2021年高考散文閱讀一輪復(fù)習(xí)：個性化探究題精選精練 學(xué)案

1、Word文檔，下載后可任意編輯 2021年高考散文閱讀一輪復(fù)習(xí)：個性化探究題精選精練 學(xué)案中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺2021年高考散文閱讀一輪復(fù)習(xí)：個性化探究題精選精練標(biāo)桿題：閱讀下文，完成下面小題。咆哮趕海的黃河風(fēng)疾浪高，黃濤怒卷。此番到東營市，在黃河入海口東津渡，我看到了咆哮的黃河。本來我們正行駛在一條前無車輛、后亦無車輛的公路上。公路嶄新，光滑得如同一塊蜿蜒的玻璃板，伸向無垠的天邊。車窗外，右手邊是低下去丈高的綠野，茁壯著大片大片即將豐收的玉米，一眼望不到邊；左手邊低下處則是濃密得遮住了陽光的行道樹，季節(jié)正好，每片葉子都綠得像一幅油畫，神采飛揚(yáng)地展示著北國初秋那敞亮無邪的坦蕩。我隨口夸

2、了一句“這公路真漂亮啊”，馬上即有人糾正說“這不是公路，咱們這是行駛在黃河大堤上呢”。愕然，還沒回過神來，突然間，沒一點兒思想準(zhǔn)備，咆哮的黃河就出現(xiàn)在眼前！但見濃重的、土黃色的排浪，就像成群結(jié)隊的士兵一樣，一排緊接著一排，一個緊挨著一個，排排涌涌，密密匝匝，腳尖踢著腳后跟，急急忙忙地向前滾動著，一個勁兒地往前搶，向前沖，仿佛去搶占生命攸關(guān)的陣地。一邊沖鋒，一邊還在吶喊，射擊，有時候不小心跌倒了，打一個旋兒，抹一把血，隨即立刻急驟快跑跟上隊伍，繼續(xù)怒吼，繼續(xù)咆哮，繼續(xù)沖鋒，奔騰著向前，向前！有時候碰到了什么障礙物，“嘩”地炸起一大瀑浪花，發(fā)出一聲撕天裂地的吼叫，然后顧不上回頭看一眼，就又邊打邊沖

3、，向前，向前！不由人不聯(lián)想起草原上掠過的馬隊，踢踢騰騰，一溜煙就不見了蹤影。別說我這遠(yuǎn)方來客沒見過這陣勢，就是當(dāng)?shù)氐淖骷覀?，也在發(fā)出一聲聲驚呼。對，完全是野馬脫韁，而且是一群、又一群；是前赴后繼，就像要戰(zhàn)死沙場似的，那瘋狂勁道，真讓人目瞪口呆。此前，我曾在劉家峽看過清澈翠玉、湜湜靜水的黃河；在萬家燈火的蘭州城里，看過寬闊雄壯的大場面黃河；在天設(shè)地造的壺口，看過慷慨激昂的瀑布黃河但近多年來，一直有聲音在嚷嚷：“黃河斷流了”“黃河沒水了”，所以給我的印象，黃河已是極度衰弱了，沒有了精氣神兒，行路已踽踽，全然失去了出發(fā)時那沖天烈火般的激情。特別是行將入海的黃河，應(yīng)該更是溫厚，從容，恬淡，怡然，心態(tài)平

4、和，步履緩慢然而，然而，真是萬萬沒想到，依然是大河?xùn)|去，壯懷激烈的奔馬群！兩千年前的公元11年，這群奔馬來過一次，可惜那是一群狂亂的野馬，東奔西突，左沖右撞，致使千里沃野一忽兒就變了色，高山為岸，深谷為陵，等它們發(fā)夠了飆，已經(jīng)過去了59個春夏秋冬。有一位叫王景的好官站出來治黃，率百姓修筑了千里長堤，將害水束縛，東引至今天利津城南的千乘河口，算是寫下了一篇“人能勝天”的佳作。無數(shù)流民投奔而來，在黃河泥沙托舉出來的沖積平原上，面朝黃土背朝天，篳路藍(lán)縷，開墾家園，一代承接一代，終于爭來了“千年安流”的光耀，在一片哀鴻遍野的黃泛地之上，建起了一派安居樂業(yè)的古代黃河三角洲。然而，“天意從來高難問”。正應(yīng)

