小學語文人教三年級上冊（統(tǒng)編）第七單元-２３《帶棗的朋友》教學設計

1、帶刺的朋友教學目標：1.認識“棗、饞”等10個生字，讀準多音字“扎”，會寫“刺、棗”等13個生字，會寫“紅棗、擺動”等26個詞語。2. 能找出描寫刺猬偷棗的內容,體會語言的生動。3.能以“小刺猬偷棗的本事真高明”為開頭，用自己的話講述刺猬偷棗的過程。教學重點：能找出描寫刺猬偷棗的內容,體會語言的生動。教學難點：能以“小刺猬偷棗的本事真高明”為開頭，用自己的話講述刺猬偷棗的過程。教學流程：第一課時謎語引入，激發(fā)興趣。老師知道同學們都非常喜歡猜謎語，所以今天給大家?guī)砹艘粋€，看看誰能猜出來？（出示謎語：眼睛圓，嘴巴尖，背著刺兒到處鉆。）你瞧，這就是那可愛的小刺猬，（出示圖片）請大家仔細觀察，你發(fā)現(xiàn)

2、刺猬與別的動物有什么不同嗎？它的臉上有刺嗎？肚子上有刺嗎？都沒有，所以刺猬可以把自己團成一個圓滾滾的小刺球。刺猬性情溫順，喜歡夜間活動，以蟲子和水果等為食，是人類的好朋友。今天，老師就要帶領大家去認識這個可愛的小家伙，請大家跟老師一起來寫寫課題。齊讀課題。二、初讀課文，整體感知。那么課文主要講了小刺猬的什么事呢？請同學們輕輕翻開課文，認真地讀一讀，注意讀準字音，讀通句子，遇到難讀的地方要多讀幾遍?，F(xiàn)在誰來告訴我們，課文主要講了一件什么事呢？（板書：刺猬偷棗）教學：刺棗。微課內容：瞧，這是一棵樹（圖片樹、篆書“木”字），樹上長出了刺（圖片刺、篆書“朿”字）。后來人們覺得不夠鋒利，又給它加了一把刀

3、（篆書“刺”字）。這個帶刺的樹還會結出紅紅的棗子呢！（篆書“棗”）最初的棗字就是由兩個刺組成的（棗，）。后來為了方便楷書把下面的刺簡化成“兩點”。觀察比較同一個部件在不同的位置，筆畫有什么變化？“朿”在“刺”的左邊時，捺變成點；“朿”在“棗”的上面時，橫折鉤就變成橫折。教師范寫，學生練寫。（第三筆橫折鉤的鉤，就像一枚小小的刺?！皸棥钡?筆是橫折，沒有鉤，就像光溜溜的棗。撇有鋒，捺有腳，筆畫要拉長，筆鋒要展開）出示評價標準：形近處筆畫書寫準確。 撇捺舒展一顆星。評價反饋過渡：同學們學得非常認真，接下來老師要考考你對生字的掌握如何，有信心嗎？出示第一組生字。眼饞、緩慢、驚訝、逐個、歸攏、聰明誰愿意

4、來讀一讀？（指讀）如果他讀對了，請大家跟他讀一讀好嗎？誰再來試一試？讓我們把小火車開起來！像這樣一個人一個人地讀，就是哪個詞語的意思呢？（逐個）好，接下來，老師不聽你們一個人一個人讀了，老師想聽你們大家一起讀。像這樣把每個人的聲音合成一道整齊而響亮的大合唱，就是哪個詞語的意思呢？（歸攏）不僅我們的聲音可以歸攏，老師這兒散亂的粉筆也可以歸攏，小刺猬從樹上搖下來的顆顆紅棗也可以歸攏。出示第二組生字。猜測、監(jiān)視、恍然大悟、追求誰愿意來讀一讀呢？（指讀）請我們可愛的女生來讀一讀吧！讓我們一起來讀一讀。聽你們讀得那么整齊，那么響亮，李老師一下子就明白了什么是朗朗的讀書聲。你知道老師說的“一下子就明白了”

5、是剛才讀過的哪個詞嗎？（恍然大悟）你能用它說個句子嗎？出示第三組詞語。興許、搖晃、散落、滿背、扎棗子請同學自己讀一讀。你發(fā)現(xiàn)這組詞都有什么共同點嗎？誰愿意來教大家讀一讀？（一生領讀，其余跟讀）你知道“扎”還有另外的讀音嗎？怎么區(qū)分它呢？出示句子，讀準多音字。（個別讀，齊讀）小紅每天都把頭發(fā)扎得高高的，走起路來一甩甩的，真好看。小飛蟲在蛛網(wǎng)上掙扎幾下，就不動彈了。它匆匆地爬來爬去，把散落的紅棗逐個歸攏到一起，然后就地打了一個滾兒。你猜怎么著，歸攏的那堆紅棗，全都扎在它的背上了。三、欣賞圖片，感知紅棗。、出示圖畫，觀圖。（棗樹）。學習了生字，老師得帶你們去欣賞一下美麗的圖畫，你都看到了什么？默讀課

