小學(xué)語(yǔ)文人教三年級(jí)上冊(cè)（統(tǒng)編）第五單元-搭船的鳥(niǎo)教案（定稿）

1、搭船的鳥(niǎo)教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.正確、流利地朗讀課文，尋找作者細(xì)致觀察的事物和場(chǎng)景，體會(huì)留心觀察的樂(lè)趣。2.合作、品讀描寫翠鳥(niǎo)的語(yǔ)段，了解作者對(duì)翠鳥(niǎo)“外形”“捕魚”所做的觀察，感受作者觀察的細(xì)致，初步體會(huì)留心觀察的好處。3.布置觀察實(shí)踐活動(dòng)，嘗試觀察，記錄觀察所得，建立留心觀察的意識(shí)。 教學(xué)重難點(diǎn)合作、品讀描寫翠鳥(niǎo)“外形”“捕魚的語(yǔ)段，感受作者觀察的細(xì)致，初步體會(huì)細(xì)致觀察的好處。教具準(zhǔn)備課件、學(xué)習(xí)任務(wù)單的設(shè)計(jì)。教學(xué)過(guò)程一、單元主題導(dǎo)入，明確單元要求羅丹說(shuō)，生活中不缺少美，只是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。本單元我們學(xué)習(xí)的重點(diǎn)就是體會(huì)作者是怎樣留心觀察周圍事物的。考考你：你知道這兩句話中的關(guān)鍵詞是什么嗎？留心

2、觀察【板貼】這節(jié)課讓我們帶著發(fā)現(xiàn)美的眼睛去看看作者是怎樣對(duì)這只搭船的鳥(niǎo)進(jìn)行細(xì)心觀察的。請(qǐng)齊讀課題【齊讀課題】二、回顧內(nèi)容，了解“觀察”的事物1、回顧課文內(nèi)容師：通過(guò)預(yù)習(xí)，你知道課文寫了什么嗎？ 我在去鄉(xiāng)下的路上觀察并認(rèn)識(shí)了一只翠鳥(niǎo)的過(guò)程。2、自由讀文，勾畫觀察的內(nèi)容師：在行船途中，作者對(duì)哪些事物作了細(xì)致觀察？你從哪些語(yǔ)句看出來(lái)的?【氛圍不好時(shí)可以提醒：悄悄提示你們，一共有三個(gè)事物哦，看你能不能找到?！空?qǐng)自由朗讀課文，思考：作者細(xì)致觀察了哪些事物？用“o”圈起來(lái)。你從哪些語(yǔ)句看出來(lái)的? 用“ ”標(biāo)出來(lái)。3、指名反饋。【反饋時(shí)大屏要出示所圈畫的地方】4、師生合作，朗讀課文師：現(xiàn)在讓我們一起將文章讀

3、一讀，去感受作者細(xì)心的觀察?！竞献髯x文】師：一次普通的探親之旅，因留心到了一只搭船的鳥(niǎo)兒，美好也就就此發(fā)生。三、聚焦“外形”，體會(huì)“觀察”的順序師：那這是一只怎樣的鳥(niǎo)呢？【出示翠鳥(niǎo)圖片】1、你觀察到了它的什么？2、自主學(xué)習(xí)師：作者是怎樣觀察這只鳥(niǎo)的呢？現(xiàn)在請(qǐng)默讀課文，【出示自學(xué)任務(wù)】思考：自學(xué)問(wèn)題:作者怎樣觀察這只小鳥(niǎo)的? 請(qǐng)生讀自學(xué)步驟:（1）輕聲讀第二自然段，填一填。 羽毛帶著一些藍(lán)色（2）填完后，將表格內(nèi)容橫著看一看，豎著看-看，還可以聯(lián)系整段想一想:作者是怎樣觀察這只小鳥(niǎo)的?（3）同桌交流，說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)。 （4） 生完成學(xué)習(xí)任務(wù)單3、匯報(bào)展示，聚焦“外形”師:誰(shuí)來(lái)展示你的任務(wù)單，說(shuō)說(shuō)，

4、作者是怎樣觀察這只小鳥(niǎo)的? 看部位。羽毛，翅膀、長(zhǎng)嘴。(仔細(xì)觀察了不同的部位。看的真全面。)看顏色。作者觀察得多仔細(xì)，觀察了不同部位的顏色， 看嘴巴。關(guān)注嘴的特別之處，形狀，長(zhǎng)。板書:顏色、形狀、部位聯(lián)系整段看：整體、局部（大面積到小面積） （二）小結(jié)積累1、善發(fā)現(xiàn)的孩子們，你們好了不起，作者觀察的秘訣完全被你們找到了，讓我們通過(guò)朗讀再次欣賞這只美麗的小鳥(niǎo)吧。 【配樂(lè)朗讀】抽生、一齊、師讀第二段?！境鍪疚亩危骸氨塞W鵡還漂亮”和其他句子用顏色區(qū)別開(kāi)來(lái)】有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，黑色字體的這句話，作者是在（把它和鸚鵡進(jìn)行比較。鸚鵡已經(jīng)夠漂亮了，這樣一比，我們就知道了，這只鳥(niǎo)還要更漂亮。）結(jié)論：原來(lái)我們觀察時(shí)還可