5、了不可抗拒的客觀規(guī)律，歷史的前進(jìn)，從來也無鮮花鋪地、雨露接風(fēng)的筆直。1854年，一群野馬又殘暴地闖蕩來了，不按規(guī)矩出牌，不聽法律警告，不顧百姓哭嚎，不解東風(fēng)意愿，只一味蠻野橫行，“黃流直下鐵門關(guān)，水淺泥深解容顏”，沿海的大部分灘池被洗劫一空，“千年安流”的古黃河三角洲毀于一旦，東津渡碼頭的繁盛不再，黃土地上的豐收不再，千帆競發(fā)的勝景不再，漁浦鹽業(yè)的福祉不再，一切完敗了，曾號稱“小天津”、“小濟(jì)南”的繁華碼頭，徹底倒退回蘆葦萋萋的蠻荒狀態(tài)黃河其實是很難接近的。它把奔進(jìn)大海懷抱的入口處，隱藏得很深，很深。我們的汽車開了幾個小時，眼睛都看累了，還只是大片大片的白堿地，除了蘆葦，還是蘆葦，滿目皆是秋黃

6、色的蒼涼。我想起前年在青島海水稻研發(fā)基地，看到億萬人尊敬的袁隆平老院士，正爭分奪秒率領(lǐng)團(tuán)隊研發(fā)海水稻，如果最終取得大面積成功，這大片大片的白堿蘆葦?shù)兀痪投伎梢宰兂稍旄Ｈ碎g的風(fēng)水寶地了嗎我祈禱！黃河的代名詞就是“不屈”，就是“剛烈”，就是“奔騰向前”，就是“百折不撓”。我傍著咆哮的黃河，進(jìn)入了高臺村。桀驁不馴的黃河時不時地就會鬧上一頓脾氣，1855年的大河決之后，洪水肆虐，潰口林立， 一年數(shù)決，民不聊生，反反復(fù)復(fù)折騰，過七八年就來一次，直到2013年，暴躁的黃河還又一次放出幾匹野馬，把高臺村的房屋毀塌了大半。按照利津縣政府的思路，干脆把堤外的村莊全部搬進(jìn)堤內(nèi)吧，百姓就安全了。故土難離，不愿拋家

7、別舍遷走的鄉(xiāng)親們，把房地基加高、再加高，用石頭壘嚴(yán)實、再嚴(yán)實，并在房屋周圍留出低矮的泄洪道。于是，村莊里就又呈現(xiàn)出“春在溪頭薺菜花”的祥和景象。我信步走進(jìn)一個莊戶院子，非常原始的三間大瓦房，這是中國北方農(nóng)村最平凡的房子。不過在這個莊戶院里，還是看到了屬于我們這個時代的新元素：一輛藍(lán)色皮卡已經(jīng)是輛舊車了，上面濺滿了泥點子，顯然對家庭的貢獻(xiàn)不小。還有一輛紅色轎車，像舊時王謝堂前的燕子一樣，飛入了這個尋常農(nóng)戶家。（11）今年臺風(fēng)頻仍，第17號臺風(fēng)是一匹叫“利奇”的野馬，從遙遠(yuǎn)的浙江溫嶺一路北上，鐵蹄踏踏，風(fēng)嘶雷吼，剛剛掠過此地抬望眼，透過日影斑駁的樹陰，可隱隱約約看到高高的黃河大堤，像長城一樣穩(wěn)穩(wěn)地

8、安臥在頭頂上，蜿蜒成一條巨龍。側(cè)耳聽，隱隱傳來黃河的濤聲?！包S河之水天上來”，然而如此大氣磅礴的黃河的確有著它的千萬張面孔和萬千種姿勢，認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)不回頭，奔騰到海力不休，于排浪中聽驚雷，雄震廣宇四海愁，這亦是相當(dāng)震撼的傲世獨絕。（12）2019年金秋，我心心念念來看黃河入海，風(fēng)高浪快，黃水桀驁，平生第一次見到了咆哮趕海的黃河，大開了胸襟。(選自文匯筆會 有刪改)1第段與第段都是描寫黃河，寫法不同，請結(jié)合具體內(nèi)容比較賞析。2第段在全文構(gòu)思中有重要作用，請加以分析。3有人認(rèn)為第段畫線句聯(lián)想牽強(qiáng)，建議刪去，你認(rèn)同嗎？請說說你的看法。4評析本文所表達(dá)的思想感情的意義。1第段調(diào)動多種感官正面描寫眼前黃河，