6、文，關注順序。聽著你們朗朗的讀書，老師仿佛聞到了陣陣棗香，饞嘴的小刺猬也忍不住來偷棗庫啦。請同學默讀課文，找一找，課文的哪些段落寫了刺猬偷棗的過程呢？（210）同學們找得非常準確。在整篇課文中，還穿插著作者的幾次心理活動，你也能快速找出來嗎？接下來讓老師和你們一起合作讀讀課文吧！老師讀作者的心理活動，你們來讀一讀小刺猬偷棗的過程，如何？哈，跟你們合作真是太讓人愉快啦！讀完了課文，你們知道小刺猬是怎樣一步一步偷到紅棗的嗎？（根據(jù)學生匯報板書）同學們，讓我們跟他一樣，用“先，然后，接著，最后”這樣的聯(lián)結詞，把刺猬偷棗的過程說清楚一點，好嗎？總結全文。這節(jié)課，同學們認識了一只可愛的小刺猬。其實，小刺

7、猬不僅可愛，還很高明呢，我們下節(jié)課再繼續(xù)講。下課。第二課時復習回顧，引入課文。、出示課題，齊讀。同學們，經(jīng)過上節(jié)課的學習，我們認識了一只可愛的小刺猬，這節(jié)課我們要繼續(xù)去認識它。讓我們一起來讀一讀課題。、這位帶刺的朋友做了一件什么事呢？二、學習第一自然段。、這是什么樣的棗子，竟惹得小刺猬也來偷啦？、在課文的第一段，宗介華爺爺就用優(yōu)美的語言寫出了這樣一幅紅棗圖，（出示第一自然段）誰來讀一讀？、找相同點。作者說這些紅棗像什么？你見瑪瑙嗎？老師給你們帶來了一串。你瞧，紅棗與瑪瑙有什么相同之處？、這是多么形象的比喻，是多么讓人眼饞的紅棗??！讓我們再美美地讀一讀吧！、聽著你們的朗讀，老師似乎真的聞到陣陣紅

8、棗的清香，真想嘗一個。我們人都眼饞，更何況是小刺猬呢！三、研讀課文，感悟高明，體會情感。、出示文中插圖。你瞧，小刺猬來偷棗啦！、小刺猬是什么時候來偷棗的呢？、這是一個怎樣的夜晚呢？作者用一句話寫了出來。誰能來美美地讀一讀。出示句子：一天晚上，新月斜掛，朦朧的月光透過樹枝，斑斑駁駁地灑在地上。、什么是“斑斑駁駁”？請大家看看圖畫，這就是斑斑駁駁。（出示圖片）、讓我們看著圖片再一起來美美地讀讀這個句子吧。、你認為小刺猬這個偷棗的時機選得高不高明？哪里高明？、接下來就讓我們走進課文，去看看作者用了哪些生動有趣的詞語、句子來寫出小刺猬偷棗的本事的高明呢?。ㄕJ真默讀第自然段，用“”勾畫出你認為既能體現(xiàn)小

9、刺猬偷棗本事高明又比較生動有趣的句子，并簡單說說理由。）8、匯報交流。（）我剛走到后院的棗樹旁，忽然看見一個圓乎乎的東西，正緩慢地往樹上爬。（板書：爬樹）小刺猬，你怎么爬得這么慢呀？讓我們帶著緩慢的語氣來讀一讀這個句子。（）他不爬樹的時候，不僅緩慢，還很（生接：詭秘）出示句子：那個東西一定沒有發(fā)現(xiàn)我在監(jiān)視它，仍舊詭秘地爬向老樹杈，又爬向伸出的枝條。學生讀句子。什么是“詭秘”呢？（神秘，鬼祟）學一學“詭秘”的動作、表情。帶上表情讀一讀句子。小刺猬，你怎么爬得這么慢、這么詭秘呀？（如果不慢慢爬，要是被發(fā)現(xiàn)了，可就來不及逃走了；慢慢爬是為了觀察一下周圍有沒有危險）你覺得這是一只怎樣的小刺猬呢？你能讀

