小學(xué)語文人教六年級下冊（統(tǒng)編）第一單元-《語文園地一》教學(xué)設(shè)計

1、小學(xué)六年級語文下冊語文園地一教學(xué)設(shè)計第一課時教學(xué)目標(biāo) 1、結(jié)合單元課文內(nèi)容，分清文章哪些寫得詳細(xì)、哪些寫得簡略，領(lǐng)會作者表達(dá)的主要意思。 2、揣摩優(yōu)美的語句，體會不同詞語表達(dá)相同意思有什么好處。3、了解民間習(xí)俗的寓意，說一說寓意吉祥的習(xí)俗，和同學(xué)交流。 教學(xué)重點結(jié)合課文的內(nèi)容，分清文章哪些寫得詳細(xì)、哪些寫得簡略，領(lǐng)會作者表達(dá)的主要意思。教學(xué)難點學(xué)習(xí)詳略得當(dāng)?shù)膶懽鞣椒ú⑶覍W(xué)習(xí)運用。 課前準(zhǔn)備 1. 請學(xué)生提前搜集民俗活動和對應(yīng)的寓意。 2、提前熟悉教材內(nèi)容。 教學(xué)過程 一、談話導(dǎo)入，引入民俗主題師：中國的人口眾多，民族文化更是各有特色，斑斕多姿，在悠久的歷史發(fā)展的長河中熠熠閃光，給人類留下了寶貴

2、而難得的精神文化！本單元，我們學(xué)習(xí)了北京的春節(jié)臘八粥古詩三首藏戲，感受它們的異彩紛呈，體驗民俗活動帶來的獨特魅力！今天就讓我們一起走近語文園地。（板書：語文園地） 二、請學(xué)生朗讀北京的春節(jié)回答以下的問題：（板書：交流平臺：北京的春節(jié)）1.這篇文章有幾個段落？（11） 2.通過觀察（字?jǐn)?shù)比較），有什么發(fā)現(xiàn)？（有的段落字?jǐn)?shù)多，有的少，還有中間幾段字?jǐn)?shù)差不多。） 3.哪幾個部分作者寫得比較仔細(xì)？哪幾個部分作者只是簡單幾句話？4.作者為什么不把每個段落都寫的一樣多？有詳有略的寫法，作者想突出表達(dá)什么？這樣寫有什么好處？（有詳有略是為了突出重點，主要是想介紹北京過春節(jié)的獨特習(xí)俗。這樣寫可以讓重點突出，但

3、是簡要的介紹也讓文章更加立體全面，詳略得當(dāng)讓整個文章有韻感，更有美感。）（板書：詳略得當(dāng)）5.這篇文章主要想表達(dá)什么內(nèi)容？（這篇課文描寫的是老北京過春節(jié)的習(xí)俗和場景。）三、揣摩優(yōu)美詞句，體會字詞的有趣。（板書：詞句段運用） 1.請學(xué)生讀一讀課本中的句子，體會畫線詞語。2.請學(xué)生來說說不同的詞語在同一句子里的意思。3.想一想，在句子中用不同的字表達(dá)相同的意思的巧妙之處。（可以避免重復(fù)，讓文章更有文采和趣味。）（板書：用不同的字表達(dá)相同的意思）4.動腦子和同學(xué)比比，誰還能想出類似用法的句子？想想它可以被用在哪里？（作文） 教師總結(jié)：原來這些有一個共同的特征，那就是意思相近，是一組近義詞。同學(xué)們，你

4、們發(fā)現(xiàn)了嗎？我們在寫作的過程中也可以用哦，一定會讓你的作文讀起來更加有趣！四、了解民俗寓意和民俗活動。（板書：民俗寓意和民俗活動） 師：我們生活里有很多的民俗，民俗簡單來說就是人們長期形成的一種生活方式。而人們?yōu)榱擞袀€好的寓意，通常會給這些民俗活動取一個說法，比如說課本中的過年的時候吃年糕，這是人們想要萬事如意年年高，這樣類似的說法就是民俗活動的寓意。 師：我們生活中還有其他有寓意的民俗，比如說冬至的時候吃餃子，是寓意耳朵不受凍。春節(jié)的時候貼對聯(lián)，是寓意辭舊迎新、驅(qū)邪保平安。春節(jié)前倒貼福字，是寓意福氣已到 師：那你還知道其他民俗活動和吉祥寓意嗎？ （比如，元宵節(jié)吃湯圓，寓意合家團(tuán)圓） 請和同學(xué)交流交流，并且完成課本中的題目。請學(xué)生來說說自己的答案，和大家交流。過年的時候吃年糕： 寓意萬事如意年年高 過年的時候吃魚：寓意年年有余萬事足 建筑上雕刻蝙蝠：寓意福從天降事事順 五、布置作業(yè) 1、