9、運(yùn)用比喻、比擬，士兵、馬隊形象統(tǒng)攝全段，突出黃河浪濤洶涌、氣勢恢弘，賦予黃河以激烈不屈的人格形象。第段以黃河奔騰激烈給觀者帶來的強(qiáng)烈震撼，以及以劉家峽、蘭州、壺口各地黃河以及黃河斷流、入?？谙胂竦?，側(cè)面表現(xiàn)黃河；兩段描寫視角變化自然，符合事物認(rèn)知的過程規(guī)律。2全文圍繞黃河的野性、泛濫與治理的歷史與現(xiàn)狀展開構(gòu)思。第六段內(nèi)容承接前幾段野馬般奔騰咆哮的黃河，引出下文黃河歷史上多次泛濫、三角洲毀于一旦的歷史事實，也為結(jié)尾部分落筆贊美高臺村百姓安居樂業(yè)等蓄勢。第六段由眼前黃河轉(zhuǎn)入歷史上的黃河，從對自然黃河景象的描寫轉(zhuǎn)入人與黃河抗?fàn)?、依存、守護(hù)的關(guān)系描寫，是敘事內(nèi)容、描寫視角轉(zhuǎn)換、引出主旨的關(guān)鍵。3（1）

10、畫線部分聯(lián)想到研究海水稻的袁隆平，內(nèi)容符合人類與自然抗?fàn)幐淖冏匀?、人定勝天的文意主線。聯(lián)想合理、自然，不必刪去。（2）畫線部分聯(lián)想到水稻科學(xué)家袁隆平，突出袁隆平爭分奪秒的科研精神，聯(lián)想的相關(guān)性不足，主旨情感脫離文意主脈，可以刪去。4答案示例：本文描寫了黃河多種面目，贊美了黃河及黃河百姓與黃河相處共生不斷抗?fàn)幍木?，對今天黃河百姓安定富足的生活狀態(tài)表達(dá)由衷的欣慰。面對自然，人類必須了解自然規(guī)律，相信“人定勝天”，用智慧修筑“河堤”才能安居樂業(yè)。文章對我們理解如何與自然和諧共生很有啟示作用。1本題考查賞析描寫的技巧的能力。解答本題，首先要閱讀并理解句子的內(nèi)容；其次從修辭手法、表現(xiàn)手法、用詞、句式、

11、描寫角度（空間、聲色、感官、虛實、動靜、正側(cè)面等）等方面，具體分析句子的描寫技巧；最后結(jié)合語境，認(rèn)真揣摩情感，分析句子的表達(dá)效果。首先，審讀題干可知，本題為比較賞析題，賞析內(nèi)容為第段與第段，描寫對象都是黃河。然后，認(rèn)真閱讀這兩個自然段，把握描寫的技巧。從描寫角度來看，第段中“但見濃重的、土黃色的排浪，就像成群結(jié)隊的士兵一樣，仿佛去搶占生命攸關(guān)的陣地”是從視覺角度進(jìn)行描寫；“一邊沖鋒，一邊還在吶喊，繼續(xù)怒吼，繼續(xù)咆哮”“嘩地炸起一大瀑浪花，發(fā)出一聲撕天裂地的吼叫”是從聽覺角度進(jìn)行描寫。從手法上來看，第段中“就像成群結(jié)隊的士兵一樣”“一邊沖鋒，一邊還在吶喊，射擊，有時候不小心跌倒了，打一個旋兒，抹

12、一把血，隨即立刻急驟快跑跟上隊伍”等處運(yùn)用比喻、擬人的手法描寫黃河。所以，第段調(diào)動感官，運(yùn)用修辭對黃河進(jìn)行正面描寫，賦予黃河以激烈不屈的人格形象，突出黃河浪濤洶涌、氣勢恢弘的特點。而第段中“別說我這遠(yuǎn)方來客沒見過這陣勢，就是當(dāng)?shù)氐淖骷覀?，也在發(fā)出一聲聲驚呼。真讓人目瞪口呆”，這是寫觀看者的感受；“此前，我曾在劉家峽看過清澈翠玉、湜湜靜水的黃河；在萬家燈火的蘭州城里，看過寬闊雄壯的大場面黃河；在天設(shè)地造的壺口，看過慷慨激昂的瀑布黃河”，這是側(cè)面描寫，都突出了黃河奔騰激烈的特點。結(jié)合以上分析可以看出，描寫視角自然變化，生動真實地展現(xiàn)了黃河的特點，給人身臨其境之感。2本題考查分析段落在構(gòu)思上的作用。

