2022年九年級秋季英語教學計劃

1、第 頁2022年九年級秋季英語教學計劃聰慧出于勤奮，天才在于積累。我們要振作精神，下苦功學習。我預備了*年九班級秋季英語教學計劃，盼望能援助到大家。一、指導思想：1、在教學過程中要面對全體同學，激發(fā)他們學習英語的愛好，援助他們建立學習的成就感和自信心，使他們在學習過程中進展綜合語言運用技能，提高人文素養(yǎng)，加強實踐技能，并培育他們的創(chuàng)新精神;2、突出同學主體，尊敬個體差異，讓同學在老師的指導下構(gòu)建知識，提高技能，活躍思維，呈現(xiàn)性格，進展心智，拓展視野。3、不僅著重知識目標的實現(xiàn)，更要在教學過程中著重實現(xiàn)技能目標，著重同學的情感、立場和價值觀的培育。4、在教學過程中采納自主學習方式，充分發(fā)揮同學的

2、主觀能動性。二、教材分析：本套教材采納任務型語言教學模式，融匯話題、交際功能和語言結(jié)構(gòu)，形成了一套按部就班的生活化的學習程序。本冊書對原書的結(jié)構(gòu)與內(nèi)容作了適當?shù)恼{(diào)整，增加了復習單元、文化背景知識和學習策略等部分，并增加了任務型學習成份和語篇輸入。本書每個單元都列出明確的語言目標、主要的功能項目與語法結(jié)構(gòu)、需要掌控的基本詞匯，并分為A和B部分。A部分是基本的語言內(nèi)容，B部分是知識的擴展和綜合的語言運用。每個單元還附有SelfCheck部分，同學可用來自我檢測本單元所學的語言知識。教學目的：1.要使同學受到聽、說、讀、寫的訓練，掌控最基礎(chǔ)的語言知識和語言技能以及培育初步運用英語交際的技能;養(yǎng)成良好

3、的外語學習習慣，掌控學習外語的基本方法;為進一步學習和運用英語打下扎實的基礎(chǔ)。2.使同學明確學習英語的目的性，3.培育初步運用英語交際的技能和自學技能。詳細目標：針對實際狀況，我制定了以下二方面的教學目標：1.語言技能：聽：(1)能聽懂課文大致內(nèi)容;(2)能抓住簡約語段中的觀點;說：(1)能運用恰當?shù)恼Z調(diào)和節(jié)奏表達課文大意;(2)能經(jīng)過預備就一般話題作短暫表達讀：(1)能理解閱讀材料中不同的觀點和立場;(2)能識別不同文體的特征;(3)能通過分析句子結(jié)構(gòu)理解難句和長句;寫：(1)能簡約寫出連貫且結(jié)構(gòu)較完整的句子，(2)能默寫課文;(3)能在寫作文中基本做到文體較規(guī)范、語句較通順;2.語言知識：

4、語音：(1)逐步做到語音、語調(diào)自然、得體;(2)依據(jù)語音辨別和書寫不太熟識的單詞或簡約語句。詞匯：(1)運用詞匯描述比較繁復的事物、行為和特征，說明概念等;(2)盡可能學會運用規(guī)定的習慣用語或固定搭配。四、教學詳細措施：1、摸清同學基本狀況，逐步激勵同學對英語產(chǎn)生學習愛好。2、重視課堂教學質(zhì)量，逐步提高同學英語交際技能。3、有意識培育同學聽力、表述、朗讀、書寫和作業(yè)的基本技能。4、重視思維過程系統(tǒng)編排，由淺入深，由易到難，由已知到未知，按部就班，點面結(jié)合，逐步擴展，循環(huán)往現(xiàn)，以加深影響。5、仔細貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強監(jiān)督，保證晨讀效果。6、加強對同學學習策略的指導，為他們終身學習奠定

5、基礎(chǔ)。7、要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，利用計算機和多媒體教學軟件，探究新的教學模式，開發(fā)英語教學資源，拓寬同學學習渠道，改進同學學習方式，提高教學效果。五、課程安排及教學進度：周次單元內(nèi)容1-2周Unit1Howdoyoustudyforatest?3-4周Unit2Iusedtobeafraidofthedark.5-7周Unit3Teenagersshouldbeallowedtochoosetheirownclothes.8-9周Unit4Whatshouldyoudo?9-10周Unit5ItmustbelongtoCarla.11周復習期中復習,期中檢測12-13周Unit6Ilikem

6、usicthatIcandanceto.13-14周Unit7Wherewouldyouliketovisit?14-15周Unit8Illhelpcleanupthecityparks.15-16周Unit9Whenwasitinvented?16-17周Unit10BythetimeIgotoutside,thebushadalreadyleft.17-18周Unit11Couldyoupleasetellmewheretherestroomsare?19周復習復習迎接期末檢測語法：(1)進一步掌控描述時間、地點、方位的表達方式;(2)進一步理解、掌控比較人、物體及事物的表達方式;(3)運用適當?shù)恼Z言形式進行描述和表達觀點、立場、情感等;(4)學習、掌控基本語篇知識并依據(jù)特定目的有效地組織信息。三、學情分析：今年的同學的基本狀況較差，部分同學已經(jīng)對英語失去了信心，還有一部分同學覺得英語越來越難，慢慢力不從心了，不感愛好了，上課的留意力也不集中了，發(fā)言也不是很活躍。另外，同學在情感立場,學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。針對這種狀況，教學的時候需要留意在備課中增加趣味性，以此來提高同學對英語