北師大版三年級數(shù)學(xué)上冊二 觀察物體教案

1、北師大版三年級數(shù)學(xué)上冊二觀察物體單元教學(xué)目標(biāo)31.經(jīng)歷觀察、想象、驗(yàn)證的過程，逐步體會從不同位置觀察物體所看到的形狀可能是不同的、觀察一個物體最多看到個面，并能根據(jù)具體的事物、照片、直觀圖辨認(rèn)從不同角度觀察到的簡單物體。2.在觀察、想象、猜想、驗(yàn)證等活動中，初步發(fā)展合情推理能力及空間想象力，形成初步的空間觀念。3.在與他人合作觀察交流的活動中，能清楚的表達(dá)自己的思考過程和結(jié)果，體驗(yàn)觀察和想象的樂趣，積極觀察物體的活動經(jīng)驗(yàn)。第1課時看一看（一）（觀察一個物體最多看到三個面和從相對位置觀察一個物體）教學(xué)目標(biāo)：1.能根據(jù)照片或直觀圖辨認(rèn)從不同角度觀察到的簡單物體。2.在實(shí)物觀察、空間想象和推理等活動

2、中，體驗(yàn)從不同的位置（角度）觀察物體，每次最多能看到三個面，積累觀察物體的活動經(jīng)驗(yàn)。3.在想象、推理、觀察、驗(yàn)證的活動中，初步發(fā)展合情推理和空間想象的能力，形成初步的空間觀念。4.在與他人合作交流中，能簡單描述自己的思考過程和觀察結(jié)果，體驗(yàn)觀察的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)：能根據(jù)照片或直觀圖辨認(rèn)從不同角度觀察到的簡單物體。教學(xué)難點(diǎn)：體驗(yàn)從不同角度觀察長方體，每次最多只能看到三個面。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、長方體實(shí)物、學(xué)生從家中帶的小動物玩具等。教學(xué)流程：教學(xué)環(huán)節(jié)及時間一、情境引入（5分）教師指導(dǎo)要點(diǎn)出示主題情境圖，說一說圖中小朋友們都在做什么？他們分別站在什么位置？從哪個角度觀察長方體紙箱的？學(xué)生學(xué)習(xí)活動評價要點(diǎn)

3、教學(xué)反思觀察情境圖，說出淘氣、笑笑、妙關(guān)注學(xué)生觀察的有序想站在不同位置觀察一個投票箱。性。明確笑笑站在箱子左邊觀察；淘氣站在箱子后面的椅子上觀察；妙想站在右前方對著箱子的一個角觀察。二、探究新知（25分）1.觀察情境圖，獨(dú)立想象判斷。（1）出示問題中的三幅圖，讓學(xué)生獨(dú)立思考和判斷：分別是哪個小朋友看到的？連一連。（2）完成后組織同桌之間相互說一說自己是怎么想的？（3）組織集體交流：這三幅圖分別是誰看到的，獨(dú)立觀察三幅圖，思考和判斷并連線。和同桌交流自己的想法。第一幅圖是淘氣從上面觀察的，集體交流時關(guān)注學(xué)生你是如何判斷的？引導(dǎo)學(xué)生說清楚在哪個位置能看到幾個面。教師要適時的找學(xué)力有困難的學(xué)生觀察實(shí)

4、際物體，進(jìn)而排除難點(diǎn)。2.站在不同位置，每次最多能看到幾個面？分析提問的意思，“每次最多能看到幾個面”是什么意思？（1）先引導(dǎo)學(xué)生不看，想一想：站在不同位置，看到的物體的面有什么不同？最多可以看到幾個面？只能看到一個面；第二幅圖是笑笑從左邊觀察到的，能看到兩個面；第三幅圖是妙想從右前方觀察到的，能看到三個面。先獨(dú)立思考，然后與同桌說說自己的想法。對問題的表述能力。（2）看一看，觀察站在不同位置每次最多能看通過實(shí)踐觀察得到：能看到四個關(guān)注學(xué)生觀察實(shí)踐的到幾個面？先觀察紙箱驗(yàn)證自己之前的猜想是否正確，再讓小組內(nèi)同學(xué)模擬主題圖中的情境，站在與圖中相符的位置輪流觀察，互相說一說自己看到了幾個面？分別是