13、解答此題，首先要認(rèn)真閱讀題干所給段落，明確其內(nèi)容；然后結(jié)合內(nèi)容特點、段落位置、前后語境、文章主旨等具體分析其在行文構(gòu)思上的作用；最后結(jié)合內(nèi)容，整理作答。文章第段是文章的中間段，從內(nèi)容上來看，主要寫公元11年黃河泛濫，王景率百姓治黃并寫下“人能勝天”的佳作，之后一代承接一代的百姓建起古代黃河三角洲。結(jié)合前后語境分析，前文描寫黃河浪濤洶涌、奔騰咆哮的氣勢，所以從行文上看自然引出歷史上黃河多次泛濫、三角洲毀于一旦的內(nèi)容；后文寫人與黃河抗?fàn)帯⒁来?、守護(hù)，所以第六段為后文蓄勢并作了鋪墊。從主旨表達(dá)來看，第六段由寫眼前黃河轉(zhuǎn)入寫歷史上的黃河，由黃河寫到人，人與自然的關(guān)系，使文章內(nèi)容得到升華，從而自然引出文

14、章主旨。結(jié)合以上分析整理作答即可。3本題考查段落或句子的作用并進(jìn)行個性化解讀的能力。解答此類題目，首先要認(rèn)真審題，明確題干要求；然后認(rèn)真理解題干所給內(nèi)容，結(jié)合前后語境，從全文整體內(nèi)容、主旨的表達(dá)等角度思考分析后表明看法；最后結(jié)合內(nèi)容及個人理解闡釋理由。從內(nèi)容上來看，第段畫線句是寫坐在車中，看到大片大片的白堿地、蘆葦，滿目皆是秋黃色的蒼涼時，聯(lián)想到了研究海水稻的袁隆平。聯(lián)系文章主旨分析，本文是展現(xiàn)人與黃河抗?fàn)?、依存、守護(hù)的關(guān)系，表達(dá)人類與自然抗?fàn)?、改變自然的目的，所以從這一點來看，此處聯(lián)想合理、自然，不必刪去。但結(jié)合語句“正爭分奪秒率領(lǐng)團(tuán)隊研發(fā)海水稻，如果最終取得大面積成功”可以看出，聯(lián)想的內(nèi)容

15、還只是一種假設(shè)，相關(guān)性不足，并不能突出、充分的表現(xiàn)主旨，可以刪除?？傊绢}是一道開放性試題，作答時一定要符合文意，言之成理。4本題考查評價文章主旨及寫作意義的能力。解答此題，首先要整體閱讀并理解文章，認(rèn)真體會情感，準(zhǔn)確把握文章主旨；然后結(jié)合文章內(nèi)容，抓住關(guān)鍵語句，聯(lián)系現(xiàn)實，根據(jù)個人的理解認(rèn)識分析其意義。本文通過描寫眼前黃河，贊嘆黃河浪濤洶涌、奔騰激烈的氣勢；通過描寫人與黃河抗?fàn)?、依存、守護(hù)的關(guān)系，贊美人類與自然抗?fàn)?、改變自然、?zhàn)勝自然的智慧。結(jié)合文中重點語句“如此大氣磅礴的黃河的確有著它的千萬張面孔和萬千種姿勢，認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)不回頭，奔騰到海力不休，于排浪中聽驚雷，雄震廣宇四海愁，這亦是相當(dāng)震撼的

16、傲世獨絕”分析可知，寫黃河，賦予黃河以激烈不屈的人格，實際是在贊美與黃河共生相依、征服創(chuàng)造美好生活的人。寫帶領(lǐng)百姓修筑了千里長堤，治黃成功的王景；一代一代建起一派安居樂業(yè)的古代黃河三角洲的百姓；創(chuàng)造出“春在溪頭薺菜花”的祥和景象的高臺村村民，就是要告訴我們?nèi)伺c自然是生命共同體，人類必須了解自然、運(yùn)用智慧才能安居樂業(yè)。而“不按規(guī)矩出牌，不聽法律警告，不顧百姓哭嚎，不解東風(fēng)意愿，只一味蠻野橫行”，則會使一切毀于一旦。這些意在引發(fā)讀者對于人與自然關(guān)系的思考。據(jù)此整理作答即可。類比題：一、閱讀下面的文字，完成下面小題。管理一片林子張煒這片林子很大很大。多么大？開車或騎馬走上一會兒才行。樹木很高大，密擠

