小學語文人教三年級上冊（統(tǒng)編）第六單元-富饒的西沙群島說課稿

1、富饒的西沙群島說課稿文林鎮(zhèn)第三小學 廖思穎 一、說教材。富饒的西沙群島是部編版語文教材三年級上冊第六單元中的精讀課文。這一單元主要通過對不同地區(qū)的景物介紹讓學生感受到祖國山河的美麗，培養(yǎng)學生對祖國的認同感和自豪感。另外，本單元在學生能力培養(yǎng)上的重點是培養(yǎng)學生在閱讀時抓住關(guān)鍵句子理解課文內(nèi)容的能力以及培養(yǎng)學生有意識地在習作中圍繞一個意思寫。富饒的西沙群島正是一篇符合單元主題的佳作。它入選教材時間長，隨著時間變化文本內(nèi)容有所改變，文本通過介紹西沙群島的地理位置和它的美麗富饒，表達了作者對西沙群島的熱愛之情。此外，課文結(jié)構(gòu)清晰。文章先講西沙群島的位置并總說特點。再按海面、海底、海島的順序具體介紹西沙

2、群島的風光和物產(chǎn)。最后寫西沙群島將會建設得更加美麗和富饒。本文在寫作上的一個特點是首尾相呼應。第一自然段寫出西沙群島地理位置的重要和它是一個風景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的地方。第六自然段則寫西沙群島將變得更加美麗、富饒。還有文章用詞準確，如寫珊瑚的形狀像“花朵、鹿角”，寫海參“懶洋洋地蠕動”，寫大龍蝦“全身披甲”“威武”等，十分具體生動。二、說學情。三年級學生思維能力有了一定的發(fā)展，但仍處于具體運算階段，必須依賴于實物和直觀形象的支持才能運用邏輯思維。另外，我們班的學生朗讀感悟的基礎(chǔ)并不扎實，對于較深層次的文本信息學生很難感悟出來，在朗讀時部分學生朗讀的積極性不高。而針對本課的關(guān)鍵句子文章中心句和段落中

3、心句，在19課海濱小城中學生已初步學習了中心句，他們對中心句的概念有了一定的了解。 三、說教學目標。 1.認識“富、饒”等11個生字，讀準多音字“參”，會寫“富、優(yōu)”等12個生字，會寫“群島、位于”等27個詞語。2.有感情地朗讀課文，在理解課文的基礎(chǔ)上讀出句子的語氣。能了解課文是從“海水、海底的生物、海島上的鳥”三方面來寫西沙群島的，能發(fā)現(xiàn)第五自然段是圍繞關(guān)鍵句“西沙群島也是鳥的天下”來寫的。3.能選擇一幅畫，寫幾句話描述圖上的景觀。4.領(lǐng)會西沙群島地理位置的重要，領(lǐng)略祖國山河的美麗富饒，激發(fā)對祖國的熱愛。 四、說教學重難點。教學重點：1.有感情地朗讀課文，在理解課文的基礎(chǔ)上讀出句子的語氣。能

4、了解課文是從“海水、海底的生物、海島上的鳥”三方面來寫西沙群島的，能發(fā)現(xiàn)第五自然段是圍繞關(guān)鍵句“西沙群島也是鳥的天下”來寫的。 2. 能選擇一幅畫，寫幾句話描述圖上的景觀。教學難點： 1.有感情地朗讀課文，在理解課文的基礎(chǔ)上讀出句子的語氣。能了解課文是從“海水、海底的生物、海島上的鳥”三方面來寫西沙群島的，能發(fā)現(xiàn)第五自然段是圍繞關(guān)鍵句“西沙群島也是鳥的天下”來寫的。2.領(lǐng)會西沙群島地理位置的重要，領(lǐng)略祖國山河的美麗富饒，激發(fā)對祖國的熱愛。 五、說課前準備。 1.學生預習課文，注意讀準字音，讀通句子，想想課文主要講什么；繪畫海底美景。 2.教師準備多媒體課件。 六、說教法。1.多媒體輔助法。針對

5、小學生的年齡特征，我采用多媒體輔助教學，直觀地展現(xiàn)了西沙群島的海面、海底、海島的不同景象，讓學生們借助事物更深刻地體會到課文中描寫的景物的特點。2.情景教學法。第二課時，通過設置旅游路線、爭當小導游、展示地圖等形式創(chuàng)設出一個比較貼近現(xiàn)實游玩賞景的情景，旨在創(chuàng)設良好的學習氛圍，調(diào)動學生的興趣，誘發(fā)學生的情感，使他們投入到課文所描繪的畫面中去。 3.朗讀法。課文語言優(yōu)美，用詞準確生動，我留給學生充分的時間去朗讀。通過采用不同的朗讀形式，如，自由讀、小組讀、表演讀、范讀等，讓學生通過朗讀從感官到內(nèi)心體會到西沙群島的風景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富。 六、說學法。 方法是打開知識大門的金鑰匙。新課標倡導學生是學習和

6、發(fā)展的主體。語文教學要關(guān)注學生的個體差異和不同的學習需求，愛護學生的好奇、求知欲，充分激發(fā)學生的主動意識和進取精神。本課我將引導學生采用以下的學法： 1.自主學習法。第一課時，學生初讀課文自主識字，再讀課文，整體感知時，我都采用了自主學習法，讓學生自主讀課文，把學習主動權(quán)交給學生，在自主讀的同時教給讀書的方法。第二課時，精讀課文，我在學生自讀自悟的基礎(chǔ)上，通過出示任務表，讓學生自主學習，以學生為主體，發(fā)揮學生的創(chuàng)造性。2. 勾畫圈點法。在閱讀課文時，邊讀邊想邊動筆，用一些自己習用的符號，圈點勾畫，標出重要的字、詞、句。3.思考評價法。學生通過思考老師是如何朗讀，并對老師的朗讀給予評價，從而有意

7、識地回憶朗讀的方法。 七、說教學過程。第一課時我主要帶領(lǐng)學生初步感知課文，了解文章主要內(nèi)容，明確文章是按照地點變換的順序依次描寫海水、海底、海島來表現(xiàn)西沙群島的特點風景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富。另外，通過自主學習，學生找出了本文的中心句并發(fā)現(xiàn)第五自然段是圍繞“西沙群島也是鳥的天下”來寫的。第二課時：一、復習導入，整體感知在導入環(huán)節(jié)，我通過出示題目，幫助學生快速回憶課文內(nèi)容，整體把握文章結(jié)構(gòu)。同時創(chuàng)設西沙旅游的情景，為接下來精讀課文做準備。二、深入感知，美文朗讀這一環(huán)節(jié)朗讀教學是重點。通過觀察圖片、觀看視頻的形式，學生直觀把握課文描寫的特點以此為朗讀打下情感基礎(chǔ)；另外通過老師范讀、學生評價的環(huán)節(jié)回憶朗讀時需注意的問題；最后通過不同形式的朗讀方法，如同桌讀、齊讀、表演讀、分男女生讀等形式，以讀代講，深入理解二至五自然段文本內(nèi)容，感受西沙群島美麗與富饒。三、延伸拓展，深化主題 最后通過觀看永興島視頻和西沙游客升國旗儀式，加深學生的領(lǐng)土意識。讓學生認識到西沙群島自古以來就是中國的，西沙群島