小學(xué)語(yǔ)文人教三年級(jí)上冊(cè)（統(tǒng)編）第四單元-《總也倒不了的老屋》（第2課時(shí)）教案

1、總也倒不了的老屋教案教學(xué)目標(biāo)1認(rèn)識(shí)“暴、湊”等8個(gè)生字。會(huì)寫“洞、準(zhǔn)、備”等13個(gè)字。能正確讀寫“門板、準(zhǔn)備、暴風(fēng)雨”等詞語(yǔ)。2正確、流利、有感情地朗讀課文。分角色朗讀課文。一邊讀一邊預(yù)測(cè)故事情節(jié)，學(xué)習(xí)預(yù)測(cè)的基本方法。3體會(huì)老屋善 良、樂(lè)于助人的品質(zhì)。教學(xué)重難點(diǎn)1認(rèn)讀生字，詞語(yǔ)。2讀故事預(yù)測(cè)情節(jié)，體會(huì)老屋善良、樂(lè)于助人的品質(zhì)。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程第二課時(shí)一、導(dǎo)入新課1同學(xué)們，這一節(jié)課讓我們一起來(lái)走進(jìn)童話故事總也倒不了的老屋，板書課題：總也倒不了的老屋。2老屋有什么故事呢？讓我們走進(jìn)課文，看看課文寫了什么？指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。（本文描述了老屋為了幫他人擺脫困境而依然站立在那里的事。）二

2、、細(xì)讀感悟（一）學(xué)習(xí)第12自然段。1自由朗讀第12自然段。2這座老屋是什么樣子的？在文中找出相關(guān)語(yǔ)句，說(shuō)一說(shuō)。討論明確：已經(jīng)活了一百多歲，窗戶變成了黑窟窿，門板也破了洞，很久沒(méi)有住了。老屋已經(jīng)這么老了，根據(jù)這一點(diǎn)，你能預(yù)測(cè)出什么結(jié)果？你的預(yù)測(cè)和課文中所描述的一樣嗎？老屋幾次想倒？為誰(shuí)沒(méi)倒？畫出文中寫老屋沒(méi)倒的原因的語(yǔ)句。（二）學(xué)習(xí)老屋幫助小貓的部分。1分角色朗讀這一部分。2老屋幫助了小貓什么？暴風(fēng)雨的晚上，給小貓一個(gè)安心睡覺(jué)的地方。3“等等，老屋！”一個(gè)小小的聲音在它門前響起，“再過(guò)一個(gè)晚上，行嗎？今天晚上有暴風(fēng)雨，我找不到一個(gè)安心睡覺(jué)的地方。”這里說(shuō)“小小的聲音”，真的時(shí)聲音很小嗎？討論明確

3、：不是聲音小，是老樹年齡太大了，耳朵已經(jīng)不行了，所以覺(jué)得聲音小。（三）學(xué)習(xí)老屋幫助老母雞的部分。1同桌互讀這一部分。2老屋幫助了老母雞什么？討論明確：老屋給老母雞提供一個(gè)安心孵蛋的地方。3“等等，老屋！”一個(gè)小小的聲音在它門前響起，“再過(guò)二十一天，行嗎？主人想拿走我的蛋，可是我想孵自己的小雞，卻找不到一個(gè)安心孵蛋的地方?！庇懻撁鞔_：從這句話可看出小雞出生需要21天，也可看出雞媽媽很想有自己的孩子。（四）學(xué)習(xí)老屋幫助蜘蛛的部分。1自由讀這一部分。2老屋幫助了小蜘蛛什么？老屋給小蜘蛛提供一個(gè)織網(wǎng)捕食的場(chǎng)所。3“等等，老屋！”一個(gè)小極了的聲音在它門前響起，不注意根本聽不到，“請(qǐng)?jiān)僬疽粫?huì)兒吧，我肚子好

4、餓好餓，外面的樹被砍光了，我找不到一個(gè)安心織網(wǎng)抓蟲的地方?！笔切≈┲氲穆曇艉苄?？為什么不注意根本聽不到？ 討論明確：不是，聯(lián)系上文就能預(yù)測(cè)到隨著時(shí)間的推移，老屋的身體越來(lái)越不行了，已經(jīng)到了不能站立的邊緣了，聽力也就越來(lái)越弱了。三、課堂小結(jié)1學(xué)完了全文，你覺(jué)得這座老屋為什么沒(méi)倒下？體現(xiàn)了老屋什么品質(zhì)？討論明確：因?yàn)槔衔轂榱藥椭∝?，給它一個(gè)安心睡覺(jué)的地方；幫助老母雞，給它提供一個(gè)安心孵蛋的地方；幫助小蜘蛛，給它一個(gè)安心織網(wǎng)抓蟲的地方，所以老屋一次次地準(zhǔn)備倒下，卻沒(méi)有倒下，從中我 們可以看出老屋善良、樂(lè)于助人的品質(zhì)。2你喜歡這座老屋嗎？為什么？（學(xué)生根據(jù)自己的理解，自由組織語(yǔ)言說(shuō)一說(shuō)。） 四、分角色朗讀，加深感悟五、拓展練習(xí)根據(jù)故事情節(jié)