17、處望上去黑烏烏嚇人。有林中空地，那是到了冬天泛出金色的草地。所有的植物都長得健碩生旺，因為這片土地太肥沃了。剖開泥土就是油黑發(fā)亮的青壤，有一種沃土才有的美感逼近。林中氣息厚重而沉郁，是大林子大樹木大沃土才會滋生孕育的，走貧瘠之地是絕不會有這種嗅覺感受的。柳樹林有一種閑適感，讓人想起春天，想起樸素的民居和不遠(yuǎn)處的莊稼。松樹沉穆踏實，冷，和冬天的意象混在一起。多么好的威嚴(yán)的大橡樹，至少有五十年的樹齡，蒼黑的枝干給人無以匹敵的力量感。沒有大橡樹就讓人想不起北方，想不起嚴(yán)肅的遼闊的北方。最美的樹木大概是白楊，它的挺拔和樹干的顏色，都像個英氣勃發(fā)的青年。白楊既不過分嚴(yán)厲，又沒一絲嬉鬧，溫煦而莊重，是最舒

18、展最優(yōu)雅的樹木了。這是一片北方的樹林，大部分樹木冬天都要落葉。如果沒有風(fēng)，就會感受一種異樣的肅穆。即便是夏天，濃重的蔭色深處也不會有令人煩惱的濕熱。有一條淺渠從林子里流過，清澈見底，渠邊長滿了長胡須般的草葉，那里藏了各種魚。一些大一J點的魚如河鰻在渠底無聲滑過，水面的小蜻蜓循著魚跡飛過。渠水在最茂密的雜樹林那兒拐彎，旋出小小的半月形的沙地。這片沙地潔凈得一塵不染，是最適合駐扎帳篷的地方了。帳篷里有折疊床，有一些日用雜物，有老茶和烈酒，還有一只裝滿了書籍的木箱。在帳篷外邊一點，離開渠水三五米的地方有一只爐灶，用來興炊。老茶煮得發(fā)黑了，濃濃的香氣一直飄進(jìn)帳篷。帳篷離林中小屋有六華里。那座小屋才是主

19、要居所。小屋由老樹樁做墻，內(nèi)壁涂抹了厚厚的草泥；屋頂是苫草做成的，風(fēng)雨把它洗成了蒼黑色。雞舍也離得不遠(yuǎn)，它們需要依傍著主人。雞舍旁的一條小路連接起一片空地，那里是一個打理得很好的菜園，里面的豆角和韭菜長得油旺旺的。在這片樹林的東南部，有一塊更大些的空地，那里經(jīng)過了幾年的操勞，已經(jīng)成為一個人人羨慕的葡萄園，一個小果園了。這是林子里的大芳香和大甘甜，是讓林子主人最驕傲的地方。主人有幾個幫手，這些人和他的家里人是同樣親密無間的。從形貌上看不出哪個才是主人，因為林中生活讓這些人皮膚變得一樣，黑中透紅。他們都常常打赤膊，綁裹腿，手粗，眼亮，口角常常被野果染上顏色。因為要在這片大林子里做沒完沒了的工作，所

20、以每個人都很忙碌。這種忙碌也使他們心情愉快。常常有一些外面的人走入林子，獵人是不受歡迎的，結(jié)果總是被不無嚴(yán)厲地勸走。還有采蘑菇的，這些人都受到了和氣對待。其實在林子里常年勞作的人最擅長采藥之類，他們知道怎樣醫(yī)治自己的病，很少到林子外邊求醫(yī)。在外來養(yǎng)蜂人的幫助下，林子主人也有了幾箱蜜蜂，于是也就有了吃不完的甜蜜了。他們還嘗試過做了個很大的暖窖，這樣就能在冬天栽種嫩綠的蔬菜了。說不定什么時候會有一兩個有趣的客人。這些人來自天南海北，大致是主人的朋友。他們和林子里的主人席地而坐說說話，或者在木桌旁喝茶聊天。最受歡迎的禮物是客人的新茶和書，主人回報的大致是蘑菇和草藥之類。那條日夜不息的水渠在林子北部積

21、起了一個大水潭，經(jīng)過林中人幾個季節(jié)的挖掘修整，已經(jīng)成為一個水面開闊的小湖。湖邊林木蓊郁，湖心水浪微微，時不時還有跳魚。夏天的小湖是大家的最愛。小湖中有蛤蜊和毛蟹，有細(xì)細(xì)長長的銀魚。林子主人有忠誠的大狗，還有頑皮的貓兒。這些林子里最幸福的生靈，它們一天到晚工作清閑，盡情玩耍，爬樹或鉆灌木叢，有吃不完的東西。春天繁花，夏天濃綠，秋天果實，冬天冰雪。比起前三個忙碌異常的季節(jié)，冬天的林子要悠閑多了。不過在北方的冬天，的確需要好好對付這些極嚴(yán)肅的日子。大風(fēng)吹拂幾天之后，嚴(yán)寒就凝結(jié)在白楊樹梢了。湖水結(jié)冰，小湖亮閃閃的，真的成了一面鏡子。小屋是不怕嚴(yán)寒的，因為里面有一個泥坯壘成的大炕，它連了灶口，并且有長長