5、哪幾個面？（3）說一說，討論：為什么每次最多只能看到三個面？面的想象是錯誤的，站在不同位置最多能看到三個面。過程及對之前猜測的驗(yàn)證過程。三、鞏固練習(xí)（10分）1.出示觀察小熊情境圖，讓學(xué)生說說四名同學(xué)都是站在什么位置觀察小熊的？結(jié)合思考過程，體驗(yàn)現(xiàn)實(shí)情境中觀察物體2.出示問題下面的四幅圖，讓學(xué)生嘗試獨(dú)立判斷分別是誰看到的。也可以借助實(shí)物觀察。3.集體交流。4.活動小結(jié)：通過剛才的觀察活動，你發(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)生獨(dú)立判斷各自說說思考過程。初步感知：從相對位置觀察同一個物體，看到的畫面正好是相反的。的角度和看到的簡單物體之間的對應(yīng)關(guān)系。板書設(shè)計：看一看（一）情境圖打印粘貼，連線三幅圖。站在不同位置觀察

6、，每次最多只能看到三個面。第2課時看一看（二）（從不同位置觀察兩個物體的相互關(guān)系）教學(xué)目標(biāo)：1.經(jīng)歷從不同角度觀察兩個物體的活動過程，進(jìn)一步體驗(yàn)從不同位置看到的物體間的相對位置可能是不同的，并能根據(jù)物體的相對位置辨認(rèn)從不同位置觀察到的簡單物體。2.在想象、推理、觀察、驗(yàn)證的活動中，初步發(fā)展合情推理和空間想象的能力，形成初步的空間觀念。3.在與他人合作交流中，能簡單描述自己的思考過程和觀察結(jié)果，體驗(yàn)觀察的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)：能根據(jù)物體的相對位置辨認(rèn)從不同位置觀察到的簡單物體。教學(xué)難點(diǎn)：發(fā)展合情推理和空間想象的能力，形成初步的空間觀念。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、觀察用實(shí)物。教學(xué)流程：教學(xué)環(huán)節(jié)及時間教師指導(dǎo)要點(diǎn)學(xué)

7、生學(xué)習(xí)活動評價要點(diǎn)教學(xué)反思一、復(fù)習(xí)引入（5分）二、探究新知（30分）在觀察一個物體時，站在不同位置最多可以看到幾個面？找同學(xué)到前面演示，其他同學(xué)說一說她看到的是物體的哪個面？情境一，出示情境圖。1.下面兩幅圖分別是誰看到的？引導(dǎo)學(xué)生說說這三個小朋友分別是從哪個角度觀察桌子上的牙膏盒和茶杯的，他們看到的畫面應(yīng)該是什么樣的。引導(dǎo)學(xué)生觀察奇思和淘氣的相對位置，以及他們兩個看到物體的位置關(guān)系。討論淘氣和奇思看到的兩幅圖有什么不同。2.笑笑說她看不到牙膏盒，她說的對嗎？學(xué)生思考并復(fù)習(xí)。關(guān)注學(xué)生能否簡單描述自己的思考過程和觀察結(jié)果。學(xué)生獨(dú)立觀察。交流思考小朋友們的位置關(guān)系。通過想象和推理進(jìn)行判斷，并說說自己判斷的理由。先說說笑笑看到的畫面應(yīng)該是什么樣的？再討論笑笑能否看到牙膏盒。小組合作模擬觀察。情景二：淘氣從窗外看到的情景會是下面哪幅圖？1.引導(dǎo)學(xué)生看清笑笑在桌子的哪一邊？2.出示四幅畫面，從中選擇哪幅圖是從窗外看到的。3.組織學(xué)生集體交流選擇的結(jié)果和思考的過程。根據(jù)情境圖，想象笑笑的位置和畫面的關(guān)系，用自己的話簡單描述。小組合作時說說為什么茶杯會把牙膏盒擋住。獨(dú)立觀察，說清圖意。學(xué)生嘗試獨(dú)立判斷，并與同伴說明理由。重點(diǎn)體會當(dāng)前面物體比后面寬、高的時候，后面的物體會被擋住。關(guān)注學(xué)生能否簡單描述自己的思考過程和觀察結(jié)果。三、課堂小