北師大版小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《文具店》教學(xué)設(shè)計(jì)_第1頁
北師大版小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《文具店》教學(xué)設(shè)計(jì)_第2頁
北師大版小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《文具店》教學(xué)設(shè)計(jì)_第3頁
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1、文具店教學(xué)設(shè)計(jì)課題文具店單元八學(xué)科數(shù)學(xué)年級(jí)三1、結(jié)合“文具店”的具體情境,借助元角分初步理解小數(shù)的意義,體會(huì)小數(shù)的特征。2、通過具體的情境,學(xué)會(huì)看價(jià)格牌上的價(jià)格具體表示幾元幾角幾分以及能認(rèn)、讀、寫簡(jiǎn)單學(xué)習(xí)的小數(shù)。目標(biāo)3、能把幾元幾角幾分的人民幣幣值用以元為單位的小數(shù)表示,也能把以元為單位的小數(shù)改寫成幾元幾角幾分的形式。4、感受小數(shù)在生活中的作用,以及小數(shù)與生活的密切聯(lián)系。重點(diǎn)能正確認(rèn)、讀、寫簡(jiǎn)單的小數(shù)。難點(diǎn)能結(jié)合情境,理解小數(shù)的意義,認(rèn)識(shí)小數(shù)的特征。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)入新課一、導(dǎo)入。教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖學(xué)生看圖片。初步感知小數(shù)。88、56、1000這樣的數(shù)是整數(shù)。46.9呢?是什么數(shù)?二、

2、教師談話:今天我們就來研究這樣帶點(diǎn)的數(shù):小數(shù)。講授新課一、認(rèn)識(shí)小數(shù),學(xué)習(xí)小數(shù)的特點(diǎn)。1、課件出示:1、課件出示問題一:填一填說一說。(1)教師提出要求:你自己能試著填一填嗎?(2)說一說:教師訂正。2、課件時(shí)出示問題二:認(rèn)一認(rèn),讀一讀。(1)教師講解:像3.15,0.50,1.06,6.66這樣的學(xué)生自己試填。在填寫過程中感知小數(shù)與元角分的關(guān)系。數(shù),都是小數(shù)。學(xué)生認(rèn)真聽講。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。(2)讀一讀根據(jù)老師讀出的第一個(gè)小數(shù),試著讀后面的小數(shù)。3.15讀作:三點(diǎn)一五0.50讀作:()1.06讀作:()6.66讀作:()(3)說一說:怎樣讀小數(shù)?教師總結(jié):1)整數(shù)部分是“0”的就讀作“零

3、”;整數(shù)部分不是“0”的按照整數(shù)讀法來讀;2)小數(shù)點(diǎn)讀作“點(diǎn)”;3)小數(shù)部分是幾就依次讀出來即可。3、課件出示問題三:想一想,填一填。學(xué)生試讀。小組討論,展示匯報(bào)。培養(yǎng)學(xué)生的模仿能力。通過小組討論,總結(jié)小數(shù)的讀法。(1)學(xué)生自己動(dòng)手填一填。(2)教師訂正。講解小數(shù)和圓角分的關(guān)系。(3)學(xué)生自己填寫下面的兩個(gè)。元角分元角分元元二、課堂練習(xí)。1、小蝸牛找家。學(xué)生試填。學(xué)生認(rèn)真聽講。學(xué)生獨(dú)立填寫。學(xué)生獨(dú)立完成。培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)遷移的能力。培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立解決問題的能力。本課內(nèi)容進(jìn)行鞏固練習(xí)。2、讀出下面的小數(shù)。0.07讀作:()1.08讀作:()1.40讀作:()10.1讀作:()3、寫一寫。元角分元角分元角分4、寫一寫,讀一讀。元元讀作:讀作:三、拓展提高。按規(guī)律填數(shù)。1)0.2、0.4、0.6、()、()。2)0.9、0.8、0.7、()、()。3)1.1、2.2、3.3、()、()

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