22、的煙道通著墻壁的空腔。灶火燃起來時，半個墻壁都是熱的。灶口上滾動沸水，煮了糯香的吃物。在暖融融的屋子里喝茶，講前三個季節(jié)積累的故事，真是愜意之極。（選自他們?yōu)楹味鴣恚?下列對本文相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（ ）A文章以“管理一片林子”為題，簡潔明了，既貫穿了全文的內(nèi)容，又讓人產(chǎn)生無限的遐想與思考。B文章開頭直接點明這片林子，然后寫林中樹木、泉水、小魚以及人們的活動，營造出和諧的氛圍。C文章具體細(xì)致地描繪了林中春夏秋冬四季的景致，繪景繪色，讓人感受到一幅幅優(yōu)美的自然圖畫。D林中主人對獵人的到來是不歡迎的，其原因是怕獵人侵害林中動物，體現(xiàn)其對自然的尊重與愛護(hù)。2本文寫這一片樹林及

23、林中居民的生活時大量運(yùn)用多種感官描寫，產(chǎn)生了怎樣的藝術(shù)效果？請結(jié)合文章內(nèi)容分析。文中細(xì)致地描繪了人物的活動，有什么用意？請談?wù)勛约旱目捶ā?C2 用視覺感受來寫，如文中用各種顏色的詞語來寫林中土地、湖水等，充分表現(xiàn)了樹林色彩的豐富性。用觸覺感受來寫，如文中寫了“半個墻壁都是熱的”，表現(xiàn)了樹林的溫柔和諧，體現(xiàn)了冬季這里的溫暖。用嗅覺感受來寫，如文中用“林中氣息厚重而沉郁”“濃濃的香氣一直飄進(jìn)帳篷”“煮了糯香的吃物”等句子來展現(xiàn)其愜意情緒，表現(xiàn)了林中生活的愜意，富于藝術(shù)感染力。3展現(xiàn)了人物愜意、滿足的生活狀態(tài)，體現(xiàn)了人們的生活情趣。將人物活動與樹林相融一體，體現(xiàn)了自然萬物的和諧。抒發(fā)了對自然和諧的

24、贊美，也表達(dá)了對這種桃源生活的向往。1本題考查分析作品結(jié)構(gòu)、分析作品的體裁特征和表現(xiàn)手法、鑒賞作品的文學(xué)形象等能力。解答本題首先明確題目要求，其次認(rèn)真閱讀文本，把握文章內(nèi)容，理解文章的主旨，然后結(jié)合選項鑒賞文章在寫作手法上的特點，根據(jù)文章在寫作上的特點判斷選項的正誤，最后根據(jù)題目要求選出恰當(dāng)?shù)拇鸢?。C項，“具體細(xì)致地描繪了林中春夏秋冬四季的景致”分析錯誤，文中并沒有具體細(xì)致地描繪四季之景，主要是具體描繪林中冬季景色。故選C。2本題考查學(xué)生掌握文章的描寫手法極其藝術(shù)效果的能力。描寫手法是高考考查的重點，主要是關(guān)于描寫景物方法的考查。描寫方法主要有：抓住特征，繪聲、繪形、繪色的描寫；調(diào)動視覺、聽覺

25、、嗅覺等多種感官描寫；動靜結(jié)合、正側(cè)描寫，虛實結(jié)合，細(xì)節(jié)描寫。本題考查的描寫角度是感官描寫及其產(chǎn)生的藝術(shù)效果，首先要找到運(yùn)用感官描寫的文段，再分析其產(chǎn)生的藝術(shù)效果。文中“剖開泥土就是油黑發(fā)亮的青壤”“蒼黑的枝干給人無以匹敵的力量感”“春天繁花，夏天濃綠，秋天果實，冬天冰雪”等都是視覺描寫，用多種表示顏色的詞語來描繪樹林的土地湖泊等景象，展現(xiàn)了樹林的豐富多彩。文中“灶火燃起來時，半個墻壁都是熱的”“在暖融融的屋子里喝茶”，采用了觸覺描寫的手法，通過這種觸覺感受表現(xiàn)了小屋在冬季里依然溫暖，表現(xiàn)了這片林子的溫暖與和諧。文中“林中氣息厚重而沉郁，是大林子大樹木大沃土才會滋生孕育的，走貧瘠之地是絕不會有

