一年級數(shù)學(xué)蘇教版上冊第3單元《分一分》 學(xué)案_第1頁
一年級數(shù)學(xué)蘇教版上冊第3單元《分一分》 學(xué)案_第2頁
一年級數(shù)學(xué)蘇教版上冊第3單元《分一分》 學(xué)案_第3頁
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

1、 3/3分一分（二）【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 結(jié)合具體情境（由許多個(gè)體組成的一個(gè)整體），進(jìn)一步理解分?jǐn)?shù)的意義?！緦W(xué)習(xí)重難點(diǎn)】 理解分?jǐn)?shù)在許多個(gè)體組成一個(gè)整體里的意義?！緦W(xué)習(xí)過程】復(fù)習(xí)鞏固： 用分?jǐn)?shù)表示下面圖中的涂色部分：二、自主學(xué)習(xí)1涂色：（1）把下圖涂上3種不同的顏色(紅色、黃色、藍(lán)色)。 （2）填分?jǐn)?shù)。 （先想一想：要把 看成一個(gè)整體。）A紅色占這個(gè)正方形的 EQ f( ),( ) B黃色占這個(gè)正方形的 EQ f( ),( ) C藍(lán)色占這個(gè)正方形的 EQ f( ),( ) （3）小組交流，說出自己是如何寫出分?jǐn)?shù)的，讓組內(nèi)其他學(xué)生進(jìn)行判斷。2如果把上圖剪成9個(gè)小方塊，3種顏色的小方塊分別占9個(gè)小方塊的幾

2、分之幾？ A紅色小方塊占所有小方塊的 EQ f( ),( ) B黃色小方塊占所有小方塊的 EQ f( ),( ) C藍(lán)色小方塊占所有小方塊的 EQ f( ),( ) 三、合作探究 1觀察情景圖，找出圖中的數(shù)學(xué)信息。 （1）一共有 只蝴蝶。白蝴蝶的只數(shù)占所有蝴蝶的 EQ f( ),( ) ，花蝴蝶的只數(shù)占所有蝴蝶的 EQ f( ),( ) 。（獨(dú)立填空后全班交流，并說出自己的思考過程。） （2）你還能從圖中找到哪些分?jǐn)?shù)？先獨(dú)立尋找分?jǐn)?shù)，并寫下來。 EQ f( ),( ) EQ f( ),( ) EQ f( ),( ) EQ f( ),( ) EQ f( ),( ) 然后在小組內(nèi)交流，重點(diǎn)讓說說自己是如何找到分?jǐn)?shù)的。四、達(dá)標(biāo)檢測、拓展運(yùn)用 1用分?jǐn)?shù)表示每幅圖中每種圖案的個(gè)數(shù)占全部的幾分之幾。（想一想：要把把什么看成一個(gè)整體？） 2按分?jǐn)?shù)圈一圈。 3看下圖，說一說他們拿的鉛筆一樣多嗎？（1）小組內(nèi)找兩個(gè)同學(xué)試一試：按圖擺兩堆鉛筆，要求同學(xué)A拿出一堆鉛筆的 EQ f(1,2) ，是（ ）支，同學(xué)B拿出另一堆鉛筆的 EQ f(1,2) ，是（ ）支，其他同學(xué)判斷是否正確。（2）都拿鉛筆的1/2，為什么拿到的數(shù)量不同？說說自己

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評論

0/150

提交評論