10、出這種小心謹慎的感覺嗎？女生讀，男生讀，齊讀。（3）后來，那個東西停住了腳，興許是在用力搖晃吧，樹枝嘩嘩作響，紅棗噼里啪啦地落了一地。（板書：搖棗）你聽到了什么？這說明小刺猬搖棗的力氣很大。誰能用朗讀告訴我小刺猬很用力？誰能用動作和聲音告訴我小刺猬搖棗的力氣很大？小刺猬你怎么不一顆一顆地去摘棗呢？“嘩嘩作響、噼里啪啦”這種表示聲音的詞，書上還有嗎？出示句子：我還沒弄清楚是怎么回事，樹上那個家伙就噗的一聲掉了下來。聽得出，摔得還挺重呢?。ㄏ聵涓呙鳎班邸笔窃谛〈题墒裁蠢?？摔得重不重？那應該怎么讀？生讀句子。小刺猬，摔疼了吧？你怎么不慢點爬下來呢？（）它匆匆地爬來爬去，把散落的紅棗逐個歸攏到一起

11、，然后就地打了一個滾兒。你猜怎么著，歸攏的那堆紅棗，全都扎在它的背上了。立刻，它的身子“長”大了一圈。也許是怕被人發(fā)現(xiàn)吧，它馱著滿背的紅棗，向著墻角的水溝眼兒，急火火地跑去了生讀句子。你是怎么看出它的高明的？圈：在這個句子中，有不少動詞，你請用圓圈圈起來。讀：這樣的描寫方法叫動作描寫。讓我們來讀一讀小刺猬的動作。演：這么多棗，小刺猬可怎么拿回家呀？（板書：歸棗、打滾扎棗）小刺猬、小刺猬，你爬樹的時候都那緩慢，怎么這歸棗的時候要這么急匆匆地爬呢？馱著棗又為什么這么急火火地跑呢？齊讀：請同學們一起讀句子，為小刺猬的歸棗扎棗的高明方法喝彩。這是一只怎樣的小刺猬呀？（聰明）偷棗的本事高不高明？你欽配它

12、嗎？12、作者也特別欽佩它。讓我們一起來讀句子，讀出你的欽配。（出示句子，齊讀：我暗暗欽配：聰明的小東西，偷棗的本事可真高明?。。?、在這個句子中，作者稱呼小刺猬是什么？你覺得作者是懷著一種怎樣的感情來稱呼小刺猬是聰明的小東西呢？他不只是對小刺猬喜歡，是非常喜歡，喜歡得來把小刺猬當作了他的朋友，所以課文的題目才叫“帶刺的朋友?！笨墒悄銈冏⒁獾搅藛?？最開始他剛剛看到小刺猬的時候他稱呼小刺猬是“那個東西”是為什么呀？然后小刺猬從樹上掉下來的時候，作者稱呼小刺猬是“那個家伙”這又是為什么呢？是的，從這些不同的稱呼中，我們發(fā)現(xiàn)作者的對小刺猬從先前的沒感情到有點喜歡到非常喜歡，這都是因為小刺猬是一種非常可

13、愛而聰明的動物。讓我們一起來讀句子，讀出我們對小刺猬的喜歡與欽配！（讀句子：我暗暗欽佩：聰明的小東西，偷棗的本事可真高明啊?。┧摹⒒仡欉^程，體味語言。、聰明的小東西聽到了你們的贊美，它表示非常感謝。、小刺猬到底是怎么一步步成功偷到棗的呢？請你以“小刺猬偷棗的本事可真高明啊！”為開頭，來介紹介紹吧！小刺猬偷棗的本事可真高明呀！首先，它選擇了一個新月斜掛的夜晚，緩慢而詭秘地爬上樹，然后他用力地搖晃棗樹，搖落一地紅棗，接著就地打滾扎棗，最后它馱棗快跑。香甜可口的紅棗就成功到手啦！3、這樣聰明的小東西，它的窩在哪里？離這兒遠不遠？窩里還有沒有其它伙伴？作者跟你們一樣，起了大大的好奇心。可惜，當他躡手躡

14、腳地追過去時，這個大膽的小偷早跑得沒影啦！五、拓展。其實在作者宗介華的筆下，還寫了小刺猬好多故事呢！這不，它又來了！這回又會發(fā)生什么樣的故事呢？想看嗎？、出示：帶刺的朋友擊退黑狗第二天晚上，月亮在云縫里緩緩地游動著，時隱時現(xiàn)，像是在捉迷藏。我吃完飯，剛到草棚前，幾個圓乎乎的東西，正從草棚里滾出來。啊，刺猬一家子出來散步了！突然，身邊傳來“汪汪”的叫聲，原來我家的大黑狗大老黑來了。我剛想叫住它，大老黑已經(jīng)向那幾只刺猬撲去。刺猬可真鬼，一個個把身子緊緊地縮成一團，灑滿月光的庭院里，如同長著幾個“仙人球”似的。大老黑很快掉過頭去，“嗚嗚”地哀叫著溜走了。爸爸走過來，笑著說：“俗話說：狗啃刺猬沒處下嘴。你瞧，大老黑的嘴被