小學(xué)語(yǔ)文人教三年級(jí)上冊(cè)（統(tǒng)編2023年更新）詞語(yǔ)表-三年級(jí)古詩(shī)詞教學(xué)漫談

1、 三年級(jí)古詩(shī)詞教學(xué)漫談 樂至縣高寺鎮(zhèn)高寺中心小學(xué)：王 玉一教材內(nèi)容三年級(jí)全冊(cè)一共就有18首古詩(shī)。三年級(jí)上冊(cè)共有九首古詩(shī)，兩篇課文六首。第4課古詩(shī)三首分別是（唐）杜牧的山行、（宋）蘇軾的贈(zèng)劉景文、（宋）葉紹翁的夜書所見。第17課古詩(shī)三首分別是（唐）李白的望天門山（宋）蘇軾的飲湖上初晴后雨（唐）劉禹錫的望洞庭；語(yǔ)文園地三首：分別是（清）袁牧所見、（唐）李白的早發(fā)白帝城、（唐）王昌齡的采蓮曲。 三年級(jí)下冊(cè)共有九首古詩(shī)，兩篇課文六首。第1課古詩(shī)三首分別是（唐）杜甫的絕句、（宋）蘇軾的惠崇春江晚景、（宋）曾幾的三衢道中。第9課古詩(shī)三首分別是（宋）王安石的元日、（唐）杜牧的清明、（唐）王維的九月九日憶山東

2、兄弟；語(yǔ)文園地三首分別是（唐）白居易的憶江南、（唐）韋應(yīng)物的滁州西澗、（唐）白居易的大林寺桃花。二發(fā)現(xiàn)與小結(jié)1.從朝代來看，三年級(jí)上下冊(cè)古詩(shī)詞共有11首唐代詩(shī)，6首宋代詩(shī)，1首清代詩(shī)。2.從題材來開，以寫景抒情、即事感懷為主。3.以傳統(tǒng)文化為主線，選編古詩(shī)文等素材，目標(biāo)非常清楚，是全套教科書種最集中、最有層次地安排傳統(tǒng)文化內(nèi)容的，它與單元內(nèi)容有一定的聯(lián)系，又自成體系。三三年級(jí)上冊(cè)古詩(shī)詞教師教學(xué)參考書的教學(xué)建議第4課古詩(shī)三首的教學(xué)建議：1.先引導(dǎo)學(xué)生自由朗讀古詩(shī)，讀通詩(shī)句，說說這三首詩(shī)寫的是哪個(gè)季節(jié)的景色，了解古詩(shī)的大致內(nèi)容。2.接著引導(dǎo)學(xué)生細(xì)讀古詩(shī)，分別說說古詩(shī)寫了秋天的哪些景物，通過借助注釋

3、、借助插圖、聯(lián)系生活等方式，想象畫面大致理解詩(shī)句意思。有感情的誦讀古詩(shī)。3.最后進(jìn)行背誦積累，默寫山行。4.三首古詩(shī)中，贈(zèng)劉景文生字更多，詩(shī)意理解相對(duì)難一些，教學(xué)時(shí)也可以稍作調(diào)整，先教學(xué)贈(zèng)劉景文，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)理解詩(shī)意的方法后，在遷移運(yùn)用，學(xué)習(xí)山行和夜書所見。第17課古詩(shī)三首的教學(xué)建議：1.先讓學(xué)生讀準(zhǔn)字音、讀通詩(shī)句，嘗試通過猜讀、圖文對(duì)照等方式初步理解詩(shī)句大意，用串聯(lián)景物的方法說說古詩(shī)主要寫了什么。2.再引導(dǎo)學(xué)生通過借住注釋、聯(lián)系上下文、查字典等方式理解詩(shī)句。3最后讓學(xué)生想象詩(shī)句描繪的畫面，進(jìn)行有感情的朗讀，并積累古詩(shī)。四、教師教學(xué)參考書中的教學(xué)建議的啟示古詩(shī)詞教學(xué)包含的內(nèi)容：解釋題、知詩(shī)人、

4、讀詩(shī)句、名詩(shī)意、悟詩(shī)情、引遷移、背詩(shī)句。統(tǒng)編教材核心總主編溫儒敏在如何用好統(tǒng)編教材中這樣說道：怎樣教好古詩(shī)文的課？最好的辦法就是反復(fù)誦讀，讀得滾瓜爛熟，不用過多的闡釋，也不要太多的活動(dòng)，寧可多讀幾遍、多讀幾篇。不要搞思想教育，不要講得繁瑣，不要多分析。要多讀，體會(huì)詩(shī)詞的韻律美、語(yǔ)言美。古詩(shī)教學(xué)應(yīng)該將朗讀作為教學(xué)的主要任務(wù)和手段。（一）“讀”是學(xué)習(xí)古詩(shī)的第一關(guān)鍵。1.讀正確。（字音、節(jié)奏、詩(shī)句的朗讀的連貫，字?jǐn)嘁暨B）2.讀的形式。（個(gè)別讀、小組比賽讀、男女生接讀、師生對(duì)讀）3.有技術(shù)的讀。（表情、動(dòng)作、讀得歡快、尾音要上揚(yáng)）4.有藝術(shù)的讀。（入情入境）（二）“解”詩(shī)是學(xué)習(xí)古詩(shī)的重難點(diǎn)。1.借助注

5、釋或工具書理解重難的字詞。2.猜讀、圖文對(duì)照、串聯(lián)景物、想象畫面、聯(lián)系生活。3.能大致理解詩(shī)意即可。機(jī)械背詩(shī)意會(huì)讓學(xué)生失去學(xué)古寺的興趣。（三）“背”詩(shī)是學(xué)習(xí)古詩(shī)的根本。1.課前背：前置背誦（預(yù)習(xí)中、寒暑假中，分散一下減輕背誦集中的壓力）2.課中背：多種形式的誦讀就是對(duì)背誦的鋪墊山行可抓住“寒山、石徑、白云、人家、楓林、霜葉”來進(jìn)行背誦。夜書所見可抓住“梧葉、秋風(fēng)、兒童、促織、籬落”等重點(diǎn)詞語(yǔ)來背誦。（讀詩(shī)貫穿整堂課）3.課后背：鞏固性的背誦（同學(xué)間互背、抄寫古詩(shī)）。五、新課標(biāo)在不同的年段給出了不同的要求第一學(xué)段（1-2年級(jí)）誦讀兒歌、童謠和淺的古詩(shī)，展開想象，獲得初步的情感體驗(yàn)，感受語(yǔ)言的優(yōu)美。第二學(xué)段（3-4）誦讀優(yōu)秀詩(shī)文，注意在誦讀過程中體驗(yàn)情感，展開想象，領(lǐng)悟內(nèi)容。第三學(xué)段（5-6）誦讀優(yōu)秀詩(shī)文，注意通過詩(shī)文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感。古詩(shī)詞“字簡(jiǎn)義豐，文短情長(zhǎng)”