5、以比較著看。作者觀察的又一件神器也被你們發(fā)現(xiàn)了， 你們真是善于觀察善于分析的孩子。把最熱烈的掌聲送給你們！2、考考你：借助任務(wù)單背誦描寫外形的段落。3、學(xué)生小結(jié)：再考考你，現(xiàn)在你知道我們觀察事物可以怎樣進(jìn)行觀察了嗎？【學(xué)生小結(jié)觀察的方法】師：對(duì)，作者就是這樣把他留心觀察到的寫了下來(lái)，一只美麗的翠鳥(niǎo)就呈現(xiàn)在了我們眼前。四、聚焦“動(dòng)作”，探討“觀察”的要領(lǐng)1.看視頻，親歷捕魚現(xiàn)場(chǎng)。師:小鳥(niǎo)靜靜地停在那里，我靜靜地看著它，我想著【齊讀第三段】突然【齊讀第四段】2.這是翠鳥(niǎo)在捕魚。從這里你看出了它是一只怎樣的小鳥(niǎo)? 學(xué)生反饋:身手敏捷擅長(zhǎng)捉魚，眼疾手快，動(dòng)作迅速。3. 哪里看出來(lái)的？關(guān)注動(dòng)作、短時(shí)間的

6、詞。（1)哪里看出這么短的時(shí)間。時(shí)間快的詞語(yǔ)(波浪線勾)(2)這里寫了翠鳥(niǎo)抓魚的動(dòng)作【板貼：動(dòng)作】有哪些動(dòng)作呢？用三角符號(hào)標(biāo)出來(lái)。(標(biāo)三角符號(hào))從這些動(dòng)作可以看出，翠鳥(niǎo)捕魚的速度很快！那到底有多快呢？請(qǐng)看！【觀看翠鳥(niǎo)正常速度的捕魚視頻】速度快嗎？ 4.合作探究，探討觀察的要領(lǐng)。（擔(dān)心學(xué)生分析不出來(lái)）師：這么快的動(dòng)作，這么短的時(shí)間，一閃而過(guò)的畫面，作者是怎樣觀察到的呢?【出示共學(xué)單】自學(xué)建議:（1）默讀第四自然段,抓住一連串的動(dòng)詞，想一想。（2）聯(lián)系上下文，想一想。（3）結(jié)合生活中的觀察體驗(yàn),想一想。共學(xué)步驟：（1）交流討論:組長(zhǎng)組織,按序交流,交流時(shí)說(shuō)清楚原因。（2）匯總意見(jiàn):提煉關(guān)鍵詞,寫在

7、小白板上。（3）匯報(bào)準(zhǔn)備:分工合作,做匯報(bào)準(zhǔn)備。5、展示交流:張貼關(guān)鍵詞,并具體說(shuō)明理由,匯報(bào)小組意見(jiàn)。6、教師點(diǎn)撥:目不轉(zhuǎn)睛、仔細(xì)、盯、專注目不轉(zhuǎn)睛地看是怎么看的？你們能目不轉(zhuǎn)睛地看一看嗎？這些都是用眼睛觀察。好奇之心（回到第三段。作者看著它發(fā)出了一連串的疑問(wèn)，因?yàn)樗麑?duì)這只鳥(niǎo)兒感到好奇。）、用心、記住、回放、分解動(dòng)作這些都是在用腦用心去觀察。7.師總結(jié):原來(lái)留心觀察的要領(lǐng)就是要帶著好奇心，目不轉(zhuǎn)睛地看，仔細(xì)地看，專注地看，一直盯著看，將看到的內(nèi)容記在腦海里，并進(jìn)行回憶、回放，這樣就能看見(jiàn)更多的精彩，發(fā)現(xiàn)更多的美好了。8.積累捕魚的段落讓我們一起在朗讀中再次回味這精彩的瞬間吧。五、課外實(shí)踐，激發(fā)“觀察”的興趣作者細(xì)心觀察到的這一切都讓這次旅途變得不一樣了?？磥?lái)，真的驗(yàn)證了那句話【再次出示羅丹的話】生活中不缺少美，只是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。你在生活中有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)到美？你又準(zhǔn)備觀察什么呢？用上這些觀察的秘訣，開(kāi)啟你的觀察之旅吧！【出示觀察記錄表】要求