的工具,能夠援助人們處理數(shù)據(jù)、進行計算、推理和證明，數(shù)學(xué)模型可以有效地描述自然現(xiàn)象和社會現(xiàn)象；數(shù)學(xué)為其他科學(xué)提供了語言、思想和方法，是一切重大技術(shù)進展的基礎(chǔ)；數(shù)學(xué)在提高人的推理技能、抽象技能、想像力和制造力等方面有著獨特的作用；數(shù)學(xué)是人類的一種文化，它的內(nèi)容、思想、方法和語言是現(xiàn)代文明的重要組成部分。同學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是現(xiàn)實的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的，這些內(nèi)容要有利于同學(xué)主動地進行觀測、試驗、猜

2、想、驗證、推理與溝通等數(shù)學(xué)活動。內(nèi)容的呈現(xiàn)應(yīng)采納不同的表達方式，以滿意多樣化的學(xué)習(xí)需求。有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動不能單純地依靠仿照與記憶動手實踐、自主探究與合作溝通是同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。由于同學(xué)所處的文化環(huán)境、家庭背景和自身思維方式的不同，同學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動應(yīng)當(dāng)是一個生動活潑的主動的和富有性格的過程。數(shù)學(xué)教學(xué)活動需要建立在同學(xué)的認知進展水平和已有的知識閱歷基礎(chǔ)之上。老師應(yīng)激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，向同學(xué)提供充分從事數(shù)學(xué)活動的機會，援助他們在自主探究和合作溝通的過程中真正理解和掌控基本的數(shù)學(xué)知識與技能、數(shù)學(xué)思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動閱歷。同學(xué)是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，老師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合。二

3、、基本狀況分析1、教材分析本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容，共計五章，知識的前后聯(lián)系，教材的重、難點分析如下：第十一章“數(shù)的開方”主要學(xué)習(xí)平方根與立方根，與四那么混合運算，實數(shù)與數(shù)軸及其相關(guān)知識。這一章是孩子們中學(xué)學(xué)習(xí)的一個里程碑，他們要從有理數(shù)進入到無理數(shù)的領(lǐng)域，認識上將從有理數(shù)擴展到實數(shù)的范圍，將進一步深化對數(shù)的認識，擴高校生的數(shù)學(xué)視野與界限，實數(shù)是后繼學(xué)習(xí)內(nèi)容的基礎(chǔ)，直到復(fù)數(shù)的引入是同學(xué)所涉及的主要內(nèi)容。教材從實際問題出發(fā)，歸納出平方根與立方根的概念，進而開展根式的四那么混合運算，接著前進到實數(shù)，完成對數(shù)系的擴充。本章的重點是平方根與立方根的概念，實數(shù)的概念。要教學(xué)中要同學(xué)充分去爭論與思索，歸納與總結(jié)，歷

4、經(jīng)知識進展與運用過程中的坎坎坷坷，做到對概念的深刻掌控與運算的嫻熟進行，對一些要常常運用到的化簡要在課堂讓就要讓孩子們掌控，不要寄盼望于課外，否那么會增加差生的人數(shù)。第十二章“整式的乘法”是整式的加減的后續(xù)學(xué)習(xí)。從冪的運算到各種整式的乘法，整章教材都突出了同學(xué)的自主探究過程，依據(jù)原有的知識基礎(chǔ)，或運用乘法的各種運算規(guī)律，或借助直觀而又形象的圖形面積，得到各種運算的基本法那么、兩個主要的乘法公式與因式分解的基本方法。同學(xué)自己對知識內(nèi)容的探究、認識與體驗，完全有利于同學(xué)形成新的知識結(jié)構(gòu)，提高數(shù)學(xué)思維技能。教學(xué)中切不可任意添加繁難內(nèi)容，加重同學(xué)的記憶負擔(dān)與訓(xùn)練量。第十三章全等三角形主要介紹了三角形全

5、等的性質(zhì)和判定方法及直角三角形全等的非常條件。更多的著重同學(xué)推理意識的建立和對推理過程的理解，同學(xué)在直觀認識和簡約說明理由的基礎(chǔ)上，從幾個基本領(lǐng)實出發(fā)，比較嚴格地證明全等三角形的一些性質(zhì)，探究三角形全等的條件。第十四章“勾股定理”刻畫了直角三角形的一個重要性質(zhì)，整章內(nèi)容的處理著重同學(xué)的自主探究，著重讓同學(xué)依據(jù)自己的體驗和數(shù)學(xué)說理，認識勾股定理。并學(xué)會運用這一奇異的結(jié)論解決相應(yīng)的一些問題。第十五章數(shù)據(jù)的收集與表示在基礎(chǔ)教育階段的數(shù)學(xué)課程中，加強統(tǒng)計概率的份量已成共識，義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)試驗稿以下簡稱標(biāo)準(zhǔn)已將“統(tǒng)計與概率”列為四個知識領(lǐng)域之一，成為與“數(shù)與代數(shù)”“空間與圖形”“課題學(xué)習(xí)”并重的內(nèi)容，這使得義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程結(jié)構(gòu)更加合理，使同學(xué)解決問題的技能得到更全面的培育。2、同學(xué)狀況分析：八班級228班51人，