26、這種嗅覺感受的”“老茶煮得發(fā)黑了，濃濃的香氣一直飄進(jìn)帳篷”“灶口上滾動沸水，煮了糯香的吃物”等描寫都是嗅覺描寫，通過對林中這些香濃氣味的描寫，來表現(xiàn)生活在這林子當(dāng)中的舒適與愜意。通過調(diào)動多種感官，展示了林子的不同側(cè)面，使文章更加富于藝術(shù)感染力。3本題考查學(xué)生探究文章中重要情節(jié)作用的能力。解答此類問題首先要審清題干要求，找到相關(guān)語段的描寫，然后再結(jié)合具體內(nèi)容分析它在文中的作用。一般作用題的答題角度需要從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、手法、情感、主旨、效果等方面著手。本題中考查的是“細(xì)致地描繪了人物的活動”的用意，文本中對人物活動的描寫著墨很多，如“在帳篷外邊一點，離開渠水三五米的地方有一只爐灶，用來興炊。老茶煮得

27、發(fā)黑了，濃濃的香氣一直飄進(jìn)帳篷”“他們還嘗試過做了個很大的暖窖，這樣就能在冬天栽種嫩綠的蔬菜了”“他們和林子里的主人席地而坐說說話，或者在木桌旁喝茶聊天”等描寫，這些描線從內(nèi)容上，寫出了人們的生活狀態(tài)，他們舒適愜意、快樂滿足，充滿了生活情趣；從主題上來說，這篇文章的主題就是展現(xiàn)人和自然之間的和諧共處，所以這些人物活動與樹林相融一體的生活情景的描寫，可以更好的凸顯文章的主題。這些美好的場景都是的所見所感，更多的的主觀感受，所以也能從中感受到對這種生后的向往，從情感上表達(dá)了對人和自然和諧相處、共生共美的贊美之情。二、閱讀下面的文字，完成下面小題。父親與我（瑞典）佩爾拉格奎斯特記得是一個星期天的下午

28、，那時我快滿10歲，父親攙著我的手，一塊兒去森林，去那里聽鳥的歌聲。我們走在鐵路線上，這里一般是不讓走的，但父親在鐵路工作，便享受了這份權(quán)利。這樣，我們也就可以直接去森林，無須繞圈子、走彎路了。我們剛走入森林，四周便響起了鳥雀的啁啾和其他動物的嗚叫。燕雀、柳鶯、山雀和歌鶇在灌木叢里歡唱，它們悅耳的歌聲在我們的身邊飄蕩。地面上鋪滿了一層厚厚的銀蓮花，白樺樹剛綻出淡黃的葉子，松樹吐出了新鮮的嫩芽，四周彌漫著樹木的氣息，在太陽的照射下，泥土騰起縷縷蒸氣。這里處處充滿了生機(jī)，野蜂正從它們的洞穴里鉆出；昆蟲在沼澤里飛舞；一只鳥突然像子彈似的從灌木叢中突出，去捕捉那些蟲類，而后，又用同樣的速度拍翼而下。正

29、當(dāng)萬物歡躍的時候，一列火車呼嘯著向我們駛來，我們跨到路基旁，父親用兩指對著禮帽，朝車上的司機(jī)行禮，司機(jī)也舞動一只手向我們回敬。這一切都是在瞬間完成的。我們繼續(xù)踏著枕木往前走，路軌兩旁豎著一根根的電線桿，人從旁邊擦過時，它們會發(fā)出歌一般的聲音。這真是一個迷人的日子！天空晶藍(lán)透瑩，不掛一絲云彩。過不久，我們來到軌道右側(cè)的燕麥地里。我們在這里認(rèn)識的那個佃戶，我們走進(jìn)去，和里面的人打招呼，他們請我們喝牛奶。然后我們?nèi)タ此麄凁B(yǎng)的豬、雞和盛開著鮮花的果樹?？赐炅耍掷^續(xù)趕路。我們在河邊停了下來，河水在烈日下輕緩地拍擊著兩岸，發(fā)出悠揚(yáng)的聲音。沿岸蒼蒼的落葉把影子投在波水漣漣的河面上。這里，所有的一切都明亮、

