2022學(xué)年度第二學(xué)期高三物理教學(xué)計(jì)劃

1、第 頁(yè)2022學(xué)年度第二學(xué)期高三物理教學(xué)計(jì)劃 *-*學(xué)年度第二學(xué)期高三物理教學(xué)計(jì)劃 八所中學(xué)高武一、學(xué)科教學(xué)要求背景分析：本學(xué)期面臨著高三同學(xué)參與高考的重要任務(wù)，考前的歸納與整理復(fù)習(xí)起著關(guān)鍵作用。因此，本學(xué)期的教學(xué)工作主要是培育同學(xué)對(duì)物理基礎(chǔ)知識(shí)基本物理現(xiàn)象、基本概念、基本規(guī)律等的了解、理解、掌控及應(yīng)用；培育同學(xué)的觀測(cè)、試驗(yàn)技能；思維技能包括理解技能、判斷技能、分析綜合技能；獵取、處理信息的技能；運(yùn)用物理知識(shí)解決簡(jiǎn)約的實(shí)際問題的技能以及運(yùn)用科學(xué)方法討論物理問題、形成物理概念、探尋物理規(guī)律的技能。二、教學(xué)復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想：1、精講精練精講：首先，概念的引入和講解務(wù)須要清，為此應(yīng)當(dāng)對(duì)重點(diǎn)的內(nèi)容反復(fù)強(qiáng)調(diào)

2、，對(duì)重要概念的引入和理解應(yīng)用要多舉例，結(jié)合情景進(jìn)行教學(xué)。教學(xué)時(shí)應(yīng)留意：明確概念引入的須要性和事實(shí)依據(jù)。只有明確、掌控概念的定義，才可能明確掌控被定義的概念。了解概念的種類矢量、標(biāo)量、狀態(tài)量、過(guò)程量、特性量、屬性量，某種物理量的改變率等等，以便用比較法教學(xué)。理解概念的定義、意義和跟有關(guān)概念的聯(lián)系與區(qū)分。定義的語(yǔ)言表達(dá)形式可以不同，但數(shù)學(xué)表達(dá)式應(yīng)當(dāng)相同。在難點(diǎn)的教學(xué)中，要把握好進(jìn)度，不任意增加難度。精練：如何以最高的效率獲得最好的效果是很值得探討的課題。尤其在進(jìn)入高三二輪復(fù)習(xí)過(guò)程中，習(xí)題的練習(xí)和講解在歸類的基礎(chǔ)上分層次，決不盲目圖多。2、實(shí)時(shí)的反饋本學(xué)期要在課上和課后都有一個(gè)較完整的反饋機(jī)制。比如上課即時(shí)進(jìn)行反饋性的練習(xí)。作業(yè)有問題的同學(xué)要與之溝通，從中了解問題所在，以便實(shí)時(shí)改進(jìn)。對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)要常常溝通。3、留意建立良好的師生關(guān)系良好的師生關(guān)系可以援助上好每一堂課。維持同學(xué)積極的學(xué)習(xí)立場(chǎng)，使同學(xué)保持對(duì)物理學(xué)科的學(xué)習(xí)愛好。對(duì)努力學(xué)習(xí)但成果進(jìn)步不明顯的同學(xué)，要留意多關(guān)懷和鼓舞。一但發(fā)覺問題應(yīng)馬上援助他們解決。對(duì)他們正確引導(dǎo)，清除心理防礙，適當(dāng)放慢速度，使他們對(duì)概念的理解和掌控隨著認(rèn)識(shí)技能的提高螺旋式上升。4、著重同學(xué)自學(xué)、復(fù)習(xí)技能的培育。三、本學(xué)期教學(xué)模式和力爭(zhēng)達(dá)到的目標(biāo)1、專題復(fù)習(xí),分項(xiàng)突破2、高考分析,技能引導(dǎo)3、模擬試卷講評(píng),技能檢測(cè)