30、新鮮。微風(fēng)從前面的湖上吹來，我們在河邊閑逛著，大聲笑鬧著，把樹皮拋入河里，水波立刻將它們帶走，又向河里扔小石塊，看誰扔得遠(yuǎn)。父親和我都快活極了。最后，我們感到有點兒累，覺得已經(jīng)興盡，便開始往家里走。這時，暮色降臨了，森林起了變化，幾乎快成一片黑色。樹的模樣也變得奇怪，它們佇立著靜聽我們的腳步聲，好像我們是奇異的陌生人。在一棵樹上，只有螢火蟲在閃動。它趴著，盯著黑暗中的我們。我緊緊抓著父親的手，但他根本看不見這奇怪的光亮，只是走著。天完全黑了，我們走上那座橋，橋下可怕的聲響仿佛要把我們一口吞掉，黑色的縫隙在我們的腳下張大著嘴，我們小心地跨著每道枕木，使勁拉著手，怕從上面墜下去。我原以為父親會背著

31、我走的，但他什么也不說。也許，他想讓我和他一樣，對眼前的一切置之不理。黑暗中的父親神態(tài)自若，步履勻穩(wěn)。四下一片黑暗，我使勁憋著呼吸。鐵軌徒然地斜著，好像陷入了黑暗無底的深淵。電線桿魔鬼似的伸向天空，發(fā)出沉悶的聲音，仿佛有人在地底下喁語，它上面的白色瓷帽驚恐地縮成一團(tuán)。一切都叫人毛骨悚然，我挨近父親，輕聲說：“爸爸，為什么黑暗中，一切都這樣可怕呀？”“不，孩子，沒什么可怕的?！彼f著，拉住我的手。我突然感到我是多么孤獨，仿佛是個棄兒。奇怪呀，怎么就我害怕，父親一點兒也沒什么，而且，我們想的不一樣。真怪，他也不說幫助我，好叫我不再擔(dān)驚受怕。我們剛走到鐵軌轉(zhuǎn)彎處，一陣沉悶的轟隆聲猛地從我們的背后撲來

32、。父親驀地將我拉到路基上，拉入深淵。這時，火車轟鳴著奔來，這是一輛烏黑的火車，所有的車廂都暗著，它飛也似的從我們身旁掠過。我們驚恐地望著它，只見燃燒著的煤在那車頭里騰揚(yáng)著火焰，司機(jī)臉色慘白，站著一動不動，猶如一尊雕像，被火光清晰地映照著。父親不認(rèn)識他。那人兩眼直楞楞地盯視前方。似乎要徑直向黑暗開去，深深扎入這無邊的黑暗里。父親重新拉我上鐵軌，我們加快了回家的腳步。他說：“奇怪，這是哪輛火車，那司機(jī)我怎么不認(rèn)識？”說完，一路沒再開口。我的整個身子都在戰(zhàn)栗，這話自然是對我說的，是為了我的緣故。我猜到這話的含意，料到這欲來的恐懼、陌生的一切和那父親茫然無知（更不能保護(hù)我）的東西。世界和生活將如此在我

33、的面前出現(xiàn)！它們與父親那時安樂平和的世界截然不同。啊，這不是真正的世界，不是真正的生活（選自精品中的精品諾貝爾文學(xué)獎得主美文100篇，李笠譯，有刪改）（注）父親生活在法西斯橫行的兩次世界大戰(zhàn)之間。4下列對作品有關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（ ）A本文開篇的“星期天下午”一句說明父親只要休息，便不顧工作勞累，帶著我去領(lǐng)略大自然的美景，享受人生樂趣。B剛進(jìn)入森林時，通過聽覺、視覺向讀者描繪了一幅鳥雀歡唱、樹木萌發(fā)、生機(jī)勃勃的森林畫面。C我們在佃戶家里喝奶，去看他們家養(yǎng)的豬雞和盛開著鮮花的果樹，可以看出父親與這里的人們相處和諧。D這篇散文富有魅力，通過對沿途所見的不同細(xì)微景物的描寫，展示出其獨特的創(chuàng)作風(fēng)格。5在和父親散步的過程中，“我”的心理發(fā)生了哪些變化？請結(jié)合文本簡要概括。6本文結(jié)尾寫到：“啊，這不是真正的世界，”什么樣的世界才是“真正的世界”？請結(jié)合文本談?wù)勀愕睦斫狻?A5輕松愉悅；緊張恐懼；迫切期盼。6鳥語花香，人與自然和諧相處；身心愉悅，遠(yuǎn)離孤獨恐懼；遠(yuǎn)離戰(zhàn)爭，安寧和平。4本題考查對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞。解答本題既要對文章進(jìn)行整體的把握，又要對文章的局部